教师教育中的师范院校面临的挑战与应对策略

随着我国全面建设小康社会进程的加快和教育改革的逐步深化,作为教师教育主力军的师范院校面临着教师教育由封闭走向开放、政府投入差距、招生与就业改革等带来的许多新问题与挑战。对此,师范院校必须继续强化在教师教育领域的理论研究优势,积极推进理论向实践的转化,加大人才培养模式改革的强度,增强课程改革力度。     

地方师范院校面临的挑战与发展前景

地方性师范院校在市场经济和教育改革的大环境中面临着日益严峻的挑战。内外交困的生存处境、盲目升格转型、生源市场和毕业生就业市场的双重压力等都是地方性师范院校急需解决的问题。     

师范院校发展面临的挑战和机遇

随着现代社会的不断发展,基础教育水平的逐步提高,我国师范教育正面临重大的变革与发展,这就给师范院校带来了巨大的挑战.面对挑战师范院校应抓住教育优先发展的机遇,加快教师培养模式的变革,追求教师教育课程体系的创新,坚持师范性,促进办学水平的提升,最终创建一体化的教师教育体系.     

研究性学习--师范院校面临的挑战

2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出在中小学设置研究性课程以后，研究性课程成为我国教育改革的热点。本从研究性学习的目标定住出发。提出研究性课程要在中小学真正得到贯彻落实，必须改变教师的观念，而新型教师的培养又依赖于师范院校。因此，研究性学习对师范院校的培养模式提出了挑战。     

地方师范院校转型后教师教育面临的问题探析

上世纪90年代后期以来,我国沿用了近百年的“师范教育”这个概念逐渐为“教师教育”所取代;师范教育制度实现了转型。地方师范院校在转型后,其教师教育面临着一系列的问题：如何保持教师教育在学校中的重要地位,使之不被弱化或边缘化;教师教育应当培养什么样的教师;应该在哪里,采取什么方式来培养教师;教师教育课程的设置如何更好地促进教师的专业发展。     

教师教育发展面临的挑战及其对策

全国教师教育学会2007学术年会暨教师教育发展研讨会,11月30日至12月1日在上海师范大学隆重召开.本届年会由全国教师教育学会主办,上海师范大学和华东师范大学承办,主题是"在科学发展观的指导下,研讨教师教育改革发展面临的挑战及其对策".     

河南省师范院校面临的挑战与发展对策

河南省师范院校无论在教育观念、人才培养模式、教育内容和教学方法上都相对滞后,在学科建设和师资队伍方面差距明显。如何破解发展遇到的各种难题,是必须予以关注的问题。     

教师专业化——我国教师教育面临的机遇和挑战

我国的教师和教师教育正面临一次历史性挑战,同时也是一次历史性机遇,能不能抓住机遇、迎接挑战,关系到人才培养的百年大计。什么是高质量的教师?怎样培养高质量的教师?谁能胜任21世纪的教育?这是一个举世瞩目的问题。高质量的教师不仅涉及教师自身的素质,而且涉及教师教育的全过程,涉及教师教育的制度保障。为此,20世纪80年代以后,世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、     

新时期教师面临的挑战

新时期新的教育形势给教师的工作带来了诸多挑战,如信息时代的来临、新课程改革、教育科研等新事物、新问题都需要教师正确面对,及时转变观念,以崭新的姿态、崭新的方式从事教育教学工作。信息技术的挑战:从信息技术应用的水平来看,大多数教师已经掌握了基本的理论和基本的操作,但如何更好的应用现代信息技术开展好教育教学工作,是摆在教师面前的最大问题。首先是短时间内提高自己的计算机应用水平,能自如的借助计算机开展教育教学工作;其次要在日常的教学工作中实实在在的做好计算机辅助教学的研究,比如,每学期制作一个创新课件,上好一堂应…     

教师面临的新挑战

一、教师面临的新挑战当今世界知识经济初见端倪，信息技术冲击着我们的生活，托佛勒（Ａｌｖｉｎ Ｔｏｆｆｌｅｒ）在《未来的震荡》（Ｔｈｅ Ｆｕｔｕｒｅ Ｓｈｏｃｋ）中指出未来社会具有三个特征：新奇性、多样性、暂时性。世界无时无刻不在变化着。２０年来，随着社会变革，教育界也发生了变化。有些强烈地影响了教师的课堂情况，也涉及了教学实现的社会情境，有些促进了课堂的变革。下面从１２个方面的变革看教师面临的新挑战。１、对教师新的责任要求教师角色增多的要求是一个历史的事实，他们的责任也在不断地增多。目前，教师的任…     

