如何促进自学考试事业持续发展

随着我国经济发展和教育体制改革的深入．高等教育自学考试面临新的发展机遇也面临着激烈的挑战。加强自学考试专业建设，规范自学考试专业管理，及时开设社会急需专业，适时调整完善已开专业，谋划自学考试新的发展点和增长点，准确定位自学考试改革和发展方向，事关自学考试对社会经济发展的适应性和满足社会及公民的教育需求，也事关自学考试培养人才的质量及自学考试事业的可持续发展。     

创新自学考试人才培养模式研究

自学考试人才培养模式作为我国高等教育的补充,为我国经济社会发展提供了大量的优秀人才,但也逐步暴露出与时代发展不符的制度缺陷。在我国大力倡导教育理念创新、教育制度创新、教育形式创新的今天,自学考试人才培养模式也应该跟随社会潮流,大胆进行制度创新,理念创新,形式创新。     

新形势下高教自学考试发展的思考

本文论述了新形势下高教自学考试要获得发展，应实现六个方面的转变：教育对象的重点由城市转向农村；由精英化转向大众化；由应试教育转向素质教育；由数量扩展型转向效益提高型；教学形式由传统的开放式教育转向远程开放式教育；由单一的学历考试转向学历与非学历证书相结合。     

农村自学考试人才培养模式创新研究

在当前各类教育竞争日趋激烈情况下，自学考试仍然是不可替代的我国教育制度之一。据北京教育考试院高教自考委员会办公室统计，承认我国自考文凭国家已经达到23个，其中澳大利亚、英国的高等学府都承认中国的自学考试。但是，过去我国的自学考试主要定位于大、中城市的在职员工的学历提高，     

论非学历证书考试在自学考试发展中的作用

由教育部考试中心推出的计算机和英语等级考试两大非学历证书考试，为满足人们普及提高计算机、英语应用水平与交流的需求，在不断完善自身的同时，逐渐成为高等教育自学考试发展的增长点，本文从扩大自学考试规模、培育新型意识等方面阐述了非学历证书考试推动自学考试事业发展的重要作用。     

自学考试方兴未艾

自１９８４年从事自考考籍工作至今，我已同成千上万的自考者度过了１６年不平凡的岁月。在此其间，我耳闻目睹了自考者取得成功、实现理想的喜悦以及披荆斩棘、执着追求的艰辛。出于对自考者的崇敬和工作需要，借助工作自身的优势，自９０年代初，我不间断地访问了数百名自考者，得到了他们对自学考试的真实评价，切实感悟到了这座没有围墙的大学的生命力和美好的发展前景。 自学考试之于考生的作用和影响主要表现在以下几个方面： 一、提高了综合素质 文化知识总量的提高，是自学考试最直接的成果，这虽然不是提高考生综合素质的惟一前提…     

自学考试人才培养目标新论

高等教育自学考试是我国规模最大的开放式高等教育模式,它以其正确的人才培养目标定位以及严格的质量管理得到了社会的普遍关注。随着我国经济社会的迅猛发展以及自学考试自身的发展,社会对自学考试人才培养的内涵和要求发生了巨大变化,因此自学考试必须调整人才培养目标,明确新的目标定位,以适应经济社会发展的需要。     

自学考试发展新方向——非学历教育

高等教育自学考试在诞生之初,为我国高等教育的普及化做出了积极的贡献。但随着社会经济的发展,传统以学历教育为主的自学考试显现出不足。非学历教育因其紧扣市场需求,短期见效快,注重能力本位的优势特征,逐渐成为自学考试发展新方向。自学考试主办机构是高等院校,本身办学优势突出,为大力发展非学历教育提供了优质资源,更促进其向规范化和品牌化发展。     

浅议自学考试办学模式

在我国，对高等教育自学考试存在、发展的必然性与必要性，已形成了普遍的社会共识。但同其他教育形式一样，面对世纪交替，自学考试也有一个改革和完善的问题。一、教考分离问题坚持教考分离的原则，对保证高教自学考试的质量无疑是极其重要的。但应该意识到，教考分离也有其自身局限性。归根结底，任何形式的考试都不应超越教育手段和教育环节的范围。考应该是为了教，而不是相反。强调教考分离不是指办考部门只管考而不管教，从而使考试本身没有一个坚实的教育基础，往往出现一些违背教育规律的考试模式与方法，不利于提高这种形式教育的…     

应用型自学考试人才培养模式的创新

应用型自学考试以培养从事生产、经营、管理一线的实际应用型人才为根本宗旨,文章针对目前应用型自学考试存在的问题及经济社会发展的新要求,在人才培养目标定位、人才培养课程建设、人才培养考试改革、人才培养助学管理四个方面提出改革途径。     

