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师德是我国文化语境下教师队伍建设的重要话语,必须植根于中华优秀传统文化基础上才能够展开其应有的范畴,构建师德养成之道.在我国传统文化视野中,师德养成的本质是教师的自我立德树人,是一种"为己之学",教师自身的成长是最大的师德所在.通过对"德"的文化发掘,可以发现师德之"德"应该由教师的道德转向教师的"德性",师德的养成要高扬本真自我的德性价值,让教师在日常实践和伦常关系中以身体道,通过知行合一、格物致知、自我统整、诗意栖居而涵养自身的知识之道、人生之道和价值之道.指向德性的师德养成之路让教师能够无违本心进入自己的职业生涯,在成就学生的同时也成就自己. 相似文献
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"国示范"学校的建设为职业学校教师的专业成长提供了新的机遇,也提出了更高的要求。职业学校教师必须主动抓住机遇,迎接挑战,适应职业教育改革发展需要,修炼自己的"魂",做"心灵导师型"教师;锤炼自己的"能",做"技能操作型"教师;扎牢自己的"根",做"专家学者型"教师;锻炼自己的"行",做"园艺技师型"教师;提炼自己的"思",做"教育科研型教师",促进自身的专业成长和发展。 相似文献
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毛哲成 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(2):40-41
大学生思想素质的高低决定着他们的职业成就和生活质量。信阳涉外职业技术学院创新思想教育工作理念和方法,形成了"思想教育与项目教学、实践教育、创业教育相结合"的思想教育新模式,帮助学生掌握了成就自己的思想方法,使每个学生通过训练都能做到"诚信、助人、主动、改进",培养出"高素质、强技能、善创新、可持续发展的高级应用型人才"。 相似文献
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教师不是裁缝师傅,不应该为学生量身定做得体的"衣服",也无须为学生成长预留尺寸,因为教师无法为学生的发展进行限制或规定.教师更应该像个游泳教练,熟悉水情,熟悉学生,也熟悉教学,愿意通过自己的人格魅力和专业水准来带动学生,在发展学生的同时也发展自己. 相似文献
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当前,全国上下都在开展"我的中国梦"教育活动",中国梦"自然包括"大学梦""、教师梦"。尊重教师,就是要努力在实现"中国梦"、追逐"大学梦"的同时,实现"教师梦"。"教师梦"应包括三个层面的内容,即职业追求、社会理想、生活向往。职业追求,就是教师在进行教书育人、学术研究、服务社会的过程中,所能取得的职业地位、职业声望、学术成就,高校教师的职业追求绝不仅仅是满足养家糊口的需要,培养高素质、创新型人才而"桃李满天下",科研出成果有益于国家科技进步,这些才是教师收获幸福与快乐的源 相似文献
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"经历是一笔财富,到涉农学校是我无悔的选择。在成就了学生的同时,我们也成就了自己。"这是来自"城乡义务教育教师资源均衡配置的政策研究与实验"课题组教师交流案例中的一段话。 相似文献
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让孩子感受到学习的幸福,学有所得,学有所乐,就为孩子架起通向幸福的阶梯。怎样实现呢?就是要通过有效的教与学,才能打造学生快乐学习的幸福课堂。作为教师,在成就学生的幸福的同时,也会获得自己的人生幸福。良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,... 相似文献
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新一轮课程改革的实施,除了促进教师转变教育观念外,也促进了教师价值观念的转变."享受专业成长和事业成就的幸福与快乐"、"不做教书匠,要做教育家"、"做专家型、学者型教师"已成为越来越多的教师所崇尚追求的价值目标,他们渴望在引领学生成长、提升学生生命价值的同时,也不断提升自己的专业水平,实现自己的生命价值. 相似文献
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小组合作学习,强调学生积极主动的参与意识,重视生生、师生之间的合作交往,让学生通过实践、体验,使外部活动逐渐内化,从而完成对知识的"发现"与"获取"这样的一种新颖的学习方式。恰当地运用这种学习方式不仅能激发教师与学生学习的主动性,培养师生的合作精神,还将发展师生的个性和特长,同时也能促进教师的专业发展。教的主导与学的主体有机结合,共同进步,在新课改的道路上不仅成就了我们的学生,更成就了教师自己。 相似文献
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"要给学生一杯水,教师必须有一桶水",实习指导教师是"一条奔流不息的河流",必须以身作则,不断提高自己的职业素质,全面丰满实习指导教师在学生中的形象,这样才会更自然有效的在实习教学中渗透思想教育,真正做到既教书又育人。本文笔者通过自身多年的工作经验,探讨了钳工实习指导教师应具备的职业素质,以期为打造高素质的钳工实习指导教师队伍、培养出高素质的技能型人才提供理论参考。 相似文献
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传统初中数学教学将班级授课制推向极端:教师"苦教"、学生"苦学",让学生苦不堪言,教师也身心疲惫,在学生的学习活动中主要关注的是所要学习的"知识"。而"建构式生态课堂"克服了这些弊端。"一切为了学生""为了学生的一切",成为教师行动的指南,教学中更关注学习的人,是广大学校和教师在课堂教学改革领域进行的富有成效的探索与实践。"建构式生态课堂"中要求教师一切为了学生的发展。教师在使得学生最大限度发展的同时,自己本身也在不断成长。 相似文献