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旦文姬 《中国科教创新导刊》2014,(3):57-57
游戏化教学能使学生在轾松愉快的环境下进行有效的语文学习,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,使学生能够高效的进行语文学习.本文主要从小学语文游戏化教学内涵和必要性入手,从多方面未阐述游戏化教学在小学语文课堂中的具体运用. 相似文献
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小学语文游戏化教学能够提高学生的阅读理解与写作能力,还有助于提升学生的认知能力、观察能力及情感体验。以ADDIE模型为基础,对小学六年级语文游戏化教学的效果进行实证分析。结果表明,小学六年级语文应用游戏化教学,能够增强小学生学习语文的主动性,促进他们与其他同学合作的意愿,还能够提高语文成绩。因此,教师可以认真分析学情特点与教学内容,制定丰富的游戏化教学方案,提高学生对语文学习的兴趣。教师还可以通过建设任务型团队等方式提升游戏化教学效果,提高语文教学质量。 相似文献
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创设轻松、愉快的课堂教学情境可以帮助学生爱上学习,也能使学生产生良好的心理感受。教师只有善于灵活地创设有利于提高教学效果的课堂情境,才能把课堂变为学生学习知识的乐园,也才能更好地演绎和诠释新课程理念中的三维目标。那么,如何在小学语文教学特别是低年级语文教学中创设积极有效的课堂教学情境,来提高教学效果呢? 相似文献
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创设轻松、愉快的课堂教学情境可以帮助学生爱上学习,也能使学生产生良好的心理感受.教师只有善于灵活地创设有利于提高教学效果的课堂情境,才能把课堂变为学生学习知识的乐园,也才能更好地演绎和诠释新课程理念中的三维目标.那么,如何在小学语文教学特别是低年级语文教学中创设积极有效的课堂教学情境,来提高教学效果呢? 相似文献
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陈娴 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):86-86
游戏化教学的长处在于能够很好激发学生的学习兴趣、吸引学生主动参与到学习过程中,促进课程教学实效性的提高.为了更好提高人们对游戏化教学的深入认识、促进我国小学语文教学水平的提高,以及切实改进我国小学语文教学效果,笔者结合工作实际专门探讨了小学语文游戏化教学问题,在总结阐释小学语文游戏化教学内涵等内容基础上,深入分析了小学语文游戏化教学开展的重要意义. 相似文献
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左晓宏 《中国科教创新导刊》2013,(31):154-154
在小学语文教学中游戏化教学主要是以学生为中心,为学生创作自由愉快的教学环境而设计的教学模式。游戏化教学在小学语文教学中实施不仅能够调动学生学习的兴趣,而且对培养学生的思维能力,促进小学生身心和谐健康成长也具有重要的意义。本文主要在游戏化教学模式的实施原则上进行分析游戏化教学模式在小学语文教学中的实施策略。 相似文献
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吴美香 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
游戏是儿童个性活力得以彰显的基本活动,是他们学习活力有效迸发的基本行为。创设适合的游戏学习情境,通过游戏体验活动,能够较好地改善课堂质态,提升教学活力,并让学生在游戏竞赛、反刍等活动中实现学习资源整合,拓展学习视野,让学生应用意识和能力得到培养,使得小学生语文综合素养得到发展,语文教学质量得到提升。在分析“游戏化”教学理论的基础上,研究“游戏化”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“游戏化”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。 相似文献
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<正>游戏化教学在小学语文中的结合能有效提高学生的学习兴趣,同时培养学生创造性思维。但是就目前小学语文游戏化教学的应用来看,仍然存在教师对游戏化教学的不重视,以及游戏化教学方式单一等问题。因此在语文教学中教师要提高对游戏化教学的重视,积极创新适合小学生的游戏,从而提高学生学习积极性,并帮助学生形成良好的语文学习积累习惯。游戏化教学是教学过程中结合学生的个人特点, 相似文献
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邹彩兰 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):175-176
现今社会下,作为小学语文教师,需要思考的并非如何让学生全盘接受自己所讲授的知识,更多的是教会学生去享受小学语文教学的精彩.喜欢游戏,是小学生的天性使然.新课程标准的提出,小学语文教学应该开展游戏化教学,让学生在游戏中学习语文、享受语文,从而爱上语文.本文首先分析小学语文开展游戏化教学需要注意的事项,然后具体地分析如何才能够通过游戏化的教学让小学语文教学更加精彩. 相似文献
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在新课程改革不断推进的社会背景下,社会以及学校对小学语文教学质量提出了更高的要求,这就需要教师对原来的教学方式进行不断改革,与学生不断加强互动,使学生的学习有效性得以充分提高,情境教学作为一种新的教学方式,可以有效激发学生对语文学习的学习积极性,通过合理的教学情境创设,对提高教师的教学效果以及推动小学语文教学事业发展都有着重要影响,文章将对情境教学在小学语文教学中的应用做一个研究。 相似文献
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当前课程改革的根本目标就是要实现小学语文教学的有效化,乃至高效化。要达到这一教学目标,教师就要结合小学阶段学生的心理特征施以有效的教学方式与方法。小学阶段的学生形象思维与直观思维占主导地位,要利用游戏化的教学方式充分激发他们的学习兴趣,创设相应的教学情境,使得他们能够在不知不觉中吸取知识的营养,形成良好的学习习惯,达到良好的教学效果。 相似文献
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数学教学中创设自主学习是新课标积极倡导的学习方式,小学低年级数学老师可以从创设轻松的数学课堂环境、创设趣味的日常生活环境和创设竞争的游戏环境入手,激发学生自主学习的热情,点燃学生渴求知识的火焰,促进学生成长的需要,使学生学的愉快,学的扎实。 相似文献
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在小学语文教学中运用游戏教学法不仅有助于增强教学效果,还有助于激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到提高学生学习水平的目的。本文主要从利用游戏创设良好的教学情境,开展各种具有特色的课堂游戏,以及利用教学游戏使学生积极参与到课堂学习当中三个方面详细论述了教学游戏在小学语文课堂教学中的应用策略。 相似文献
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桂芸 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
小学语文游戏化教学可以提升学生语文学习的趣味性。在教学过程中渗透游戏理念,能够激发学生对语文学习的兴趣,从而有效提升小学语文课堂教学质量。本文主要分析了小学语文游戏化教学的方法,希望可以给小学语文教师以启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
全面提高小学语文教学的有效性有助于提高学生的语文素养和语文能力,为此,教师需要深入研究如何最高效地利用课堂实现小学语文教学效果的最大化,设计科学、合理的教学方案和教学过程,创设轻松、有效的语文学习课堂,还要在课后及时进行反思和改进教学方式,这样才能真正实现小学语文教学的有效性。 相似文献