浅谈校风建设问题

一、校领导在校风建设中的关键作用良好的校风是学校管理者根据党的优良传统和作风、国家的教育方针、学校的基本任务 ,结合具体学校的历史和现实提炼出来的一种合金。管理者的作风是校风的粘合剂。“有什么样的校领导 ,就有什么样的学校” ,就说明校领导在校风建设中起关键作用。有经验的学校管理者 ,无不常年致力于良好校风的建设。这必然要求校领导有信心有力量 ,持之以恒地建设优良的校风 ,久而久之就会形成学校的传统力量。为此要求学校领导要严以律己 ,先从身边能看得见、摸得着的少数个体、班级集体和科室集体做起 ,逐步扩大到一部分…     

进一步加强高师校风建设

马卡连柯曾经说过:“在学校范围内,创造一个合乎教育要求的气氛与工作作风是非常重要的。”这种气氛和作风正是我们所说的“校风”。古今中外大教育家无不致力和推崇校风建设。毛泽东同志为抗大题写的教育方针三句话和“团结、紧张、活泼、严肃”八个字被称为“三八”作风,教育影响了一批批先进分子,为中国革命做出了杰出的贡献,为我们校风建设树立了一个光辉的榜样。我校建校十年来,各级党组织和领导同志都很重视校风建     

浅谈高职院校校风建设问题

通过对本科和高职院校学生、教师和用人企业等采取座谈会和问卷调查的方式对高职院校校风建设问题进行实践性研究,对于所得结果进行分析,得出高职院校校风建设中存在的问题,找到解决问题的途径,找到创建优良的学风、教风和工作作风,形成良好的校园环境和氛围的方式方法。为高职院校校风建设提供实证研究基础,探索高职院校校园文化建设模式。     

浅谈校风建设

战国旬子曾在《劝学》中说:“蓬生麻中,不扶而直”,比喻在良好的环境里生活自然可以正直无邪.晋代傅立在《太子少傅箴》中也曾有“近朱者赤,近墨者黑”之说.形容接近好人能够使人变好,接近坏人则会使人变坏.这些都能说明这样一个道理,那就是周围环境风气对人的健康成长的重要性.当代大学生思想活跃但不够稳定;性格活跃但波动较大;政治热情高却比较育目且易于狂热;自立意识强而自控能力差.大学生正处在世界观和人生观的形成期,具有很大的可塑性,这一特点要求高校必须加强学校管理,优化育人环境,创造良好的校风以保证他们的健康成长.校风既不同于校规,不象校规那样具体;也不同于校貌,不象校貌那样直观.但它却无时不有,无处不在,是一所高校灵魂的所在、精神的体现,是一所     

浅谈校风建设

校风是一所高校灵魂之所在、精神的体现，它对高等学校总体建设起着至关重要的作用。     

浅谈校风建设

浅谈校风建设校风是一所学校的作风，直接体现了学校的精神风貌，属于精神文明的范畴，反映了该校的特色。它是在认识一致的基础上，经学校全体成员的长期共同努力，逐渐形成的一种行为风尚，是集体形成的一种较为稳定的精神状态。从根本上说，校风也是一所学校办学指导思...     

浅谈校风建设

校风是在学校长期管理和发展过程中所形成的一种非物质形式的资源.良好的校风对学校的发展起着巨大促进作用.     

浅谈高校校风建设

<正> 一所学校办得质量高低,原因固然很多,但是否具有独特而良好的校风,是一个非常重要的因素。改革开放和社会主义市场经济体制的建立,使高校发生了一些新变化,出现了一些新情况、新问题。在这种情况下,从事高校工作的同志又把校风建设重新提起,这既是新形势所使然,又不失为明智之举。本文仅就校风建设谈点粗浅的看法。     

浅谈高校校风建设

浅谈高校校风建设沈阳药科大学高殿振校风的内容包括较多，主要是由领导干部的作风，教师的教风和学生的学风三方面所构成。其中领导于部的作风起主要作用，教风和学风是校风中的核心。学校应树工和发扬什么样的校风？我们认为应该是体现时代精神风貌，立足现代化、面向世...     

