心系边疆教育 真情奉献红河——记上海支教教师、红河县第一中学校长洪玉龙

主动支教到红河参与管理展才华 2004年5月,在上海市奉贤区齐贤中学校长位置上大显身手的洪玉龙老师,接到区教育局关于组织教师报名到结对帮扶的云南省红河县支教的通知后,一个念头油然而生, “动员老师报名,我可不可以带个头?”这个想法一出,连他自己也大吃一惊。当时正值暑假临近,高考、中     

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支教黄龙山下贵州民族学院西部计划大学生志愿者安晓琳在贵州省贵定县新浦中学支教,受到学校的老师和学生们的普遍欢迎。老师们说,安老师支教给学校带来一股清新的风,现在他们的教学理念、方法、手段都有改进;学生说安老师就跟自家大姐一样,学习上生活上的问题都能向她请教交流。安老师说收获最大的还是她自己,她从山里老师身上看到了什么是脚踏实地、默默奉献;她在与山里乡亲们的相处中,进一步认识了中国社会。这将会使她受益终身。湖南农业大学的西部计划大学生志愿者黄晓与他的同学陈清亮、吴荣祥一起在支教的贵州省息烽县青山乡创立了农…     

情系支教 无怨无悔——记宁夏医学院支教队员 苏泉安

支教扶贫队员一年一轮换,而宁夏医学院苏泉安老师在海原县最偏僻的九彩乡、贾塘乡一呆就是5年,5年的支教工作中,他付出了心血与汗水,结出了丰硕的果实。1997年9月至2002年8月,苏泉安老师在海原县九彩乡学区、贾塘中学开展支教工作。在支教工作期间,他先后为改善九彩乡华夏希望小学、九彩乡中学、贾塘中学的办学条件争取资金达31万余元,为学校拉煤117吨,购买课桌凳230套,捐赠面粉9吨、加碘盐8吨、衣物680余包、价值1万余元的电教设备一套。为提高海原县教师队伍整体素质,举办多种培训班15期,使2800余名乡村中小学校长、教师得到了培训,并争取…     

如何让支教实现多赢

“我2007年才开始教社会学科,可以说完全是个外行人。跟着娄老师学习了一年后,无论是教学方法还是教育理念,我都进步了很多。”只要一说起上学期前来学校支教的浙江省绍兴县齐贤镇中学社会教师娄琴芳,绍兴县华甫中学初三教师王伟兴的话闸子就关不上了。他告诉笔者,由于学校缺乏专职的社会教师,这门学科一直都很薄弱。没想到娄琴芳来支教仅一个学期,不仅学生的成绩大幅提升,教师的积极性也跟着水涨船高。“只可惜娄老师只支教到这个学期结束,以后再想经常向她请教问题,恐怕就难了。”     

教育写作——专业发展的翅膀

朱永新教授曾说过:"专业写作,让自己站在自己的肩膀上攀升。""一个人的专业写作史,事实上就是他的教育史。"李镇西老师也曾说过:"对教育的爱与执着大家都是一样的;如果说我有什么不一样的地方,仅仅是对这份爱与执着多了一点思考并用笔将其记录下来。"教育写作可以让一名普通的教师成长为知名的教育专家,教育写作可以坚定     

播撒爱的音符——洪啸音乐教育网网友贵州支教纪实

我们常说教师是人类灵魂的工程师,在现实社会中放弃假期休息,放弃补课办培训赚钱的机会,去偏远地方支教,用音乐给孩子们带去艺术的熏陶.其意义无论怎么说都不过分。支教老师有自己的格言:人生应该做一些感动别人也能感动自己的事。期望通过支教这短暂的行动,通过我们的声音呼吁更多的人参与进来,关注弱势群体,用音乐、用艺术为社会和谐尽一份心.出一份力。     

心向西部行

初次听说学校有西部支教计划的时候,距离报名截止时间仅剩一天。那天,我从研究所出来,迎面碰见了海鸿。他满脸是汗,手里捧着一堆表格,一脸焦灼。我问他在忙什么,他告诉我他准备去西部支教,找团委老师盖章。碰到海鸿,得知西部支教计划,这完全是     

