新形势下中学党建工作创新研究

如何紧密结合学校实际,切实加强学校党建工作,注重创新党建工作方式,突出党建工作特色,改进党建工作中的薄弱环节,建立健全中学党建工作制度;围绕提高学校管理水平,提高教学质量抓党建,围绕学校持续发展抓党建,把学校党建工作与学校教育教学这一中心工作有机结合起来,充分发挥党组织的政治核心、监督保证作用和党员的先锋模范带头作用,使学校党建工作步入科学化、制度化、规范化轨道,为实现学校跨越式发展提供坚实的政治和组织保障,是新时期中学党建工作值得探究的重要课题。本文结合笔者多年来的工作实践,就新形势下中学党建工作创新研究谈点看法。     

创设研究型课程·培养研究型学生·造就研究型教师——记百年名校浙江省天台中学

<正>天台中学创建于1906年。110年来,学校培养了近5万名毕业生。可谓群星璀璨、人才济济,其中最为夺目的莫过于9名将军、11名中科院院士、600多名博士,以及众多的学界翘楚、商界精英、知名画家、艺术家、工艺师等。学校秉承"自觉超越"的办学理念,坚持"自强行健,同心行远"的学校精神,遵循"自觉鼎新,大器卓然"的校训,以"怀自立之心、蕴自信之气、成自胜之人"为培养目标,以"承文脉,固本以立校;重品质,创新以兴校"为办学策略,逐步形成     

党建"四融合"助力新学校高起点高质量发展

2021年9月,信丰县第一中学(信丰中学北校区)建成招生,这所现代园林式全寄宿制公办高中,规划办学规模为90个教学班.学校以"创办精美教育、奠基美好人生"为办学宗旨,以党建"四融合"引领学校高起点高质量发展.     

大连高新区第一中学

大连高新区第一中学始建于2010年9月。学校在"植养人文气韵,奠基文化人生"的办学理念下,构建和培育核心的工作文化。以"红色文化"为特色的党建工作,特别是100次主题化、序列化、系列化的"红色党日活动",被组织部评价为"经典"并上报教育部。以"文化德育"和"文化智育"为抓手的"文质教育"特色,被评为大连特色目录学校之一。     

把社会责任感作为核心素养来培育——大连市一○一中学责任教育创新之路

正大连市一○一中学已走过六十个春秋。在新形势下,学校秉承"激发生命自觉,提升生命价值"的办学理念,为实现"让每个学生高品质健康成长"的办学宗旨,与时俱进,合学校实际将责任教育作为特色项目,探索出了一条开展责任教育的特色之路。责任教育的定位从心理学角度看,责任意识是一种事先的主观自觉;责任行为是责任感的外     

特色党建巧引领，“青木红心”铸栋梁

<正>重庆市青木关中学校是一所具有红色基因的完全中学。学校党委认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,严格按照上级主管部门“一校一策”的工作要求,以“四育四立,学灯永耀”党建行动为指导,切实贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制。学校开展“青木红心铸栋梁”特色党建行动,以健全组织体系、强化党性修养、立足教学阵地为抓手,     

培育艺体特长人才 打造特色教育品牌

一流的教育、一流的学校,必须有一流的管理、一流的教师。哈三十二中学始建于1963年,在哈尔滨市普通高中强手林立的形势下,闯出了一条特色鲜明的自我发展之路。近年来,学校领导班子推出"和合"文化、"四讲"校风,坚持以人为本,创新学校管理模式,使学校由外及内,由上及下,由表及里,不断内练、提升,保证了教育教学质量的稳步提高,保持了学校的持续发展。     

“诚”为基石 自主成长——义乌大成中学特色发展路径探索

<正>义乌大成中学创办于1941年。2014年,被评为浙江省首批二级特色示范学校。经过几代大成人的努力,学校形成了"以人为本,积小成,求大成"的办学理念、以"诚"为核心的文化体系和"让每一位学生自主发展"的办学特色。大成中学的特色培育目标是"让每一位学生自主发展",通过建立"文化自觉——管理自治——课程自选——课堂自立——活动自发——人生自强"的教育模式,引导学生用自己的力量成长,实现心智与体格、性情与人格、质量与价值的优质平衡与终身发展。     