浅谈校园环境与校风建设

<正> 校园环境是学校地域之内的,构成学校基本物质面貌的条件总和及由此产生的境况。其外在表象是指组成学校整体结构的各种建筑物、活动场所、绿化地带、休闲场地、雕塑及纪念物体等。虽然它不像教学、管理及其它思想政治工作那样,表现为直接的德育、智育、体育、美育,但它对学生良好的道德习惯的养成,具有重要的示范、熏陶、感染的作用。苦于此我们可以说校园环境与校风建设有密不可分的关系:     

浅谈成人院校的校风建设

校风是一种无形的精神力量。它作用和影响学校的每个成员，成为大家自觉遵守的准则和不断前进的动力，锻炼陶治着学员，使学员终身受益。     

浅谈农村初级中学的校风建设

如何才能搞好校风建设呢?经过几年的探索和实践,我校摸索出一套加强校风建设的良方。现和盘托出,与各位专家、学者和同仁作一交流,如有不妥之处,敬请指正。加强校风建设首先要抓好学校领导班子的建设,使领导班子团结协作,真正起到“领头雁”的作用。1.端正办学思想,明确办学目的。我和班子成员率先明确了办学的指导思想和根本目的,即教育必须为社会主义建设服务的思想。为学的目的是培养德、智体全面发展的社会主义建设者和接班人,以达到提高民族素质,“多出人才,出好人才”的根本目的。并在工     

浅谈邓小平校风建设的思想

校风是一所学校在长期实践中形成的一种行为风气,是师生的思想作风、道德品质、组织纪律、治学态度、工作作风、精神风貌的综合体现,它主要集中表现在学校领导的思想作风和工作作风、教师的教风、学生的学风以及学校的人文环境等方面。邓小平同志很注重学校优良校风的建...     

校风建设几个问题初探

概括地说,校风就是一所学校的师生员工在一定的社会条件和环境下,经过集体长期努力形成的一种具有心理制约作用的共同的思想行为和作风.它包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风.良好的校风是种无形的教育力量,它能振奋人的精神,激励人的斗志,陶冶人的情操,促进人才的健康成长.但是,近几年来,由于社会风气的影响,多     

论校风建设中的心理卫生问题

(一) 我学院党委近年来提出了“团结,务实,勤奋,进取”这八个字作为我校的校风建设要求。在党中央提出治理整顿、深化改革的大形势下,更显得其重要性。校风建设促进学风建设,校风建设是办好一所学校的关键。我校建校四十年来,校领导十分重视校风学风的建设。四十年中我校毕业学生近七千人,他们按社会需要服从分配,大多数人分布在全国各地及我省广大城乡医疗战线。他     

简论师范院校的校风建设问题

简论师范院校的校风建设问题曲阜师范大学教育系张良才校风是指在长期的教育实践过程中所形成的学校的群体风尚。它是学校的领导作风、教学作风、学习风气、服务作风以及校园气氛等方面的综合表现。校风如何，不仅反映着学校的精神面貌和管理水平，而且也影响着学校的教育...     

浅谈校风建设中的几个关系

校风是衡量一所学校办得好坏,检验一所学校能否培养出高质量人才的重要标志。校风是一个学校通过长期多方面的教育实践,在师生员工中逐步形成的精神面貌、道德风尚和行为习惯。由此可见,校风的内容不是单一的,而是一个多层次、多要素的系统。因此,在抓校风的过程中,应该处理好以下几个关系。一、校风与班风学生班级是学校的细胞,可以说,班风的好坏,每时每刻对学生产生着直接影响,在某种程度上也决定着整个学校的校风。由此可见,班风是校风的重要组成部分,是校风建设的基础工程。目前,班集体的现状大致存在以下几种类型:第一类是优良型班级。…