教师“健心”四要素

所谓“健心”，就是通过各种努力和调整，使自己在心理上、精神上保持良好状态，以保障肌体功能的正常发挥。作为一名教师，在平日的工作中，应如何做呢？     

教师“健心”四要素

所谓“健心”,就是通过各种努力和调整,使自己在心理上、精神上保持良好状态,以保障肌体功能的正常发挥。作为一名教师,在平日的工作中,应如何做呢?一、与人为善在工作中,只有对同事善良友好、以诚相待,别人才会对你敞开心扉,形成一种和谐融洽的人际关系。善待别人就是善待自己,因为与人为善,你的心中就会轻松愉悦,这种感觉能把血液的流量和神经细胞的兴奋度调整到最佳状态,从而提高肌体的“免疫力”,调动工作的积极性和主动性。二、宽容大度在工作中,被误解、受委曲的事总是不可避免的,面对这些,最明智的选择是学会宽容忍让。宽容是一种良…     

新时代“有效教育督导”四要素

<正>近年来,教育督导的重要性越来越凸显,对"教育督导要长牙齿"的呼声也是越来越高。时代在发展,社会在进步,"让每一个孩子享受公平而有质量的教育"是新时代的教育目标,为了这一目标的实现,新时代的教育督导也应该有新的内涵与要求。基于对教育督导的理解与实践,笔者认为新时代有效教育督导必须具备以下要素:一、先进的督导理念信息化、全球化依然是新时代的主要特征,世界各国是同呼吸、共荣辱的"命运共同体",尤其是新冠肺炎疫情肆虐全球的时候,人们更加意识到     

论教师专业成长的四要素

新课程改革其本质是教育文化的重构，它不仅仅是新课程的门类、课时、内容、教材发生变化，这些不是新课程的核心要素。国家基础教育课程改革研究中心的刘兼教授指出，新课程的教学方式、学习方式、管理方式也，要相应发生变化，这些方面相对而言更为重要，但还不能表达新课程的全部。新课程更关心的是教育文化上的追求，要重塑学校的课程文化、课堂文化、教研文化、管理文化。因此，本质是教育文化重构。如果从文化使命的意义上去理解新课程及教育，那么，我们确实是任重而道远。而我们的老祖宗老子的话还会给我们带来许多的启发：登高自卑，升远自迩；图难于易，为大于细。（其意思是，要爬到高处是从低处开始，要到达远方就从近处开始。）对于新课改，我们要有眼高手低、项天立地的心态。眼高手低在这里是说从高处着眼，自低处着手；顶天立地是指有登高望远的襟怀与气度，又有脚踏实地的精神与作风。简单地从身边的事做起，从能够改善的地方开始，     

教师发展“四问”

第1问 “我”有良好的专业性向吗？人类生米拥有的是崭新的生命。每个人都以自己的方式观察、倾听、表达、思考及尝试。每个人各有其独特的才能及先天限制。每个人皆可因自己的天赋条件成为一个杰出的、有思考力的、有觉察力的和有创造力的人．前提是他必须对自己的禀赋有深刻的了解和充分的运用。     

教师教育写作的四个“关键要素”

教师的教育写作是教师的一种专业生活方式,是促进自身可持续成长的不可或缺的途径.如何让更多的教师牵手教育写作,加快自身的成长步伐,笔者觉得以下四个“关键要素”值得关注.     

教师教育写作的四个“关键要素”

教师的教育写作是教师的一种专业生活方式,是促进自身可持续成长的不可或缺的途径。如何让更多的教师牵手教育写作,加快自身的成长步伐,笔者觉得以下四个＂关键要素＂值得关注。一、唤醒教育写作意识教师的教育写作为何会引起关注,主要是教师的职称评审和名优教师评选中对教师有论文的要求。因此,不少教师因为缺乏相应的论文而无缘职称评审。于是,就有了教师职称评审因缺乏论文被＂一票否决＂的说法。     

新时代思政课教师的“四度”意识

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话,为新时代的思政课建设提供了根本遵循和重要指导。加强思政课建设、开好思政课,就思政课教师而言,必须要牢牢确立"四度"意识,即:高度意识,思政课教师必须要以高度的政治觉悟贯彻落实立德树人根本任务;厚度意识,思政课教师必须要以深厚的理论功底将思政课的教学内容讲深、讲透、讲明;温度意识,思政课教师必须要关心学生、关爱学生,给学生以精心引导和栽培;尺度意识,思政课教师必须要做到课上课下一致、网上网下一致,用自身的言行积极影响熏陶学生、感染学生。     

