谈高校教学方法的改革

一培养大学生的创新精神和实践能力 ,是时代对普通高校的要求。实现这一要求 ,高校必须在教学上进行全方位的改革 ,而教学方法的改革占有重要的位置。目前 ,一些高校的课堂教学 ,满堂灌 ,注入式可谓屡见不鲜。这种教学方法的运用 ,不利于学生个性的发展与才能的提高 ,不利于培养学生的创新精神和实践能力。第三次全教会明确指出 :“教育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新意识 ,切实提高教学质量。”国家教育部的文件也明确指出 :当前高校教学的问题之一就是“教学方法过死”。这是…     

浅谈高校课堂教学改革与人才培养

在高校教学体制改革中,课堂教学仍然是改革的核心内容。我们要加快课堂教学模式的转变,从传统的"要我学"到"我要学"的转变,构建以学生为中心、教师为主导的互动式教学模式。本文从教师的教法和学生的学法两个方面来谈如何构建科学、有效的课堂教学模式,使教师能够有技巧地教,学生能轻松地学,最终达到令人满意的课堂教学效果。     

略论自学考试教学方法的改革

本就自学考试教学方法改革的有关问题进行了综合分析，并提出了有利于学生自主学习的新型教学方法，为自学考试的发展做出一点贡献。     

学法改革应是成人高校教学方法改革的核心

教学方法是教师的教法和学生的学法的有机结合。任何教育都是在这两个方面的对立统一中进行的,需要教与学两个方面的努力。如果只有教的积极性和教的改革,没有学的积极性和学的改革,这种教育的效果是受到制约的。目前成人高校的教学中,重教轻学的现象比较严重,学生的...     

高等教育教学内容与教学方法的系统改革

发展高等教育,培养学生的创新精神和实践能力,学生"知识"与"能力"之间双向转换的效率是一个重要方面。当前,高校要运用系统思考的方法,从立德树人的教育本质入手,进一步完善高等教育教学评价体系,改进教学内容与教学方法,着力提升教师的执教能力,努力营造求真务实、力戒浮躁的大学文化,办人民满意的高等教育。     

创造教育与课堂教学改革

以创造、创造教育的本质-方法-为理论依据，以教学观念改革-发展为本-为逻辑起点，从简化教学的内容、教学重心的转移、优化讨论式教学、要面向全体学生、创建教学的环境、现代化教学技术等方面，探讨了课堂教学改革。     

浅议高校课堂教学方法改革的策略

随着素质教育的全面推进,以教师为主导、学生为主体,通过学生主动学习、促进主体个性发展的教学思想和教学方法日渐重要.高校课堂教学已由过去的以教"为重心,逐步转移到以"学"为重心,在课堂教学中,教师指导学生学会学习,改革评价方式,提高学生学习兴趣和自学能力,培养学生创新意识和创新能力.     

改革教学方法提高创造能力

数学创造能力的培养,最关键的一环是要从数学方法的改革入手,如何通过教学方法的改革培养学生的数学创造能力,是广大教育工作者努力实现的目标,那么,怎样的数学教学方法才能够更好地服务于学生数学创造能力的培养呢？在传统数学课堂教学中提出的启发式教学,引导学生积极思考等在教法改革中有一定的积极意义,     

改革教学方法 提高教学效果

一、引人入胜的新课引入是课堂教学成功的切入点 新课的引入是课堂教学的前奏，虽然它仅占几分钟，其作用却很重要。这不仅因为它是教学过程中的重要环节，还关系到学生的学习情绪、学习兴趣。学习积极性和学习主动性的激发。因此，我们必须重视新课的引入。例如在讲欧姆定理时，把电学史上曾经闹过的一次笑话讲给学生：一百多年前，德国物理学家欧姆反复测量电流在导体Ｒ上产生的电压，发现了一个有趣的事实：电压和电流呈正比，它们的比值是一个常数，这个常数与电压电流无关，只与导体材料的性质有关。这个常数叫做电阻。欧姆把这些研究…     

