2010年江苏高考物理对能力的考查

2010年江苏高考物理考试是在省教育厅规范办学的严格实施和＂五严＂令颁布后的第一次高考.命题组为了顺应形势,在试卷的难度和风格上和前几年相比都做了较大的调整.同时,试卷在确保＂三个有利于＂的前提下很好地体现了＂命题以能力测试为主导,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力,……并把对能力的考查放在首要位置.＂的命题指导思想.     

注重操作 考查能力——2014年江苏高考卷第10题评析

要在高考考场上体现出实验操作技能,考查出学生平时是否真正做了实验,会在实验中发现问题,解决问题,进行实验创新改进一直是高考实验追求的目标.今年江苏高考第10题能充分体现出学生平时实验中的一系列实验素养.本文将对此题进行简单评析,同时针对调查学生出现的典型问题进行分析并提出一定的教学建议.     

2012年全国高考江苏物理卷评析

2012年高考中,江苏是全国少数几个进行物理单科考试的省市之一(其他还有上海与海南).认真分析2012年高考江苏物理卷(以下简称"试卷")的命题特点,对于指导高中物理课堂教学、提高高考物理复习的有效性与针对性,具有积极意义.一、整卷分布合理,突出主干知识试卷单独考查物理1模块3题,共16分,占总分的13.3%(若包括后继模块考查中涉及的内容,物理     

高考物理试卷如何注重能力考查

一高考应注重考生能力的考查,这样做不仅有利于人才的选拔,也有利于学生智能素质的培养。对于这一点,教育界的认识基本上是一致的。但物理高考应该考查哪些能力?怎样考查这些能力?这两个问题不明确,     

注重基础 考查能力——2012年与平抛运动有关的高考试题评析

平抛运动是运动的合成与分解应用中的典型问题之一.解决平抛运动问题的方法是把曲线运动分解为两个方向上的直线运动,使位移、速度和轨迹规律易于学生理解,运用灵活.2012年各地的高考题中,涉及平抛运动内容的试题频出,这些题目既注重基础,又不乏灵活的变化,或与圆周运动、机械能守恒等结合在一起,或以几何图形展现出来,考查了学生处理综合问题的能力,对教学具有一定的参考价值.下面笔者结合几道与平抛运动有关的高考试题进行评析.例1(2012,新课标卷)如图1所示,x轴在水平地面内,y轴沿竖直方向.图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹,其中b     

密切联系实际 注重能力考查——谈2010年高考物理江苏卷的命题特点

2010年高考物理江苏卷,是江苏实施新课程改革以来第3年自主命题的高考物理试卷．试题由易到难,有较好的梯度和区分度,总体难度较去年有所降低,比较切合江苏规范办学（“五严”规定）下的中学教学实际,很好地体现了新课改方向．     

发散思维探秘高考物理试题的物理情景——对2012年江苏高考物理试题第8题物理情景的探秘

1 问题的提出 通过对近几年高考理综或物理试题的研究,不难发现,物理高考在对物理基础知识、基本技能、基本方法考核的同时,越来越兼顾能力的考查,注重物理知识和物理规律与日常生活和科学技术相结合.考生在遇到这种情景题时,要能够根据所给物理情景建立物理模型,然后根据物理知识和规律进行解答.     

稳中有变 突出重点 选材新颖 凸显能力——评析2012年高考物理江苏卷

按照江苏的高考模式,2012年江苏仍对物理单科命题,安排选科考试.纵观今年高考物理江苏卷,其命题特点可概括为:稳中有变、突出重点、选材新颖、凸显能力.1稳中有变试卷结构稳定:整卷满分120分,分为单项选择题、多项选择题、简答题、计算题4大题.单项选择题共5小题,每小题3分,共计15分.多项选择题共4小题,每小     

稳中求新 注重能力 突出思维——2012年江苏高考数学试题评析与启示

<正>纵观2012年高考数学江苏卷,我们欣喜地感觉到:经过五年的打磨与锤炼,高考数学江苏卷逐渐走向成熟,让人们对改革之路充满了希望与期待!通过对2012年高考数学江苏卷的细细品味,让笔者学会了理性地看待江苏经过五年多时间的高中课程改革所走过的不平凡之路;审视高中数学课程改革的得     

