新课程背景下英语作业设计的多样性

英语作业应转变传统的教学观念,作业形式和内容要符合课程标准的要求,如作业内容要有层次性,作业要求具有可选择性,作业形式要具有多样性等.通过做作业培养学生的基本语言技能,巩固学生所学知识,并反馈课堂教学效果.     

新课程背景下英语作业设计的多样性

英语作业应转变传统的教学观念,作业形式和内容要符合课程标准的要求,如作业内容要有层次性,作业要求具有可选择性,作业形式要具有多样性等。通过做作业培养学生的基本语言技能,巩固学生所学知识,并反馈课堂教学效果。     

新课程背景下的初中思想品德个性化作业设计探究

随着新课程改革的不断深入,初中思想品德的教学理念与教学方式也发生了较大的变化,作业作为思想品德教学中重要的组成部分,也需要在设计的过程中更加符合新课改的要求与学生的个性化需求,只有这样才可以有效提升初中思想品德教学的整体效果,为学生的全面健康发展打下良好的基础。为此,本文就简单探究了新课程背景下初中思想品德个性化作业设计,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。     

新课程理念下的物理作业设计

作业作为教与学的交叉点,对学生来说,物理作业提供了学生实践和应用的机会,是学生学习知识、培养能力的一项实践活动,是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识的重要环节。对教师来说,物理作业是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式,是师生交流信息的一个重要窗口。     

对新课程背景下初中物理作业的一些探讨

《物理课程标准》要求：通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑、勇于创新；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。而作业是教学的基本内容之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识与技能形成的过程。而传统作业的类型单一、机械模仿性强，学生感到单调乏味，缺乏积极性。这就要求新课程理念下的作业应由统一、专制走向自主，由封闭走向开放，由独立完成走向合作。本文就《物理课程标准》在我市实施以来，在教育实施过程中，我的一些具体做法与思路作一些探讨，与同仁共免：     

对新课程背景下初中物理作业的一些探讨

<物理课程标准>要求:通过科学想像与科学推理方法的结合,发展学生的想像力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑、勇于创新;学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法.而作业是教学的基本内容之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,是在老师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识与技能形成的过程.而传统作业的类型单一、机械模仿性强,学生感到单调乏味,缺乏积极性.这就要求新课程理念下的作业应由统一、专制走向自主,由封闭走向开放,由独立完成走向合作.本文就<物理课程标准>在我市实施以来,在教育实施过程中,我的一些具体做法与思路作一些探讨,与同仁共免:     

新课程背景下职教英语作业模式初探

作业是课堂教学的延伸和有效补充。如何让学生变“要我做作业”为“我要做作业”．是英语教师面临的一大课题。     

新课程标准下怎样进行初中物理作业设计

随着新课程标准的提出和推广,初中物理学科的作业设计工作受到了广大教育工作者的重视和关注,作业设计作为物理教学中的主要环节,是学生学习效果的主要表现形式,本文主要结合初中物理教学现状,基于新课程理念,提出几条优化初中物理作业设计的相关措施。     

新课程下的数学作业模式探索

数学作业是数学教学工作的一个组成部分,教师通过它反馈教学信息,检查课堂教学效果;学生通过它巩固所学知识．在新课程理念下,教师怎样设计作业模式,使它既可以提高教学效果,又能更好地为学生的发展寻找新路,值得深入探索．     

新课程背景下数学作业设计的走向（下）

三、作业方式——从单一走向多样 改善学生的学习方式是新课程改革的重要目标，积极探索并实施多样化的作业形式是其重要的切入口。我们要改变以“练”为主的机械操作式的作业模式，[第一段]     

新课程背景下如何优化初中数学作业设计

数学作业是数学教学的课外延伸,它和课堂讲解相辅相成,共同构成完整的初中数学教学。作业可以促进学生对课堂内容的理解,检验学生的听课效果,让学生在课后有事可做,督促学生消化教材内容。现在很多教师布置的作业都非常固定,使用相同的练习资料,缺乏自主性和针对性,学生在学习中会出现各种不同的状况。因此,教师在布置作业的时候需要切实考虑学生的实际情况,优化作业设计,真正实现作业的教学价值。     

新课程背景下化学作业有效性浅探

作业是教学的重要环节,是学生巩固和深化所学知识的一种有效方法,也是教师衡量自己课堂教学效果的重要手段。但是在现实生活中,学生要面对升学竞争的压力,教师要面对考核的压力,受＂熟能生巧＂、＂多做,多练,肯定会出好成绩＂等传统观念的影响,出现了教师和学生一起搞＂题海战术＂,＂魔鬼训练＂的现象。许多教师从中尝到了＂甜头＂,从此,乐此不疲,而学生的休息时间是越来越少,身心是越来越疲惫。     

刍议新课程背景下物理作业的布置与批改

作业是教学环节中一个十分重要的环节,是教学的延续,提高教学质量必须重视作业的作用。新时期教学的作业布置与批改必须尊重学生的发展特点,具有创新意识,这样才符合减负增效的原则。本文主要从目前物理作业布置与批改存在问题,提高物理作业教学有效性的策略等方面阐述新课程的背景下如何做好物理作业的布置与批改。     

新课程下的新作业

如何设计形式新颖、学生乐做的作业，这是一个值得探讨的问题。笔认为，新课程下的新作业可以进行如下几种形式的设计：     

新课程背景下初中物理趣味教学策略浅探

初中物理是一门以观察和实验为主的自然学科,主要是研究物质结构和物体的运动规律。初中物理是物理学习的基础,对学生学习物理有着重要的启蒙作用。而初中物理的趣味教学直接影响学生对物理学习的兴趣。初中物理趣味教学的方法是多种多样的,教师可以根据自身、学生、教材等特点,发掘一些行之有效的办法,以增加课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。     

新课程背景下的小学语文作业优化设计实践探研

新课程改革标准的实施对于我们的小学语文教学提出了全新的要求,其中对于小学语文作业进行优化设计无疑已经成为新课程改革的一个重要方面。本文主要针对新课程背景下如何进行小学语文作业的优化设计展开具体的实践探索,希望能进一步优化我们的语文作业设计,促进小学生语文学习方式的变革。     

新课标背景下初中物理复习作业设计研究

复习作业作为初中物理复习中最为重要的组成部分,是提升物理复习效果的关键.在传统的物理复习教学中,常常对复习作业关注度不够,致使复习作业效果不佳,文章以此切入,分析当前物理复习作业设计的现状,进一步优化物理复习作业设计的路径,全面提高初中物理复习作业的质量.     

新课程背景下初中思想品德课作业的探讨

作业是使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的一种手段。新课程改革背景下，要努力突破仅将作业视为梳理、巩固旧知识的手段的局限，使学生在作业中消除困惑、生成新问题、创新及升华自我。     

浅谈新课程理念下初中生物作业的设计

作业布置是初中生物教学的重要环节,是了解学生的学习历程,评价学生的学习效果,激励学生学习的重要方式。课后作业过程是理论联系实际、关注生活、关注生产和社会实际的重要途径,也是培养学生学习兴趣、发展创造性思维、学习科学探究方法、形成实践技能的重要形式。教师要贯彻新课程理念,树立新的作业观,努力提高初中生物课后作业设计的有效性,为学生的终身发展打下坚实的基础。