浅论高校教学方法

教学是一门科学,更是一门艺术;是知识的传递,更是情感的交流。教师应把握教学规律,处理好教学中的＂动与静、定性与定量、平面与立体、图与表、电教与人教、纵向与横向、时间与空间、数理与物理、综合与具体、理论与应用＂等十大关系,关注＂难点、重点、趣点、接点＂四大关键,做到深入浅出、泛引精解、厚论薄述,讲授中声音有强弱、节奏有快慢、形式多变化,将教学变得生动、有趣、高效。     

改革课堂教学模式,创新教学方法

课堂教学是师生共同参与的双向交流过程。教师的教学方法和创新在很大程度上影响着学生的学习效率。因此,改革课堂教学对提高教学质量起着关键性作用,只有改革教学方法才能培养学生的创新能力。教师在日常的教学工作中,必须转变观念,以人为本,以学生为本,改革课堂教学模式,创新教学方法,努力探索自主探究、合作交流的新型的课堂教学结构模式,从而培养出更多的适应新时代发展的创新型人才。     

课堂教学的改革与创新素质的培养

课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。针对高校培养大学生创新素质在课堂教学方面的弊端，提出了从教学指导思想、教学功能、教学内容、教学方法及教学环境等方面进行课堂教学改革的措施，以培养学生的创新素质。     

陕西某高校课堂教学中多元化教学方法应用模式探究

高校学生知识的获取绝大多数来自于课堂教学之中,而传统课堂讲授式教学方式已经难以有效适用于当代大学生的培养。本文在对陕西某高校学生调研数据分析的基础上,提出了多元化教学方法模式,选定了适用于多元化的各个教学方法的优化组合。并采用提出的多元化教学方法在课堂教学中进行了实地应用,效果良好。同时给出了新型多元化教学方法应用时需要注意的问题,以提升该方法的课堂教学效果。     

论成人高校教学方法的选择

论成人高校教学方法的选择孙振东，王延庆教学有法，但无定法。教学方法的选择受众多因素的影响，诸如培养目标、学科特点及具体教学内容、学生的特点，包括其心理及年龄特点、知识基础、生活实践经验等，都要影响教学方法的选择和运用。这是其一；其二，成人教育不同于普...     

多学科贯通式教学——高校课堂教学方法的改革

高校公共基础课与专业知识学科间的交叉、渗透与融合是提高课堂教学质量、培养学生综合素质的关键.文章结合实例对高等数学、会计学两学科贯通式教学问题进行探讨,并针对“教”与“学”两个方面给出建议,期望对当前的教育改革有所裨益.     

孔子的教学方法对高校课堂教学改革的启迪

孔子是我国伟大的教育家,他的对话式教学、因材施教、培养学生浓厚学习兴趣等教学方法,仍然值得我们在高校课堂教学改革中学习、研究和借鉴。建立一种资源分享的伙伴型师生关系,提倡研究性学习,注意学生创新能力和创新意识的培养,是当前高等教育改革的当务之急。     

现代课堂教学与培养创造思维能力

现代课堂教学就是要通过现代教学手段、现代教学方法、现代教学意识向课堂40分钟要效益，达到培养学生能力的目的，特别是对学生创造性思维能力的培养。本文就现代课堂教学中如何培养学生创造思维能力，谈谈自己的一些看法。     

高校教学方法改革探讨

尽管改革教学方法是深化教学改革的重要内容,但高校教学方法改革存在步履艰难、问题比较严重的困境,这主要源于学校、教师、学生方面的阻力。进行教学方法改革,既需要意识到大学生对教学方法改革的强烈需求,又需要把握教学方法改革的理论基础,还需要学校、教师和学生的共同努力。     

初中信息技术课堂教学设计和教学方法

信息技术课程是一门新课程,应用性和综合性很强,课堂教学难度较大,要求教师认真做好课堂设计,应用多种教学方法调动学生积极性,因材施教,培养学生学习的能力。     

高等职业教育课堂教学的改革

从教师与学生两个角度来分析高等教育过程中如何进行改革,提高课堂教学质量问题.