浅析小学数学阅读

数学不仅是一门学科,也是一种语言,它与日常语言不同的是除了文字语言外,还包括符号语言、图表语言、术语、公式等。数学作为一种语言,它离不开阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力,而是一种以语文阅读能力为基础．包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。     

浅谈学生阅读能力的培养

阅读能力是学生在语文活动中所表现出来的能力。阅读能力不是完全独立于其他能力之外的某种能力,阅读语能、阅读才能和阅读智能都影响着学习者的阅读能力。因此,要强化学生的阅读语能,丰富学生的阅读才能,拓展学生的阅读智能。     

如何让学生学会阅读

语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力,其中阅读能力是其中一唾关键能力,阅读是汲取知识的一种有效手段和方式。本文结合学校的教学实践,通过培养学生阅读的兴趣．培育学生养成阅读习惯,提升学生的阅读能力来探讨如何让学生学会阅读。     

好习惯成就好阅读——幼儿早期阅读习惯养成策略探究

终身阅读时代背景下,阅读能力成为衡量一个人学习能力乃至综合能力的重要因素。早期阅读作为终身阅读的奠基阶段,在儿童阅读能力培养过程中发挥基础性作用。幼儿教育重在习惯养成教育,早期阅读从根本上是培养儿童的良好阅读习惯。当前的早期阅读呈现出诸多问题,制约了幼儿阅读的发展。在幼儿早期阅读习惯养成教育中,要注重兴趣引领来激发幼儿...     

浅谈小学生数学课外阅读能力的培养

一谈起课外阅读,大家一般都会想到语文课外阅读或科普阅读,不屑于数学的阅读。其实数学更需要培养学生的阅读兴趣和能力。数学阅读往往要求更高。一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。作为现代社会的人,单有语文阅读能力是远远不够的,而应具有以语文阅读能力为基础,包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力等多种阅读能力在内的综合阅读能力。     

浅谈学生阅读能力的提高

阅读是语文教学的重要任务,阅读能力是学生应具备的基本能力之一,通过阅读,学生能在潜移默化中丰富知识积累、开阔眼界、陶冶情操、完善人格。因此,教师要在平时的教学中激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,引导学生掌握自主阅读的方法,为学生的终身学习打下良好基础。文章在对学生阅读现状的调查基础上,探讨了培养学生阅读能力的几点策略：重视课内朗读,夯实语言基础;拓展课外阅读,提升阅读能力;指导阅读方法,增强阅读效果;培养阅读习惯,激发阅读兴趣;享受阅读乐趣,感受阅读价值。希望能为一线教师提供一定的参考。     

扩大高中生英语阅读量教学方法探析

阅读能力是一项语言基本能力,培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。但是,任何一项能力的提高都不是一朝一夕可以做到的,需要一个循序渐进的过程。为了提高学生的阅读能力,不但需要日积月累的丰富词汇,掌握阅读的方法技巧,更需要通过坚持不懈的大量阅读,扩大学生的阅读量,让学生在阅读实践中,运用阅读方法,训练思维能力,养成阅读习惯。     

怎样提高学生英语阅读能力

阅读能力是学习活动中最为重要的一种能力。提高阅读能力首先要培养阅读兴趣,养成阅读〉-7惯,摒弃不良阅读习惯,进而达到提高阅读速度和准确率的目的。     

浅析如何培养小学生的阅读能力

阅读是学习的最基本要素,小学语文教学的目的是培养学生识字、看书与作文的能力。只有切实以阅读为基础,才能培养学生听说读写的能力。作者结合自身执教经验,提出提高学生阅读能力的办法与步骤:一是培养阅读兴趣;二是养成良好的阅读习惯;三是选取读物与扩大阅读范围。     

论高中学生阅读能力和技巧的培养

阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程。英语阅读效率（reading efficiency）就是英语阅读者阅读英语的理解率与阅读速度之和。阅读能力的获得至少需要两个方面的因素：语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量和基础语法知识;阅读技巧包括寻找中心词的能力、猜测词义的能力、推知文章含蓄意义的能力和合理的用眼技巧。本丈就我教学中的一些体会,从扩大学生阅读量、快速阅读方法和掌握阅读技巧三个方面进行浅谈。     

