感动

镇中心校每年都要举行春季运动会,各校四、五年级每个班都要组队参加。我们班这方面的人才比较多,四年级时就夺得了全镇第一,给学校、班级挣足了面子。现在五年级了更是成了学校的希望,我也信心十足地带领他们去参赛。每举行完一项,都会计算一下我们得了多少分。与我们势均力敌的是一小的五年级一班,第一天的比赛快要结束时,我们聚在一起一算,我们班分数不如他们高。接下来是最后一个项目4×100米     

心灵撞击出的火花

“这一袋醋不能给!”不知谁嘀咕了一句。“就是!这一袋醋为我们班同学预防感冒备用的,怎能给他们呢?”这一句清清楚楚地送入我的耳朵。原来,周四第一节语文课刚刚上,五年级二班的一个同学到我们五年级一班来要一袋醋做实验急用。我毫不犹豫地给了他,那位同学高高兴兴地走了。随之引来了同学们的议论声,并且声音越来越大,发言者也越来越多。见此情景,我没有急于进行略读课文《金色的脚印》的教学,而是让学生围绕“一袋醋给与不给”的话题展开讨论。同学们兴趣盎然,畅所欲言,各抒己见。“应该给!兄弟班级互帮互助吗!”“昨天,我校在操场上举行…     

喊破嗓子,不如做出样子

这学期，我接了一个学校有名的乱班。第一天走进教室就让我国不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞，污物满地。看到这种情景，我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才请同学们进教室上课。坐在老师亲手打扫过的教室里，全班学生一个个都出奇的规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“张老师，让我们扫吧！”我微笑地说：“不，这一周张老师做值日。”一个星期后，我安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连屋角旮旯也打扫得干干净净。 教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做教室…     

雪花特快专递

雪花姐姐:您好!我是陕西省横山县育人小学六年级的学生。我现在有些偏科,爱学语文,不爱学数学。每次考试,语文总是比数学高。我应该怎样做才能提高我的数学成绩呢?请雪花姐姐帮帮我吧,给我想个办法。祝事事顺心,万事如意!王娇雪花姐姐:您好!我是牡丹江市照庆小学五年级的学生。我是学校的大队长,可我的成绩不是特别好。我们班张旭同学每次考试都是第一名,可我只能是前十名或11名。所以我这个当大队长的有点不光荣。别人学习那么好,可我还不如他们,我该怎么办呢?雪花姐姐!莹莹雪花姐姐:您好!我是大兴安岭地区塔河县第二小学六年级的一名学生,…     

用优良班集体的传统教育学生自觉遵守纪律

我担任六年级班主任已经三年了,由于学校的积极培养和支恃,自己做了一些工作,把这三届毕业班都培养成了学校的优秀班集体。每当接受一个新班,我总要利用前一班的优良传统来教育学生,使他们自觉地遵守纪律,努力学好功课,继承和保     

对教好1956年下半年五年级算术的一些意见

了解学生的知识基础,是教学中应该重视的一项工作。1956年下半年升入五年级的学生,因为在初小学习算术用的课本都是新课本,他们的知识基础与以前各班五年级学生比较起来,是有顯著的不同的。所以要教好这班五年级的算术,在教学时不走弯路,弄清这班学生与过去的五年级学生的算术知识有什么不同是十分必要的。现在先就与高小第一册算术联系最密切的初小第七、八册新舊课本的有关部分提出来谈一     

做好随班跟读工作的一点体会

随着《九年制义务教育法》的实施,在教育工作中又增加了一项抓住随班跟读生的工作。这项工作可谓任重道远,却又非常艰巨。 我班自五年级以来,有两个随班生。他们智商差,基础差,学习态度也差,教育起来非常棘手。经调查,我发现这两个学生的弱智,不是器质性大脑发育不良造成的,而是由于早期智力开发不善造成的。由于他们成绩极差,饱受老师的批评,从而丧失了学习兴趣,加之观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力和学习态度都很差,针对这种情况,我并未丧失信心。尽最大的努力做好他们的转化工作。 首先我为树立他们的自尊相信心做了许多思想工作。我对这两个学生说,你们智力比别的同学差一点,并不是脑子有什么问题,只是开发得迟一点,思维不够灵活,加上基础方法差,因此学习能力比别人差一些。大科学家爱因斯坦八岁刚会讲话,还不如你们,别人也都认为他是低能儿,可他成了科学巨匠。经过努力,你们的智力完全可以赶上、甚至超过一般同学。我向他们表态:我一定尽自己最大的努力帮助他们,教好他们,送他们毕业。请他们配合好老师。当他们成绩好于其他差生时,多对他们表扬鼓励,树立他们的信心。其次,为培养他们的学习兴趣和养成他们良好的学习习惯做了大量的工作。要使两个随班生赶上一般同学,逐渐培养他们的学习     

“失而复得”的课本

<正>我挥洒自如地讲课,同学们面红耳赤地争辩,教室里人声鼎沸,好不热闹!突然,一个男生闯了进来,举着一本语文书喊道:"老师,你们班小涵的语文书。""小涵的语文书?"接过一看,封面上清清楚楚地写着"五年级七班齐月涵"八个大字。惊喜之余赶忙问:"小涵的语文书丢了好几天了,怎么会在你那里?"那男孩回答道:"今天上音乐课,我在老师发给我的音乐书里发现的,怕她着急,赶快给送了过来。"我带领全班同学鼓起了掌,并真诚地表达了我们的谢意。那位同学不好意思地说:"老师,这是我应该做的,换做是你们班的学     