生命在“支教”中闪光──记河池地区高中教师罗盛

1999年9月20日傍晚,河池地区高中教师、地区驻环江毛南族自治县川山镇支教工作队队长罗盛,推着摩托车,匆匆地向川山镇都川中学学生覃志培家驰去。然而,谁也没有想到,35岁的他这一去就永远告别了自己挚爱的教育事业,告别了自己的亲人、同事和学生,再也没有回来了!(一)　　覃志培,是都川中学初中二年级学生,14岁了,可是,还不懂得勤奋读书,经常在课堂上鬼舞唠叨,惹得全班同学捧腹大笑,既扰乱了课堂秩序,影响其他同学专心学习,也妨碍了自己的学习进步。他段考、期考学科成绩都二、三十分。进驻都川中学“支教”不久,罗盛听到班主任廖国欢老师介…     

发挥支教优势 助推教育发展

<正>大连市推进区域间义务教育均衡发展对口帮扶项目于2011年8月29日启动,一年后,我们庄河大郑镇中心小学有幸分配了4名沙河口区支教老师,分别是79路中学小学部肖霞老师,东北路小学董淑清老师、高媛老师,北甸小学徐一楠老师。我校很珍惜这笔支教资源,充分发挥支教老师的示范引领作用,她们对提升我镇教师整体素质,提高教育教学质量带来积极而深远的影响。     

扶贫顶岗实习支教场域中教师实践性知识的成长

在扶贫顶岗实习支教场域中,实习支教学生将自己置身于特定的"地方性"教学情境中顶全职岗位教师角色。在陌生的教学环境下,以往的知识储备超出"准教师"的能力范围,现实情境迫使实习支教学生潜在的默默地观察学习其他教师。实习支教学生通过潜在的认知师徒关系,在扶贫顶岗实习支教场域中逐渐形成自己真正信奉、在教育实践中体现出来的教育观念,增加自己实践性知识的积累,促进教师实践性知识的成长。     

山长水阔语文情

在全国写作高峰论坛上,一位容貌英俊儒雅、声音清亮的年轻专家引起与会老师们的关注,他用质朴、真诚的语言讲述自己的写作教学体会,阐释作文仿写在学生作文中的重要作用.他,就是年仅47岁的李万峰老师.侃侃而谈的声音将老师们带入了他20多年山长水阔的语文教学、教研之路…… 初识师道,依据学情走仿写之路 教育的真谛是获得快乐和幸福,学生快乐,教师才能获得真正的幸福. ——李万峰 1994年7月,满载着收获的喜悦,满怀着对未来的憧憬,李万峰老师从首都师范大学毕业,回到家乡,成为一名乡村中学语文教师.     

我的支教生活

为了全面贯彻新《义务教育法》,积极响应教育部关于支教工作的有关意见,关注新农村建设,关注新农村教育,关注农村孩子的教育,近年来,楚州实小倾力支教工作,推进教育均衡化发展。去年,楚州实小共派出8名教师深入该区边远的苏嘴镇支教,今年,又派出9名教师深入该区苏嘴镇、茭陵乡等乡镇支教,在乡村的田野里谱写了一曲曲感人的支教之歌。本刊特意刊登支教老师颜士蕾所写的这篇文章,旨在让读者关注农村、关注农村的教育。     

好的理念才有好的课堂——观石汉城老师化学课《原子的结构》有感

<正>2013年9月18日上午第二节课,901班教室座无虚席,各学科教师抱着虚心学习的态度,怀揣由衷的感激之情参与了一次别开生面的教研活动,执教者是来自武汉常码头中学的支教化学教师石汉城老师,这是他给实验中学老师奉献的第一次见面课——《原子的结构》。观课之前我做了一些基础性的工作,课前跟石老师进行了全面深入的交流。了解到常码头中学的教学理念、学情、高效课堂创建情况以及这一年支教时间的价值目标等。初次交流,如同记     

