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覃士昊 《中小学实验与装备》2009,19(3)
注重实验设计,有助于促进问题探究过程的优化. 1 改进实验设计化难为易 声音在空气中是靠声波传播的,声波又是怎样产生的呢?只有巧借身边的物品,设计实验:①点燃一段蚊香关好门窗,烟雾竖直向上.②将一台录音机音量开到最大,播放节奏感较强的舞曲.③让录音机音箱靠近蚊香的烟雾(约0.6m左右),会发现烟雾随着音乐的节奏有规律的"跳舞".这样可较为形象地观察声波的存在,实验过程又简又易. 相似文献
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夏天来了,妈妈的烦恼也随之而来——那些该死的蚊虫专门叮咬宝宝的小嫩肉.这可怎么办啊?蚊香的化学制剂.驱蚊器的声波辐射, 相似文献
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1.演示光的直线传播的实验
为了能清楚地演示光的传播路径,常采用向空中喷水雾,但水雾在空中持续时间短,可视时间不长。笔者除采用书中介绍方法外,还用在演示“真空不能传声”玻璃罩(其他透明容器也行)的底部点一盘蚊香,等玻璃罩中充满烟雾后,用激光灯照射,可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线。 相似文献
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提出了一种用声波频谱分析法验证多谱勒效应的实验设计方案,通过实验设计可获得多种情况下信号频率的变化,从而定量地验证多谱勒效应.该实验已作为设计性实验内容在教学中应用. 相似文献
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《物理教师》1984年第3期介绍了“静电除尘演示”实验。笔者用下端封闭,长约300~400mm、直径40mm左右的玻璃管来演示,简单易行,效果较好。实验装置如图所示,玻璃管外用0.5~1.0mm的漆包线稀绕20匝作为一端线,另一端线为长250~350mm的粗制丝竖放在管的轴线处,并在管口用胶木片固定,粗铜丝下端焊一鳄鱼夹,用来夹一段蚊香。实验时点燃蚊香,产生烟雾。两端线 相似文献
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在科学(牛津上海版)六年级第二学期(试用本)第五章《能与能源》“能的转移”部分“热的传递-空气的对流”一节内容中,教材设计了“活动5.5”,通过如图1所示实验方法,借用蚊香的烟雾的流动方向,让学生认识到热空气向上升,冷空气向下降而形成对流。我们感觉这个实验虽然简便易行, 相似文献
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戴瑛瑛 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z4)
夏天来了,蚊子又飞到了我们身边。蚊子发出的“嗡嗡”声,常常令我无法入睡。蚊子喜欢叮咬人、吸人血,甚至传播病菌,很是令人生厌。我想用一个全新的办法治一治身边这些蚊子。为了弄清蚊子的特性和探索新的灭蚊方法,我跑到新华书店、图书馆查阅资料。我了解到,目前灭蚊有三种基本方法:一是使用灭蚊蚊香,用点燃蚊香产生的烟雾来驱蚊。二是使用电灭蚊器,将电灭蚊器通电后放入灭蚊药片,用灭蚊药片产生的药性气味来驱蚊。三是使用电灭蚊灯,它是通过灭蚊灯管或灯泡诱惑蚊子,在灭蚊灯管的周围安装高电压、小电流的金属网,电击蚊子。然而,这些灭蚊方… 相似文献
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目前不少学校已购置了录音机。为了充分发挥录音机的作用,这里谈谈录音机使用中的重要注意事项,供有关教师参考。一、初次接触录音机或初次接触某一种型号、制式不熟悉的录音机时。使用之前,要认真参阅该机的使用说明书。详细了解各操作键钮的动用及相互间的关系;了解录音机上各种接插头,接插口的作用和电气性能;了解录音机的主要电声指标及其适用范围。例如,其中 相似文献
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王小明 《聪明泉(少儿版)》2003,(5)
<正> 夏秋季节,蚊虫很多.我们常常用蚊香驱蚊,但有时点燃不久要外出,就得用手去把它折断,这样很麻烦,不折断又造成浪费。若用一小排(约五个钉)钉书针直接放到蚊香上,需要燃到那里就放到那里,蚊香 相似文献
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高中物理讲到声波的干涉时 ,有一个重要的演示实验 ,用橡皮槌敲击音叉 ,让音叉振动发声 ,音叉的两个叉股是频率相同的两个波源 ,它们产生的两列声波会互相叠加 ,围绕正在发生的音叉走一圈 ,就会听到声音忽强忽弱 ,或者同学坐在教室不动 ,让振动着的音叉转动 ,也能听到忽强忽弱的声音。可是 ,用音叉做这个实验有两个缺点 ,一是音叉声音较小不能保证教室中的每个同学都能够听得清楚 ,二是音叉振动发声的时间较短 ,对声音忽强忽弱规律性感受还不深刻的时候 ,声音便渐渐地消失了。为了弥补这两点不足 ,笔者作了如下的改进——用录音机代替音叉来… 相似文献
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通过对实验装置的改进,弥补教材原有实验的不足:实验者因无法同时在两个实验组添加催化剂而造成的实验误差;开放式的实验装置设计,使得卫生香燃烧产生的烟雾和猪肝研磨液的气味四处飘散。同时,在实验内容上进行拓展优化:提供多个反应结果检测装置供学生选择,提升学生分析问题、解决问题的能力;以假说演绎法设计实验表格,引领学生依次完成3个有梯度的实验设计任务,强化学生对实验设计基础知识的学习;提供数字化信息系统实验室设备,进行定量检测。 相似文献