爱国主义教育与社会价值导向

爱国主义教育与社会价值导向延边师范高等专科学校尹宪武爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。它不是一个简单的理论概念，而是具有丰富的政治内容，因此说，爱国主义教育是思想政治教育的基本内容之一。所谓价值导向，是在承认基于人性利益需要...     

大学生爱国主义教育导向论析

中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）指出：“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”《纲要》的发表，体现了党中央对爱国主义教育的重视。当代大学生是跨世纪的新人，是建设社会主义祖国的生力军。因此，准确把握大学生爱国主义思想现状，针对他们存在的弱点加大教育的导向力度，以进一步培养他们的爱国感情，提高爱国觉悟，具有重要的现实意义和长远意义。一、要坚持爱国主义与社会主义与社会主义教育的统一性当代爱国主义的内容是多…     

高校爱国主义教育的人本价值导向探析

突出以人为本的价值取向是落实科学发展观的要求.爱国主义的人民性、民族性才是它的根本属性,我们应该透过爱国主义情感和行为对象的表面,把握其人本价值的内核,突出它的人本价值取向,这对于高校新时期的爱国主义教育具有非常重要的意义.     

论爱国主义教育的个体价值

爱国主义教育的个体价值研究旨在消弭人们对爱国主义教育的误解,加强新时代爱国主义教育.从起点、过程、评价三个维度阐明爱国主义教育的个体价值,有利于确证爱国主义教育合理性、提高爱国主义教育实效性、突出爱国主义教育人本性.通过动之以情、晓之以理、授之以道、导之以行,爱国主义教育从升华情感境界、建构身份认同、形塑价值观念、引导成长实践四个方面推动个体成长发展.实现爱国主义教育的个体价值要刺激需求侧以提升个体的内驱力,改革供给侧以增强爱国主义教育的针对性.     

论爱国主义教育基地教育价值的主体性回归

爱国主义教育基地包含着教育、历史、科研、旅游等多重价值,其中教育价值是爱国主义教育基地的主体价值。但是从现在的一些现象来看,爱国主义教育基地的主体价值——教育价值已经严重缩水。因此深入分析教育价值缩水的原因,开辟一条引导教育价值回归本位的道路,打造新时代的教育基地,就成为当前爱国主义教育基地建设的重要使命。     

论孔子的义利观与教育价值导向

孔子义利观以维护人的生命和价值为＂义＂,反对不以义为基础的私利;维护＂民之利＂（社会公利）,主张在＂义＂的基础上获得个人利益。在义利观的基础上孔子形成了为实现＂有道＂社会的理想而办教育的价值导向。孔子的义利观与教育价值导向对我们今天的教育有启发意义。     

论高校思想政治教育中爱国主义导向功能

高校的思想政治教育工作以爱国主义作为根本的理论导向。高校思想政治教育中爱国主义的导向功能：有助于学生坚定社会主义理想信念；有助于树立正确的社会主义利益观；是抵御“和平演变”牢固的心理防线。     

新时期爱国主义教育的人本导向

爱国主义是社会主义核心价值体系内容之一,历来受到高度重视。但建国60多年来,爱国主义教育的理论研究相对滞后,实践缺乏针对性,注重形式。新时期爱国主义教育应当改变理念,注重国家与国民的双向互动,在此基础上应当增加新时期特定内容,创新方法和形式,有针对性地根据年龄、知识结构、职业等不同进行多层次、多形式教育,以期取得实效。     

论思想教育中的价值导向

价值观教育是思想政治教育的深层次内容,是人生观的核心。随着我国改革的深化和扩大开放,以及社会主义现代化建设速度的加快,社会各方面发生的变化引起了传统的社会价值的变化,社会生活各个领域中可供选择的价值标准也发生了变化。在这种情况下,我们对青年一代的价值观教育,特别是对青年学生的价值观教育,就不得不兼有双重担子,即既要清除封建传统的影响,又要清除左倾和右倾观念的影响;不得不兼有双重任务,即既要保持优秀的民族文化传统,坚定社会主义信念,又要吸收西方社会文明中的精华。因此,探讨思     

论爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优秀传统和崇高美德,它象一条源远流长、奔腾不息的历史长河,哺育和陶冶着一代又一代中华儿女的爱国情操,孕育了我国历史上无数可歌可泣的爱国英雄和仁人志士。爱国主义深深地融入我们的民族意识、民族性格和民族气概之中,它永远是使我国各族人民增强凝聚力和向心力的伟大精神力量,也是当前促进政治稳定、经济发展,实现第二个战略目标的巨大精神力量。爱国主义既是一项重要的政治原则,也是一个基本的道德规范。惟其如此,世界各国,不论其社会制度和政权性质如何,也无论其文化传统怎么不同,都毫无例外地重视对公民、尤其是对青少年进行爱国主义教育,把它作为学校德育的重要课题。     