读懂孩子是我们永恒的课题

早晨,打开一封信,是一张贺卡。看着熟悉的落款,我的记忆一下子回到了三年前。那时我刚任五年级两个班的数学教师。五年级的孩子,不再像低年级的孩子那样爱举手抢答问题了。我想请一位同学到前面黑板上板演,可举手者寥寥无几。于是我说:"我想请最勇敢的同学来做这几道题。"话音刚落,全班顿时沸腾起来,一只只小手高高举     

治结巴的故事

<正>从一年级到二年级我一直胆小如鼠,讲话结结巴巴,特别害怕课堂抽问,因此我是个沉默寡言的人。但自从三年级开始我就不再结巴了,这是为什么呢?请看下文。因为那时,我遇到了一个好老师,她姓吴。在三年级迎接"六一"儿童节的日子里,我们班的节目都安排好了,     

眼睛里的光芒

<正>教完了一届六年级学生,又迎来了几个新的班级。当我第一次走进五(2)班的时候,迎面走来的班主任笑着说:"这回好了,有你来教他们科学,刘小米一定开心坏了。"虽然没来得及细问,不过,刘小米这个名字我记住了。第一课,我做了自我介绍。我看到倒数第二排有个男孩的眼神特别亮,整节课都目不转睛地盯着我的一举一动。在请他回答问题的时候,他自我介绍:"我叫刘小米……"在那一瞬间,我认定这个孩子一定是一个优秀的孩子。     

培养学生底自觉纪律——级主任底工作经验

上一个学年,我做了七年级底级主任。对该班学生我已有了概括的了解,因为前几年我教过他们历史。这班学生中没有优等生,没有考得好的学生,十二个学生在秋天还要补考。我提出了自己的基本任务--根据『学生规则』培养学生自觉遵守纪律的习惯。     

把孩子培养成“小法官”

<正>这学期代理三年级一班班主任,本来觉得带一群天真无邪的小孩子,应该是一件简单快乐的事,还暗自窃喜。但很快发现,这群活泼可爱的孩子远不如五、六年级的大孩子好管理,太伤脑筋了。我反复思考,既然这样,那么就把每些孩子都培养成"小法官",用他们正义的小眼睛去认识、去发现不正确的举止、言行,并引导其改正。一、寻找东西,使"小法官"学会做事丢东西这样的事情在班上经常出现。"小法官"上任后,智慧无穷,成功地为同学找回了多件丢失的物品。瞧,周二中午时,张娜哭     

申请书

尊敬的领导:我叫羊毛,女,汉族,大专学历,现年22岁。目前任教于虚无县疙瘩小学学前班。申请缘由:不愿成为众矢之的,甘愿破格一教到底。主要事实:一年级教师说,这班学生在学前班时连a、o、e都读不清晰,以前教他们的老师太糟糕了,现在让我教,叫我咋能教好?二年级教师说,这班学生在一年级时没有把基础打牢,基础不牢固,现在让我教,能教好吗?……六年级教师说,这班学生谁知那几年的老师咋教的?现在却要把担子压给我。初中教师说,这些学生,小学时代就没学好,要把他们教育好,我们确实够辛苦的。高中教师说,这群学生以前是混出来的,朽木到了我们这儿,…     

我怎样做班主任

我是一个四年级班主任。我知道班主任是一个班级儿童的组织者和领导者。所以,我要用自己全部智慧和劳动去培养一个班——四十几个天真活泼的孩子,使他们个个都能成为我们伟大祖国的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。我深深感到这个任务十分光荣,而同时又感到这个担子不轻,一定要认真地担负起来。我做班主任,首先注意到如何通过各种方式,使班级的集体稳固地形成起来。因此,每学期初,我便建立好班内的各种组织,使每个学生很快地都成为一个有组织的     

抄别人的作业对吗

谭星姐姐: 我们班的某同学常常抄别人的作业,有时也抄我的作业.给他们抄吧,我认为这是错误的;不给他们抄吧,他们就不理我.为了这事,我得罪了好几个同学.您说,我应该怎样做才好呢?     

在地球村的生活

一天上午,我们——群众路小学五年级的学生来到了闽侯县地球村开始了为期3天的生活。因为地球村占地300多亩,所以我们只能先在中心住宿。刚刚到那里,我们就认识了张欣辅导员和陈教官。互相了解后,我们回到宿舍。放下行李,就集中下去吃饭。吃完饭回到宿舍养精蓄锐,好迎接晚上的拔河比赛。夜幕终于降临了,要开始拔河比赛了。第一场由我班和五班较量,我们一鼓作气地把红布条拉向了我方。第二、三场决出了我们的对手:二班、三班、六班。第四场由我班和六班比。我们轻松打败了毫无经验的六班,第二局时红布条已经偏向他们了,但在我班的呐喊中,红布…     

核心素养从直面错误谈起

全球化、信息化时代,对教育提出了新的要求。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了核心素养这一概念,它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。如何发展学生的核心素养,培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这是我们一线教育者必须直面的重大问题。如何小中见大,将核心素养的培养在平常的教育实践中加以贯彻落实,值得我们探索和研究。下面通过本人的具体教学实践谈一些体会。上学期接手了一个五年级的班。上了几天课,感觉课堂气氛很压抑,很少有人举手发言,学生都比较内敛,尤其是学习优秀的学生,每次都是老师点名才不得不起立发言。     

使学生生动活潑地主动地学好外语

华东师大一附中培养出一批外语知识质量比较高的学生。一九六三年十月与一九六四年五、六月间,我们对高中二年级的五个班与五年制四年级的二个班,先后做了两次调查。现以高二戊班为例,把调查中了解的情况介绍如下。     

抄别人的作业对吗

谭星姐姐： 我们班的某些同学常常抄别人的作业，有时也抄我的作业。给他们抄吧。我认为这是错误的；不给他们抄吧，他们就不理我。为了这事，我得罪了好几个同学。您说，我应该怎样做才好呢？