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阅读散文,应当处处离不开“情”,具体地说,可分为五步。
一、稀释文章和作者的情藤成分,情是作者写作的基本前提,意是作者写作的原动力。理是规范作者写作的核心枢纽。理是社会阅历。人生体验的浓缩,提炼。理是哲学意义上的理。在理规范之下的情才是感人之情,在理规范之下的意方为迷人之意。无论是直白的表达还是隐含的表达,情还是很容易被读者捕捉到领悟到。阅读时,对那些超越了自然层面而着上了作者主观色彩的词句,要特别留心咀嚼,分辨出或悲或喜,或爱或恨,或歌颂或批判, 相似文献
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“有教无类”是孔子在二千多年前提出的教育主张,意即有教育的地方,就不应把受教育者人为地分为三六九等,厚此薄彼。也就是说,人人都有平等接受教育的权利。孔子毕生躬行着他的教育思想,造就了我国古代教育“弟子三干,圣人七十二”的辉煌,被后人尊称为“万代师表”。时至今日,我国的教育政策、社会环境和教育要求已与孔子所处的时代不可同日而语,作为今天的人民教师,理应比古人更有发展才是。 相似文献
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2012年5月8日,在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻,黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉不顾生命安危,挺身而出,一把推开了两个学生,自己却被车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。她的感人事迹迅速传遍了大江南北,被网 相似文献
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李明阳 《基础教育改革动态》2010,(12):22-25
教育发展,教师为本;教师素质,师德为首。为适应全面提高教育质量的需要,近年来,我们认真落实新修订了《中小学教师职业道德规范》,始终坚持把师德放在中小学教师队伍建设的首位,以提高师德素质为目标,以践行师德规范为着力点,以师德建设长效机制为保障,强化师德建设,树立师表形象,并面向社会在网上公开征求广大人民群众对师德的意见和建议。 相似文献
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谭建湘 《中国科教创新导刊》2011,(35):264-264
师德不在于空洞的说教,而在于点滴具体的践行.教育人先教育自己,塑造人先塑造自己.在教导学生过程中做到:以情感人,博爱众生;以理服人,博学多闻;以礼待人,先礼后兵;以言动人,言语文明;以行示人,身体力行;自我约束,严于自律;自我评价,清醒冷静;慎独自处,扪心自问;不愧于师,师道自行. 相似文献
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摘要:受传统教育观念的影响,在教育评价中往往把那些行为表现和学习成绩较差的同学称之为“问题学生”。从素质教育的视角看,这些学生的成长只不过比其他同学要“慢”一些,如何关爱他们考验着从教者的师德。教师应该从关爱“问题学生”开始,让这些学生得到更多的关爱和鼓励;信任和赏识他们,让他们能够和其他同学一样经历完整的教育过程。 相似文献
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幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者,是幼儿效仿的榜样.老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们,所以,幼儿教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身的师德修养. 相似文献
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鄢翼然 《山西教育(综合版)》1998,(4)
“必以情”的“情”广州市育才中学初三(七)班鄢翼然昨天晚上,我预习课文《曹刿论战》(初中语文第六册,人民教育出版社中学语文室编著),当我读到“小大之狱,虽不能明察,必以情”时,参看正文下的注释:“情——实情”;按照这个解释我读来读去总觉得意思上不顺畅... 相似文献
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在校园生活中,基于班主任的特殊地位,班主任能否与学生建立相互信任、理解的良好关系是他能否很好地解决学生的诸多问题的关键。“共情”作为一项沟通技术,被认为是建立良好人际关系的最关键因素。班主任应学会运用“共情”技术,建立师生互信机制。笔者从心理辅导的一个基本要素——“共情”出发,讨论如何在班主任工作中建立良好的师生关系。 相似文献
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针对传统教学中,大部分班主任对学生的教育是以训斥、说服、教导的方式,忽视了学生需要被了解、接纳的情绪,提出班主任工作中必备的一项基本技能--"共情"技术.班主任要站在学生的立场思考问题,以同理、一致、真诚、关爱与支持的态度,让学生觉得被了解、重视和关心,以建立互相信任的师生关系.在此基础上,班主任仍要以倾听、理解、平等尊重态度出现,努力帮助学生尽情表达和宣泄. 相似文献
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胡晓芳 《鞍山师范学院学报》2013,(3):90-92
加强幼儿教师的职业道德规范建设,完善他们的德性,不仅必要而且重要。加强幼儿教师的师德建设要制定幼儿教师职业道德规范,提高个人道德修养;要解决幼儿教师的职业倦怠问题;要加强对幼儿教师的心理健康教育;加强对幼儿教师的人文素质教育。 相似文献
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