广西民族中学特色发展研究——以广西民族高中为例

民族中学是维护国家统一、促进民族团结、传承民族文化的重要教育基地,兼具有"民族性"。学校特色作为学校文化建设的创新举措,是民族中学发扬民族文化的有效路径。广西民族高中作为一所广西区内优秀的民族中学,在以民族特色为学校特色的实践中取得了一定成绩,但也折射出当下民族中学所普遍存在的问题,而"民族精品"的学校特色建设是民族中学特色发展的理性旨归。     

每天都上一个新台阶

正重庆市南岸区天台岗雅居乐小学秉承"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念和"每天都上一个新台阶"的校训,围绕"用心成就未来"的校区发展理念,以积极心理健康教育为办学特色,用爱心和专业办幸福教育,致力于培养身体健康、人格健全、智慧灵性的世界公民。自办学以来,学校坚持以积极心理学的理念建设"积极心理健康教育课程资源中心",努力将学校打造成重庆市现代化教育强区的幸福教育特色窗口学校。专业课程彰显学校特色     

努力成全学生高水平差异发展——宁波市镇海中学特色办学的理念与行动

浙江省宁波市镇海中学勇立基础教育改革和发展的潮头,从一所默默无闻的县域初级中学发展壮大为浙江省著名的一级重点中学、首批特色示范学校(一级),高水平的教育教学质量饮誉省内外。镇海中学办学上的成功,得益于其"教育成全人"的办学立场和教育自觉,以及实施追求学生高水平差异发展的办学方略。     

开展学校党建特色活动需要理清的几个问题

党的十七届四中全会明确指出:"党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒."面对新的世情、国情.基层学校党组织传统的党建工作模式与保障和促进学校中心工作要求之间存在一定的差距,解决学校党建工作科学化问题已迫在眉睫. 2009年,上海市浦东新区第三教育署党委突破传统思维定势和工作模式,创新党建工作方法和途径,开展了"党建特色活动的培育与实践"课题研究.党建特色活动的培育与实践是指学校按照党建工作要求,有目的、有计划、有步骤地探索党建特色活动形成的途径、过程及相关规律的活动;旨在提高学校党组织的工作实效,提高党建工作科学化水平.     

加强学校党建工作为学校科学发展提供强有力组织保证

宁夏回族自治区吴忠中学共有教职工245人,其中在编教职工196人,党员92人,其中在职73人,离退休19人.在学习实践活动中,我校认真总结学校党建和思政工作的经验,进一步明确在新的教育改革和发展形势下学校党建工作的思路、任务和要求,采取有力措施,进一步加强和改进学校党建工作,充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,为学习实践活动扎实有效开展、为学校的科学发展提供了强有力的组织保证.     

创先争优抓党建 引领示范促发展

五大连池市第一中学创办于1951年。通过历任领导班子和全体教职工的努力,学校在管理工作、办学质量等方面都取得了显著的成绩。近年来,学校坚持用党建促进学校工作的发展,走抓特色、抓内涵的发展之路,在学校日常管理工作中借创先争优活动的平台,狠抓党建工作,并以此促进学校工作的全面发展。     

以课程基地建设诠释国防教育内涵

课程是学校教育的"心脏",如果不进行课程建设,课程改革就是一句空话。一流高中"既不在大,也不在全,关键在有特色,并善于把特色发挥到极致"。国防教育是四甲中学的办学特色,2015年6月,学校的"国防教育课程基地"项目以第九名的成绩成功入选江苏省普通高中课程基地建设项目。以课程建设引领学校特色发展,打造"人无我有,人有我优,人优我精,领先一步,高人一筹"的国防教育特色是四甲中学多年来坚持不懈努力的目标。     