提高农村小学生自主阅读能力的策略

阅读能力是学习能力的核心,学生阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习。因此,在语文教学中,教师要培养学生广泛的阅读兴趣,促进学生自主阅读,提高自主阅读能力。     

试论语文阅读能力的“三本一体”范式

阅读是语文学习的基本手段和方式。阅读的类型,从目前看,包括人本阅读、文本阅读、图本阅读。三种阅读对象不同,形成的能力侧重点也不同。人本阅读侧重的是学生思想个性能力的培养;文本阅读侧重的是学生技术能力的培养;图本阅读侧重的是学生透视想象能力的培养。未来的阅读能力范式应该是"三本"一体的。     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

语文能力读为先。阅读是语文教学的一项基本功,是培养学生语文综合能力的重要环节,阅读教学是语文教育的重中之重。培养学生的阅读能力,让学生带着兴趣去读书是"终身教育",因此,语文教师对学生阅读能力的培养是十分必要的。作为一名教师,不仅要教好书,还要教给学生科学的阅读方法,培养学生的阅读能力,让学生能够在课外广泛阅读,获取知识。     

如何培养和提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力

青少年是祖国的未来,肩负着中华民族复兴的历史重任,培养他们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力,任重而道远。对中小学生的课外阅读而言,培养兴趣至关重要。阅读能力是一种十分重要的基础性能力,也是学生应该具备的重要素质。文章就如何培养中小学生的阅读兴趣和阅读能力等问题进行了探讨。     

浅谈大学图书馆的阅读教育

大学图书馆阅读教育与传统的阅读指导是有区别的。阅读教育不仅培养学生利用图书馆的能力。而且可使其具备良好的阅读思维能力、阅读选择能力、阅读评价能力和阅读效率能力。大学图书馆阅读教育的主要内容包括：利用能力的培养、阅读指导以及信息素养的培养。大学图书馆阅读教育可通过以下三方面来进行实施：(1)建立系统的理论体系；(2)开设阅读教育课；(3)组织开展系列阅读活动，打造校园“阅读文化”。     

小学阅读教学的现状与特点

第一,教学内容上的重技能轻策略。研究表明阅读能力包括阅读流畅性和阅读理解能力两个方面。阅读流畅性涉及的是低层次阅读基本技能,即识别文字的能力。阅读理解能力涉及的是高层次的阅读理解过程,即理解文本含义的能力。阅读基本技能的获得是阅读理解的基础,     

幼儿阅读能力与兴趣培养策略

学校教育是提高幼儿阅读能力的根本;家庭氛围是培养幼儿阅读兴趣的关键;社会环境是增强幼儿阅读能力不可忽视的重要力量。其中,激发幼儿的阅读兴趣是提高幼儿阅读能力的核心,而提高幼儿的阅读能力则能保持幼儿的阅读兴趣。     

高职院校学生阅读现状的调查与分析

阅读能力是大学生学习能力的重要体现。笔者通过调查发现,当今高职大学生存在阅读兴趣缺乏、阅读习惯不佳、阅读能力不强的问题。因此,高校应该针对高职大学生的阅读现状,开展有针对性的阅读活动,以提高大学生的阅读能力,培育优秀的校园阅读文化。     

浅谈聋生阅读能力的培养

阅读能力是读者认识和理解书面语言,并将语言转化为自己所理解的有意义的言语能力的过程。从目前的研究报告来看,聋生的阅读能力远远低于同龄的普通儿童,如何提高聋生阅读能力,使其更好的学习,发展,融入社会是现代特殊教育工作者亟待解决的问题。文章主要从创设阅读大环境、培养阅读兴趣、加强阅读训练三个方面进行论述,旨在真正提高聋生的阅读能力。     

英语学习中快速阅读能力培养的策略研究

英语阅读能力的强弱由阅读速度和理解能力两方面体现。英语学习者养成外语思维的习惯和以语义为单位的阅读习惯并克服已有的不良阅读习惯是提高快速阅读能力的前提条件。而培养学习者猜测词义、掌握基础语法知识、理解段落和篇章的结构的能力是提高阅读能力的基础。