教师面临素质教育的挑战

自从唐代诗人韩愈写了《师说》之后，“传道、授业、解惑”就成了绝大多数教师所遵循的法则．但在实施素质教育的今天，现代教师不能只固守这样的说法，而要结合素质教育的实际重新对其理解。     

教师面临的新挑战

一、教师面临的新挑战 当今世界知识经济初见端倪。信息技术冲击着我们的生活，托佛勒（Alvin Toffler）在《未来的震荡》（The Future Shock）中指出未来社会具有三个特征：新奇性、多样性、暂时性。世界无时无刻不在变化着。20年来，随着社会变革，教育界也发生了变化。有些强烈地影响了教师的课堂情况。也涉及了教学实现的社会情境，有些促进了课堂的变革。下面从12个方面的变革看教师面临的新挑战。     

信息技术教育：中小学教师面临的新挑战

本就目前中小学教师应如何面对信息技术教育的挑战提出几点建议，期望对我国中小学信息技术教育的开展有所启示。     

教师职业专业化与当代教师教育面临的挑战

教师职业专业化是当今时代的要求及教师职业发展的必然选择。为了改变我国基础教育领域内教师素质不高及由此导致的教师职业专业性不强的问题，我国教师教育的范式必须做出相应的转变：由职前教育向终身教育观念转变；由培养知识型人才向培养素质型人才转变；由强调共性化的教育向注重个性发展的教育转变。     

新世纪教师面临的挑战

新的世纪，新的历史时代，赋予人民教师新的历史使命。传统的教育观、理念观、陈旧的教育思维、教学方法将逐渐被商品经济、市场竞争、科学技术革命的新浪潮所取代。在这样一个充满生机勃勃的大历史背景下，作为一名光荣的人民教师该如何顺应历史潮流，如何面对新形势的考验，这是我们每一个人都应该思考的问题。 多少年来，一直延续着一种传统的体制。在学校里老师与学生之间似乎有一道无形的隔离网把二者清晰的划分为主体与客体。在教学上老师怎样教，学生就怎样学；老师教什么，学生就学什么。这里，不想论证这种典型的中国式教育传统的…     

教师职业专业化与当代教师教育面临的挑战

教师职业专业化是当今时代的要求及教师职业发展的必然选择：为了改变我国基础教育领域内教师素质不高及由此导致的教师职业专业性不强的问题,我国教师教育的范式必须做出相应的转变：由职前教育向终身教育观念转变;由培养知识型人才向培养素质型人才转变;由强调共性化的教育向注重个性发展的教育转变。     

师范院校教师教育课程构想

我国基础教育的重点在农村，基础教育的关键是课程改革，要搞好农村基础教育课程改革，就必须关注培养农村师资的师范院校。师范院校的课程改革直接影响着农村基础教育的课程改革、农村基础教育课程改革对教师的要求、师范院校教师教育课程设置的理念、师范院校如何面向农村基础教育培养一专多能的复合型教师。     

地方师范院校发展面临的挑战与对策研究

随着我国高等教育的改革和发展，师范教育的发展建设正处于一个非常关键的重要战略选择和重新定位的时期，作为地方师范院校面临着更加严峻的挑战。本文就此进行了形势分析与对策研究。     

现代教师面临五大挑战

进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷。在社会巨变中,教师的价值现在接受着时代的冲击,在数字时代,各种先进技术的引入,教师们长久以来的知识优越者的地位被冲击;在纷纷扰扰的时尚中,教师们传统的教育方法,甚至教师们自身的心理都在接受着冲击,面对这一切,教师您准备好了吗?     

教师素质面临网络挑战

应用现代教育技术,实施网络教育是解决课堂教学增效减负的有效手段和重要途径,然而,在网络教育环境中教师素质却面临着新的挑战。学习、应用信息技术的教师虽然越来越多,但并不都具有先进的教育思想,因此,网络环境对教师的挑战不仅要求教师掌握多媒体网络的应用技术,更重要的是具备网络教育条件下的以学生素质发展为本、关注学生情感和心理健康的教育观,并由此转变角色,成为学生学习的合作者和研究者。我们先来看看现有的教学过程：教师先研究教材～确立教学目的～制定辅助教学的大容量灌输教学策略一实施课堂教学（演示或练习）一…