新时代开放发展的“四个自信”视角论析

新时代的开放发展可以从"四个自信"视角来把握和思考。从道路自信视角看,开放的道路贡献开放的方案和智慧;从理论自信视角看,开放的理论推动开放的格局和实践;从制度自信视角看,开放的制度优化开放的生态和交往;从文化自信视角看,开放的文化融合开放的区域和全球。     

“四要素”要不得

看了余白先生《校长负责制就是校长全面负责》的文章(《中小学管理》，2000年第7—8期)颇有同感。余白先生历数“四要素”之弊端，直述校长负责制的特征，而且论点鲜明，无模棱两可之处，足以使人折服。笔者一直在基层工作，对“四要素”式的校长负责制有切肤之痛，故愿在此以我的实践感受给余白先生的文章以支持，为他的论点补充事实依据。     

教师专业发展“四阶段”

在引领青年教师成长过程中,我们应该承认青年教师是有差异的,要认真分析他们各自的特点,了解他们的需求,采取分类培养,让每位青年教师在各自的轨道上自觉、愉快、迅速地成长。教师的成长过程一般可分为四个阶段：即三年“人格”——适应期、五年“升格”——胜任期、十年“形格”——提升期、成熟之后“风格”——创新期。     

好课“四要素”

我以为,一堂好的语文课应具有“博”、“活”、“情”、“实”四个要素。一、“博”。指教师的讲解要有广度和深度。它以教师本身的学识和修养为基础,又体现在对教学内容的拓展延伸上。作为学生引领者的教师,首先应有开阔的视野,独到的见解。教师的学养越高,引领学生所达到的境界越高。我们常说,教师与学生的知识是一桶水与一碗水的关系,     

教师专业发展“四阶段”

在引领青年教师成长过程中,我们应该承认青年教师是有差异的,要认真分析他们各自的特点,了解他们的需求,采取分类培养,让每位青年教师在各自的轨道上自觉、愉快、迅速地成长。教师的成长过程一般可分为四个阶段:"三年‘入格’——适应期""五年‘升格’——胜任期""十年‘形格’——提升期""成熟之后‘风格’——创新期"。     

“名校”建设四要素

名校建设由来已久,不同的时期不同的层次对名校有着不同的衡量标准和价值取向,就义务教育阶段来讲,过去的名校普遍追求的是过硬的教育教学     

班风建设“四要素”

班风建设“四要素”■安钢集团李珍矿业公司学校赵振仓班风建设是一门深奥的学问,有大量的工作需要班主任去做。良好的班风有助于弘扬正气,形成团结向上、和谐的育人氛围,从而使班级成为育人的“优质熔炉”。班风建设主要包括四个方面的要素：１．树立美好的班主任形象...     

班级管理“四要素”

班级管理是学校工作的基础,是开展教育活动的保证,也是建设班集体的需要。为了使学生快乐地学习,健康地成长。在实际工作中,班主任要做好以下四要素即：勤、正、活、时。一、班级管理“勤”为首勤,就是勤快,付出辛勤的劳动。班主任的勤,要求班主任必须从具体的事情做起,扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,     

艺术激励“四要素”

引领专业成长 教师的成就感多来自于自身专业的发展.作为校长,应该采取措施,引领教师的专业发展,促进教师的成长.应争取成为某方面的教学专家.校长大多来自教学基层的,有着精湛的教学技艺,能够指导教师特别是青年教师的专业发展.校长可以多听青年教师的课,一方面让青年教师感到校长对自己的重视,另一方也能使青年教师产生钻研专业的动力.     

班主任工作“四要素”

小学班主任工作需要教师用心来做,将其当作一门艺术来做。本文从班主任工作的"四要素"入手,即风趣幽默的语言、细致入微的关爱、宽怀大度的胸襟与热情的鼓励,在实际的教学管理过程中收到了良好的效果。     

学校后勤管理“四要素”

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,探明它内在的客观规律,明确其基本要素,就可以提高工作效能,使后勤工作更好地为开创学校工作新局面作贡献。那么,学校后勤管理工作的基本要素是什么呢?笔者认为是人、财、物、时。也就是说,搞好后勤工作必须在选人、用钱、管物、惜时四个方面下工夫。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、人员学校的后勤工作,既是一项理财管物、收收发发     

钢琴教学“四要素”

从因材施教、精品、音色、感情四个方面,阐述了钢琴教学要做到做好的有效方法。其意是立足于钢琴教学实践,研究钢琴教学方法,探索其中的规律。