舞剧中灯光的语汇与延伸——以《永不消逝的电波》、《天路》为例

以《永不消逝的电波》、《天路》为例,谈舞剧中灯光语汇及其延展性。     

浅析歌曲《断桥遗梦》的二度创作——以吴娜、王庆爽、王喆为例

本文旨在通过吴娜、王庆爽、王喆三位歌手对歌曲《断桥遗梦》的二度创作的研究,从＂声＂、＂情＂、＂表＂三方面总结出三人对歌曲的演唱处理的不同及其表现方法。     

19世纪英人在华植物实用知识的采集与阐释——以《实用知识传播学会的便士百科全书》“茶”词条为例

以《实用知识传播学会的便士百科全书》中有关中国的植物知识为研究对象,选取相关度较高的植物词条进行分析,发现英国人更加关注物种的多样性与文化的多样性。通过"茶"词条这一个案,具体分析中国茶知识内容、知识来源、与中国传统茶知识的差异比较;进而得出结论认为,在英国海外知识采集背景下,在华英国商人、传教士、学者在知识的形成过程中提供了重要的知识来源,在知识的阐释与传播过程中,形成了一个相对完整的知识传递链。     

在“磨课”中寻找“精彩”——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》设计与教学实践为例

《语文新课程标准》要求教师遵循学生的身心发展规律和语义学习规律．选择恰当的教学策略．促进学生语文素养的整体提高。在阅读教学中．教师要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提侣多角度、有创意的阅读．利用阅读期待、阅读反思和批判等环节．拓宽学生的思维空间．提高阅读质量。