自学考试离开放学习还差多远

中国的高等教育自学考试制度，从实质上讲，它是不同于普通高等院校办学的开放教育形式。它的产生和建立适应了国内形势需要，与国际开放与远程教育的发展潮流合拍，带有很强的中国特色。建立２０年来，自学考试为我国的高等教育发展和为社会培养急需人才做出了突出的贡献，成为世界开放教育领域的一朵奇葩。本文论题：将自学考试放在国际开放教育发展的大背景中进行比较，分析自学考试在哪些方面具备了开放教育的特征，而在哪些方面还有不足尚待完善。题目中“开放学习”指的是比较理想化的开放学习制度。一、　自学考试是一种开放教育形式…     

浅论人才培养模式

经典教育学告诉我们，社会经济形态决定教育培养模式。换而言之，一定水平的经济形态会有一套与之相适应的人才培养模式。中央电大开展的人才培养模式的研究正迎合了由于社会经济状态变革引发的人才培养模式的变化。本对目前现行的若干种人才培养模式进行分析，试图探索出一条符合知识经济时代的人才培养模式的蹊径。     

影响自学考试健康发展的三个因素

我国的自学考试自1981年在京、津、沪、辽三市一省试点,至1984 年逐步向全国推开,到现在已经有 20多年的历史了。20多年来,自学考试从无到有、从弱到强,已经形成了一种在国内乃至国际上都颇具影     

自学考试人文精神初探

对于自学考试的理解，不同时期、不同群体、不同观点的人们，看法有所不同，但人们更多地还是从社会功利性角度即它的实际效用属性上来认识：个人依靠自学，辅以社会助学，通过国家考试，取得相应学历。但是，如果从功能属性的框架中脱离出来，突破外部层面深入到意蕴层面，为自学考试赋予人文精神的点化和诠释，我们可以看到自学考试揭示了人生价值实现于积极拚搏、顽强进取后个体精神升华的深刻寓意，因而具备了人文精神。在这种人文精神的感召下，自学考试由一种社会实践上升为带有审美意识的精神活动，在此层面，我们可以感觉到自学考试的价值、韵味和魅力所在。     

完善自学考试教育功能 保证公民接受高等教育权利

自学考试是具有中国特色的现代教育形式,开创了我国平民化高等教育的先河,体现了公民接受高等教育的公平性,保障了公民接受高等教育的权利。开展自学考试考生学业综合评价,加强自学考试的学习过程管理,是弥补自学考试教育评价及教育功能的局限性的有效举措,对完善自学考试的教育体制和自学考试的和谐发展能够发挥重要作用。     

将自学考试纳入素质教育体系的思考

考试当前,关于教育改革,人们谈论最多的话题是素质教育。作为高等教育重要组成部分的自学考试,如何适应教育改革的紧迫形势,如何将自学考试纳入素质教育的体系,也是人们十分关心的问题。一、实施素质教育对我国全面落实科学发展观、建设和谐社会具有战略意义什么是素质教育?实施素质教育的战略目的是什么?素质教育是指依据人类的发展和社会发展的实际需要,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。1999年6月,党中央和国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,发布了一个纲领性文件…     

自学考试人才培养功能拓展的探索

自学考试以其自身优势实现了人才培养的一些基本功能,但在发展过程中暴露出存在的不足和缺失.现实要求自学考试对人才培养进行功能的拓展.只有从制度创新、考核改进和教学改革几方面同时人手,通过引进双证书、开展二学历、搭架学习立交桥、建立学习服务中心、采取过程性考核、进行衔接教育和改革学分制、专业设置、教学方法等手段,才能够将自学考试人才培养功能进行延伸与拓展.     

自学考试助学浅谈

目前，在我国几十万自学考试学生中，有近40％的学生参加了有组织的助学活动。近年来自学考试考生生源逐步出现年轻化，相当部分是高中、中专、职高学生，学习经历简单，学习目的不太明确，学习方式方法有待提高和改进。对这些自考考生的教育管理引导，成为了全日制自学助学班的新课题。     

自学考试发展的三个阶段：应考对象和职能的变化

自学考试已经走过它发展历程中的第25个年头。自学考试的25年可以划分为三个阶段：198l～1988年,是自学考试基本制度在探索中形成的阶段,1988年国务院发布《高等教育自学考试暂行条例》标志着自学考试制度已经基本成熟；1989～1998年,是自学考试全面发展并纳入我国高等教育基本制度的阶段,1998年开始实施的《高等教育法》首次把自学考试列入高等教育基本制度之中；1999年中共中央、国务院在《关于深化