优化计算教学，提升计算能力

在小学数学教学过程中,计算是一项非常关键的内容。计算教学是一项复杂的、长期的教学内容,对于计算教学的优化,是抓住数学教学重难点的重要体现,也是提升学生数学计算能力的关键载体。今后的数学教学中,教师应该关注计算教学的优化策略,通过多方努力,来切实提升学生的计算能力。     

把小学数学教学整体改革引向深入

小学数学是义务教育的一门重要学科,是小学教育整体的一部分,是实现优化小学基础工具课和优化课堂教学的重要内容之一。为了实现小学数学教学的整体优化,1987年9月市教研室小学数学科提出了小学数学教学要向整体改革发展,并经过深入调研,1988年制定了《广州市小学数学教学整体改革的意见》,指导改革的开展。三年来我市开展小学数学教学整体改革实验取得的主要进展是:     

浅析小学数学计算教学

计算教学在小学数学教学中占据十分重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是数学学习的基础,培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。     

如何上好小学计算教学课

计算教学在小学数学中占据十分重要的地位．是小学阶段数学教学的重要内容,是小学生数学学习的基础。培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。     

试论小学数学实验的开发与教学策略

<正>在新课标的指引下,小学数学教学必须创新优化教学模式,转变教学策略,在传授数学知识与技能的同时,注重学生数学素养的强化和创造能力的培养。数学实验的开发及开展,就是通过实验的形式来开展小学数学教学活动,在学生探究实验的过程中锻炼学生信息处理以及问题分析与解决能力,引导学生形成数学思维,促进学生数学知识结构的优化调整,对于小学生数学综合能力的强化是非常重要的。一、基于教学目标和学情,开发数学     

培养学生数学思维能力的策略探讨

学生数学思维能力的培养不仅是当前小学数学推行素质教育的需求,也是一项重要的教学任务。本文从小学高年级学生思维特征出发,探讨培养学生数学思维能力的策略,希望能为优化小学数学教学提供参考。     

小学数学教学中如何培养学生的计算能力

计算是小学数学教学中的一项重要内容,是学生学好数学的基础。教师要让学生养成良好的计算习惯,提高学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。所以,作为小学数学教师,要十分重视计算教学,并将如何培养学生的良好计算习惯和计算能力作为重点关注和热点研究的问题。     

小学数学简便运算问题及改进策略探究

计算是小学生必须掌握的一项能力，也是小学数学教学中非常重要的一项教学组成内容，更是小学数学教学中的重难点内容。数学教学工作的核心要点之一就是培养学生的计算思维，计算思维是指以计算机科学为基础来解决问题的思维过程，也是比较普遍的思维应用模式。简便运算则是基于综合计算原理，简化计算过程，降低学生计算难度的一种计算方式，具有较高的教学应用价值。小学数学教学设计始终脱离不了计算，因此，探究小学数学简便运算问题并提出相关的改进策略是有必要的教学工作。     

提高小学生计算能力之我见

计算是小学数学教学的重要内容。计算能力是每个人必备的一项基本素质,是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因此,培养学生的计算能力是小学数学教师的一项重要任务。     

在小学数学教学中培养学生的动手操作能力

培养和提高学生动手操作能力是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。在小学数学教学中,教师要把动手操作能力的培养贯穿于数学活动中,通过营造氛围、创设情境、巧设机会、课外延伸,让学生在动手操作中去学习数学知识和理解数学概念,发展学生思维,培养学生的数学能力。     

计算教学中应将学生的思维训练同步进行

<正>数的运算是人们在日常生活中使用最多的一项数学技能。因此,使学生获取正确的计算顺序并优化计算技能,既是小学数学教学的重要目标之一,也是小学数学教学的基本内容。随着课程改革的不断深入,在新课程理念的指引下,计算教学越来越受到广大数学教师的重视。但是,我经过调查发现,虽然许多教师在进行计算教学时采用了多种方法来组织教学,却没有把学生的思维训练同步进行,只是营造一定的氛围或创设情境来激发学生计算的兴趣,最后     

优化小学数学简便运算教学的策略研究

提高运算速度、增强运算能力是小学数学学习的一项重要任务。拓宽学生的数学思维,锻炼学生的速算能力,培养学生掌握简便运算方法,提高学习效率,鼓励学生举一反三、触类旁通,这是新课程改革的要求。教师在教学中要讲究科学的教学方法,优化小学数学简便运算教学,提高学生自主学习能力。对优化小学数学简便运算教学的策略进行分析。     

小学数学概念的教学研究

数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,而且是发展学生思维、培养学生数学能力的重要内容。教师要研究如何优化小学数学概念教学的有效策略,促进学生成长。     

小学生计算错误原因分析及纠正策略

计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教学中．计算教学占据着十分重要的地位．是小学数学内容的重要组成部分．培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。然而学生在计算中屡屡犯错．很多学生不是不会做计算题．而是会做却做不对．如果简单地把学生计算上出现的错误都归于“粗心”．我觉得不妥。     

审题训练——教给学生解题的“钥匙”

发展思维,培养学生审题能力是小学数学教学中的一项重要内容。数学教学解决问题能力的高低,取决于学生审题能力的强弱。     

小学数学实验教学的策略

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．”这里所说的“实验”，就是指数学教学可以运用实验形式进行．因此，在小学数学教学中积极开展实验教学，是贯彻新课程理念的具体要求．同时我们也清楚地看到，数学实验既是数学教学的重要内容，又是一种有效的教学手段；既为学生收集和处理信息、分析和解决问题以及交流与合作能力的提高提供了丰富的素材，又为学生优化数学知识结构，提升数学素养提供了有效的训练方式．那么，如何实施小学数学实验教学呢？     

小学数学作业的优化策略探研

在数学教学中,作业是一项非常重要的形式,也是学生必须要完成的一项任务。作业作为基本的活动,能够帮助学生掌握数学知识、获得学习的方法或技能,能提高学生的智力及培养学生的创新意识。因此,小学数学作业在教学中至关重要,文章结合教学经验,对小学数学作业的优化进行了分析。     

小学生计算能力的培养

<正>计算是小学数学内容的重要组成部分,也是数学学习的基础,培养学生准确、快速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在小学数学教学中培养学生的计算能力,也是考验教师教学的关键。根据我的课堂经验和对教学方法的把握,在此谈几点自己的感受。一、激发学生的想象力学生尤其是小学低年级的学生,想象力十分丰富。不断激发学生的想象力和创造力,可以在不知不     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要任务。首先从数学的特点看,再从小学生的思维特点看。（1）贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。（2）贯穿在小学数学的各个环节。（3）贯穿在各部分内容教学中。培养学生的思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程,培养学生的思维能力起着重要的促进作用是设计好练习题。     

如何提高简便计算教学的有效性

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务,而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”。简便运算的目的是化繁为简,提高计算的速度、正确率和灵活性,强化学生简算的意识,提升学生的思维品质。学生在学习这部分内容时往往感到困难,计算错误不断,自信心严重受挫。因此,提高简便运算教学的有效性是小学数学教学中的一项艰巨任务。