中学党建与教育教学的深度融合探索

中学党建与教育教学双融合双促进是提升学校基层党组织战斗力、促进教育教学高质量发展的有力抓手。文章以中学党建与教育教学的融合为研究重点,通过研究可以发现,当前中学党建与教育教学融合与促进工作已取得一定成效,中学基层党组织对学校发展的引领作用日益凸显。在这样的背景下,学校基层党组织的组织力和战斗力得到强化,党员模范作用得到更好地发挥。但部分中学基层党组织的建设和教育教学工作仍存在短板,如党建与教育教学“两张皮”,党建与教育教学双融合、双促进力度不够等。因此学校要从学校党建和教育教学双融合双促进中的阵地建设、制度建设、形式创新等方面入手,探究基层党建和教育教学融合发展策略。     

坚守质量立校,培养能适应未来社会发展的人——记发展中的青岛超银学校

<正>青岛超银学校自建校以来,坚持质量立校、育人为本,以"培养能适应未来社会发展的人"为使命,以"政府放心、家长满意、学生喜欢、社会认可"为愿景,在教育之路上不断砥砺前行,以高质量的办学水平和优异的育人成绩赢得社会的认可,树立起优质教育的标杆。深化党建引领,促进教育教学全面发展自建校以来,超银学校始终坚持社会主义办学方向,以党建引领教育教学工作的全面发展:学校党员队伍不断壮大,党建工作扎实开展,逐渐形成自己的特色。2019年初,超银教育集团党总支正式成立,并在六个校区设立六个党支部,同年年底党总支又升格为超银教育集团党委,开创了青岛市市北区集团化办学党建工作的新模式。2019年,超银教育集团"党旗映春蚕,‘1+3+3’党建模式"被评为全国首批民办中小学党建特色项目,超银学校被评为全国民办学校党建特色项目建设基地。2021年,超银教育集团党建案例入选中国民办教育协会组织编写的《先锋——庆祝中国共产党成立100周年优秀民办学校党建工作风采录》文献。     

北京市密云区大城子学校

北京市密云区大城子学校是九年一贯制农村寄宿制学校。学校现有党员62人,其中在职党员52人。学校党支部于2019年5月升级为党总支,根据学段、部门工作特点成立了中小幼和教辅后勤等4个党支部。在党建工作中,党政一把手负总责,行政领导与支委成员双向进入、交叉任职,形成了主管领导直接抓,部门、年级分层抓落实的党建工作格局。2020年,学校成为密云区"党组织领导下的校长负责制"试点校。党总支坚持系统谋划引领学校方向,通过以"三亮四创"为抓手的 "四Cheng"党建品牌建设,不断提升党组织的领导核心和战斗堡垒作用。     

资源重组后的"九年一贯制"学校应注重发挥教师的团队精神

随着经济建设的发展,教育资源的优化、学校布局结构调整,近几年来国家开始将九年义务教育下放到区县.湖南省已对初中进行重大的调整改革,株洲市已将所有公办初中下到区,其中部分学校也在重组,在我国经济发展程度不高,教育资源有限的情况下,九年一贯制学校为国家节约了教育经费、教育资源,提高了办学效益,泰山学校就是在这种背景下组建的一所公办"九年一贯制"学校,由原来的泰山小学、天台中学、铁三中、铁四小四所学校重组而成,现有66个教学班,在校学生3768人,教职工 265名,是高新区按现代化标准建设的第一所九年一贯制义务教育学校.     

特色创新育新人 文化引领立名校——山东省东营市胜利第五十五中学发展纪实

山东省东营市胜利第五十五中学是一所地处黄河入海口的中学,在坚定推行素质教育的大前提下,学校大力加强"精.和"文化建设,实施特色课程,实现了文化立校,特色兴校,推动了学校的持续、稳定发展。文化是立校之本,特色之源。秉承传统,凝练历史,面向未来,学校提炼出了以"精.和"文化理念为核心的学校文化,即精细的学校管理,精良的师资队伍,精心的教育教学,精致的校舍设施,