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近年来,幼儿园教师虐童事件不断见诸报刊和网络.这些虐童的极端个案为何层出不穷、屡禁不止?笔者认为,虐童事件频发的原因是多方面的,但从微观角度来看,幼儿园教师和管理人员难辞其咎,幼儿园有效管理的缺失应该引起高度关注. 相似文献
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刘晓娣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):29-30
近期在媒体上曝出许多幼儿园幼教虐待儿童的事件,这些事件深深震慑着我们的心灵,我们在气愤、悲痛的同时,应该认真反思一下我国学前教育存在的问题,采取积极有效的措施,使学前教育不断完善。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2020,(2)
近年来,频发的幼儿园教师"虐童"事件引起了全社会的广泛关注,要想从根本上加以整顿,必先从深层剖析造成这一现象的原因。低门槛、低薪资、监管缺位和法律空白是造成幼儿园"虐童事件"频发的根本原因,应通过严把幼儿园教师入口关、提升待遇、完善对幼儿园的管理和监督体制、健全儿童保护的相关的法律法规等来解决幼儿园"虐童"问题。 相似文献
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随着学前教育的发展,一些男性开始加入幼师职业并在教学过程中发挥着重大作用,幼儿园教师性别比例日益完善.然而,幼儿园男性教师在专业发展过程中,存在许多问题,如数量比例低、教学范围窄、专业不对口、职业归属感差、寻找恋爱对象难等,而导致出现这些问题的原因也是多方面的,解决幼儿园男性教师专业发展的问题.需要全社会共同的帮助与支持. 相似文献
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对30位研究生教师进行调查发现,研究生教师存在一些问题,如缺少专业发展规划,难以发挥专业优势,较缺乏专业支持,对幼儿园教育现状存有困惑,存在一定的人际交往障碍,工作压力较大,等等。对此,幼儿园管理者应树立培养这些研究生教师的科学理念,并作出合理规划,应建立民主化、人性化的管理模式;教育行政部门、相关高校和幼儿园应给予这些研究生教师全面到位的专业支持;研究生教师自身应注意扬长补短,学会自我调适。 相似文献
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刘丹 《中国校外教育(理论)》2014,(6):146-146
幼儿园集体教学中教师的提问方式和技巧对小朋友的学习有较大的影响,会不同程度阻碍教学目标的实现,影响到教学进程和质量。当前,幼儿园教师在集体教学中的提问存在着许多问题,如提问次数过多、提问质量偏低、教师对幼儿的回答回应方式不够灵活等,是推进教学活动顺利进行的消极因素,需要对这些问题加以分析和研究,找出问题原因并设计改进措施,促进幼儿园集体教学的有效开展。 相似文献
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教师专业成长中会面临许多专业问题,对这些问题的不同反应造就了不同教师各自不同的专业发展状态和水平。那些善于反思的教师能在日常教育情境中敏感地意识到自己面临的专业挑战,不断审视自己的教育观念和行为,勇于面对并努力解决问题。本文将就幼儿园教师问题意识情境的内涵;现实幼儿教育实践中存在的可能引发幼儿园教师反思的问题意识情境类型和特征作出初步探讨。 相似文献
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马圆 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):168-169
应时代的需要儿童英语教育在许多幼儿园得到开展,但在具体实践中许多幼儿园的外语教育存在着一些问题。本文从这些问题入手,着重列举了这些问题分别是什么、分析了产生这些问题的原因及有效的解决途径。希望本文能帮助幼儿园及从事儿童英语教学的幼教工作者走出认识误区,对幼儿园进行的英语教育有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
提问是集体教学活动的核心。幼儿园集体教学中教师提问直接影响师幼互动的质量和教学效果。广大幼儿园教师对提问认识不足、意识不够,在教学中存在提问的盲目性及随意性大、提问质量低等问题。如何改变这种局面是一项值得研究的课题。从幼儿园集体教学活动中教师提问存在的问题入手,结合相关理论知识分析总结,然后针对这些问题提出提高教师提问有效性的策略。 相似文献
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本课题通过访谈、观察的方式,以某幼儿园不同年龄班的教师为研究对象,旨在了解幼儿园午睡常规的实施情况及管理中存在的问题.通过研究,得出以下结果:(1)整体看来我国幼儿园午睡制度比较合理,教师对幼儿园午睡常规也有一定的认识.(2)午睡时教师自身的态度和行为问题比较突出.(3)幼儿园午睡常规的关注点仍集中在统一管理上,对午睡常规的自由性及午睡质量的关注程度较低.针对这些问题,作者提出了合理的午睡常规制定与执行策略. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(11):22-27
集体教学活动是幼儿园课程的重要实施途径之一,围绕"关键事件"设计与实施、观察与评价集体教学活动,有助于提高幼儿园集体教学活动的有效性,促进教师专业发展。本研究基于"关键事件"技术,以30个集体教学活动为研究对象,研究不同专业发展阶段幼儿园教师在预设性事件、生成性事件、管理事件三类关键事件中的表现。结果发现:教师在管理事件的得分高于预设性事件和生成性事件,不同专业发展阶段幼儿园教师在关键事件得分上有较大差异,教师的教学经验、职前培养经历、职后培训经历是影响其关键事件得分的因素。因此,必须要厘清三类关键事件间的关系,树立教学反思与评价的整体观,研究教师有效教学的"最近发展区",加强职后培训,让教师在真实的教学情境中,通过实践反思积淀专业智慧。 相似文献
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幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动,一线教师对教学中遇到的问题进行教研,有利于促进幼儿教师专业技能的成长。但是,目前幼儿园教研活动中存在教研机构职能发挥不足、教研活动质量不高等问题,这就需要幼儿园教师和领导改进工作方式、发展教研内容,采取措施提高幼儿园教研活动的有效性。 相似文献
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幼儿评语是幼儿教师对幼儿在幼儿园某一活动或在园一学期来学习、生活等方面的评价,是幼儿园和家长沟通的重要途径之一。但是目前幼儿园评语撰写存在诸多的问题,本文针对这些问题提出有针对性的建议,以期对幼儿园教师撰写评语提供帮助。 相似文献
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幼儿园安全管理工作是家长密切关注的问题,也是幼儿园首先需要重视的问题。幼儿园存在的安全问题有员工缺乏安全意识、活动设施设备有损坏、教师素质有待提高、食堂管理不到位等。文章针对幼儿园存在的安全问题提出对策,强调要完善安全管理措施,定期检查设施,加强用人管理和食堂卫生管理,确保幼儿健康成长。 相似文献
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县域经济的加速发展,推动了学前教育的快速发展,但民办幼儿园的管理还存在诸多问题,在管理思路上还有许多值得突破的地方。如拓展优质幼教资源,促进事业蓬勃发展;加强幼教师资建设,促成整体素质提升等。积极探索民办幼儿园管理的新策略,调动幼儿教师的积极性,提高教师的教育技能和专业素质,为学前教育的明天创造一片灿烂的天空。 相似文献
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随着幼儿园课程改革的不断深入,对幼儿园教师专业技能及教学水平的要求越来越高。本文主要对幼儿园教师专业发展的实践路径进行研究,首先详细分析了当前幼儿园教师专业发展现状及其存在的问题,然后针对这些问题提出几点促进幼儿园专业发展的实践路径,对于研究幼儿园教师专业的发展具有一定的指导价值。 相似文献