论爱国主义教育

1994年6月,中共中央和国务院召开的全国教育工作会议,制定了《中国教育改革和发展纲要》,要求进一步加强和改进德育工作,在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验,把德育工作提高到一个新水平。8月中央又公布了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,接着,在9月又制定了《爱国主义教育实施纲要》。目的都是为了适应当前深化改革,扩大开放和加快社会主义建设步伐的新形势的要求,加大改进工作的力度,完善德育体系,积极推进教育教学改革,克服“一手硬、一手软”和忽视德育工作的倾向,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 由于爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程,是贯穿于各项思想政治教育之中的一条主线,是社会主义思想教育的核心内容,是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础,在广大青少年中切实开展了爱国主义教育,就能把德育工作提高到一个新水平。     

论教育的价值与方法

教育作为培养人才的创造性社会实践活动，一方面反映了人自身发展的需要，另一方面反映了社会对人的发展的需要。教育只有激发人的主体意识，促进人的个性发展，提高人的内在价值，增进个体改造自然、改造社会的能力，才能成为推动社会变革和发展的积极力量，实现它的社会价值。因此，教育价值是主体需要与社会需要、个人价值与社会价值、内在价值与外在价值的统一。     

论人性及其教育的价值导向

人性远非善恶所能包容。人性是具体的,具体的人性是活生生的个人在其特定的社会时空和社会关系中满足和实现需要的行为表现,人在满足需要的行为中表现其人性。教育应以需要的视野看待儿童的人性,尊重儿童的需要和选择,其价值在于引导学生构建个人需要和社会需要相结合的丰富多彩的人性世界。     

论邓小平教育理论的价值导向

邓小平在其教育理论中，提出了许多新的思想观点，这些思想观点对于我们确立新的教育价值目标，选择新的教育价值取向，实施新的教育价值追求，进行新的教育价值评价，从而形成新的教育价值观，发挥了极为重要的导向作用。     

论情感教育与职业中学语文教学

加拿大江绍论在《教与学的心理学》中指出:“情感教育涉及到一个人的心理存在的各个方面,包括他的感觉、知觉以及对自己与他人的感情,他的价值走向、态度、情绪、利他主义和道德观。”面对越来越强调“人才观”、“素质观”的当今社会,教育领域中的情感教育越来越显示它的重要意义。情感,从审美感受的角度讲是人对客观事物是否符合自己的需要所作出的一种心理反应。从心理学的角度讲,情感是一种很强的内动力,它和兴趣一样是人力求认识和趋向某种事物的个人倾向,也是推动人去积极思考和创造的内动力,没有情感的支持,人的其他心理活动,如感知…     

论职业中学心理健康绿色教育

心理健康绿色教育是指通过多种手段对学生进行学习心理教育、人际交往心理教育、择业心理教育,并开展形式多样的训练,提高学生心理素质的一种系统绿色教育.职中学生正处于青春期.这一时期在心理学上也被称为心理发展的"危险期".处理不好.往往容易导致各种矛盾和心理问题.为此.我们提出在中等职业学校中开展心理健康绿色教育活动的实践与研究.     

论爱国主义教育与中华民族精神

简述了爱国主义教育与中华民族精神的辩证关系，阐明了用加强爱国主义教育继续弘扬和培育中华民族精神的重要性，并提出了相应的对策建议。     

论社会价值导向与大学生的人生价值观教育

本文从社会价值导向的含义和作用入手，首先分析了现阶段几种主要的社会价值导向，并论述了社会价值导向多元化的危害和坚持 义集体主义价值志向的主导地位的重要意义。最后，对社会主义集体主义的内在层次性和发展的阶段性、正确理解集体主义的原则以及改革和完善社会主义的利益分配制度等问题进行了探讨。     

论当前高校形势与政策教育的价值导向

不断提高形势与政策课教育教学的针对性和实效性,充分发挥其思想政治教育功能,是当前高校形势与政策教育的首要任务。高校形势与政策教育要坚持正确的社会主义价值导向原则及其具体思路,不断提高高校形势与政策课教育教学的针对性、实效性,增强吸引力和感染力。     

论校园民谣与爱国主义教育

学校是实施美育最重要的基地.优秀的校园民谣是鲜活的教育资源,将少量的爱国主义民谣纳入到学生的审美教育中,对于拓展学生视野和思维具有重要意义.