余益中厅长到来宾市检查指导支教工作

本刊讯3月4至7日，自治区支教工作领导小组副组长、教育厅厅长余益中率领有关处室及区支教办的有关负责人，到兴宾、武宣、象州、金秀等县区的中小学、职业中学及支教点检查指导工作，并看望在那里工作的各族师生以及广东支教教师和自治区支教队员。每到一地，余益中都详细了解当地的学校情况，并与当地的党政领导进行了座谈。在看望广东支教教师和自治区支教队员时，他赞扬支教老师不怕艰苦、乐于奉献，为贫困地区的教育甘洒汗水、贡献青春，并勉励支教教师们要以“三个代表”的重要思想为指导，脚踏实地，勤奋工作，充分发挥自己的聪明才…     

议论文写作训练的“直观”指导

一、对照法:这里有两种对照,一是教师的写作经过和学生写作经过的对照,二是教师文章与学生作文的对照。在这一过程中,教师介绍写作中如何立意、列纲、构思布局、遣词造句、修改润色的情况,不必隐讳自己遇到的挫折和困难,要让学生知道,老师做文章也不是一挥而就的,从而使他们认识写作的艰巨性。学生对老师的文章,出于一种新奇感,都想一睹为快。教师平时对学生的作文,评头品足,褒贬不一。看了老师的文章,学生会有一种相应的反馈心理,或从中找借鉴,或从中掂分量,或从中挑毛病……不管他们出于何种动     

作文教学中的评语魅力

一位哲人说过：“一句妙语,不但能激励人,照亮他一天的生活,有时候甚至改变他的一生。”这句话告诉我们“妙语”的巨大威力。写作是一种自我展示和宣泄释放,作者都希望自己写的东西能得到回应,引起反响,产生共鸣。学生更是如此,他们非常渴望他的作品能得到老师的喜爱和好评。作为语文教师要注意保护学生的写作热情,用情感去激发其写作的兴趣。     

武安：支教，架起均衡发展的桥梁

“到农村去支教两年,对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力,能够架起城区和农村学校交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。”武安市实验小学教师李彩虹在新学年赴安乐乡安乐小学支教前表达了自己的决心。和李老师一样,武安有102名优秀教师在新学年开学之初就积极报名,自愿到农村开展支教。     

别让支教“跑了调”

近些年,各地轰轰烈烈地开展了城市优秀教师到农村支教活动.然而,笔者所在乡的支教活动已流于形式,越来越“跑了调”。(1)城市学校不愿让优秀教师下乡支教。他们往往派教学能力较差、责任心不强的教师下乡“改造”。(2)城市优秀教师不愿下乡支教。(3)教师支教时间短,人员更换频繁。教师支教时间一般为一年。农村学校、教师无法很好地借鉴先进的管理方法、教学经验,最终连自己的特色也丢掉了。     

下水作文指导的多媒体优化

叶圣陶老先生很早就提倡教师"下水"指导作文,他说:"语文教师教学作文,要是老师自己经常动动笔,就能更有效地指导和帮助学生。"一个语文老师应该经常"下水"写点文章,既有助于自身专业成长,又能有效地帮助学生,加快学生的作文进步。而多媒体在教育教学领域中广泛的运用,有效地帮助了教师展示"下水"作文,能合理运用可激发学生的写作兴趣,广泛地为学生提供写作素材,促进学生的观察、积累、表达、想象等各方面能力的发展,有效地提     

幸福的支教——第二批支教老师在松潘的日子(之三)

<正>镇江关中小学校是安徽第二批支教队在松潘县最偏僻的一个支教点,它位于松潘县城南近50公里的镇江关乡。在镇江关中小学支教的安徽老师有5名,他们是分队长徐修进,来自铜陵县二中,5人中的老大;来自滁州市第二小学的朱森明,第二批支教队中最小的80后;还有来自含山县环峰二小的肖安群,5人中的作家,喜欢写作;庐江县城北小学的