2009年江苏物理高考试题评析

2009年江苏高考物理试题的题目新颖有深度,试卷结构保持稳定,试卷框架及知识结构与去年基本相同,注重考查能力,在2009的物理《考纲》中也强调了能力的考查,试题也充分体现了这种要求．试题体现了低起点高要求,很多题粗看比较眼熟,但细看能力要求较高．2009年的高考物理试卷未出现怪题、偏题,没有出现物理知识的重复,也未出现数学计算上的繁杂．在题型结构上并不陌生,电学、力学、三个选考模块的物理知识点考查全面．从选择题看,没有送分题,试题设置的背景与实际生活结合紧密．实验题考了游标卡尺读数、电学的电阻测量、力学中的探究加速度内容,均为重点实验内容,总体考查比较温和,设问有新意．     

2010年江苏高考物理试卷评析

2010年是江苏自主命题的第三年,从命题的意图上来看,除了具有选拔功能外,还体现了新课程理念;从命题的内容来看,尽管形式上没有发生变化,但考查的知识点、能力要求都有较大的改变;从命题的效果来看,试卷难易得当有一定的区分度,重视数学知识在物理研究中的突出作用。当然,试卷中也存在值得探讨的问题。     

2008年江苏高考物理试卷评析

2008年江苏高考以新课程标准命题,同时,2008年江苏实施“3＋学业水平测试”新高考方案,因而倍受各界关注．江苏“新方案＋新课程”的高考物理命题体现了新课程改革的理念,课改气息扑面来,试题坚持了“三个有利”的原则,即“有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权”的命题原则,     

突出逻辑推理 加强应用能力考查——2014年全国高考数学试题评析

2014年高考数学试题以能力立意,稳中有新,体现了新课标的精神,体现了科学性、规范性和基础性的特点。试卷体现高考改革的方向,突出逻辑思维能力,重视考查考生的应用意识和创新意识,准确区分考生,有利于科学选拔人才,有利于学生健康成长,有利于促进社会公平。     

高考对物理实验能力的考查

物理、化学、生物都是以实验为基础的学科,不论是《理科综合能力测试》还是单学科的高考,都重视考查实验能力,在理科综合能力测试的《考试说明》中更提出要考查“设计和完成实验的能力”.近年来物理学科高考中的实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变,考生应如何提高自己的实验能力,适应高考改革的形势呢?     

强调实践创新 注重能力考查——简评2003年全国高考物理试卷

2003年的物理高考试卷是在我省使用高中新教材的基础上按单科考试的要求命题的。从整份试卷的谋篇布局来看,完全符合2003年高考物理《考试说明》的要求。题型、题量跟《考试说明》中所公布的样卷相吻合。总的体会是:知识点的覆盖面广,考点不偏、不冷,着重考查了高中物理的重点和热点问题,但又不超纲,大体来说,具有以下特点。     

2008—2012年高考物理计算题规律探析

理科高考物理试卷,能拉开考生之间距离的莫过于计算题了,因此对高考物理计算题有个深入了解是非常必要的．本文就通过对2008-2012年《考试大纲》要求的详细解读以及对这几年高考中计算题的深入分析,总结出了近五年的高考物理规律：2008年至今虽是新课标内容但仍以力学、运动学、电磁学为主要考查内容,但从2010年开始计算题中出现了必考和选考试题,侧面降低了考试的难度．对高考试卷中出现的计算题分析后总结：命题继续以能力测试为主导,重视理论联系实际．     

突显学科规律 注重联系实际 强化能力考查——2020年全国高考理综卷Ⅱ物理选择题评析

选择题在整份高考卷中占有重要比例,题量大,涉及考点多,方便命题者控制难度,能很好地实现"立德树人、服务选拔及引导教学"的功能。认真研究高考选择题有助于了解高考动向,精准实施高三备考,也能为高一、高二教学提供重要参考依据。     

注重基础考查 着意能力测试──2011年浙江高考理综（物理）试题评析

2011年浙江高考理综（物理）试题题目新颖有特点,着眼基础、重视实践、注重建模,着意能力考查,很多试题低起点、要求高,粗看比较眼熟,但细看能力要求较高.无论从高校选拔人才的角度,还是从对中学物理教学的导向方面来看,都将产生非常积极的影响.     

谈近三年江苏高考对物理图像问题的考查

物理图像可以直观形象地揭示物理规律及物理量间的相互依赖关系,高考能力要求在应用数学处理物理问题一项中,就有"能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达.能够通过分析所给图像找出其所表示的物理内容,用于分