世界地理第十九章《南极洲》 (第一课时) 教学设计

【教学目的】1.了解南极洲独特的自然地理环境:冰雪覆盖的高原,冰雪气候;2运用地图说明南极洲地理位置的特点,能在南极洲的空白图上填注三大洋的名称,提高运用极地地图辨别方向的能力;3理解南极洲的气候特点及其成因,培养综合分析问题的能力。【教学重点】1南极洲特殊的自然地理环境;2南极洲气候的特点及其成因。【教学难点】1南极洲气候的特点及其成因。2运用极地地图辨别方向。【教学课时】1课时【教学过程】[引入]南极洲是世界第五大洲,面积1400万平方千米,相当于15个中国,或37个日本。与其他大洲相比,它有许多独到之处,今天我们就来学习…     

有关“南极洲”教学的几个问题

有关「南极洲」教学的几个问题饶水平＼湖北老河口市江山中学南极洲是世界第五大洲。随着世界各国对这块神秘陆地科学考察越来越深入,人类对南极的认识也越来越多,但是在日常生活中经常会听到有关南极洲模糊的说法。因此,在中学地理教学中,教师应注意讲清以下几个问题...     

“大洋洲”教学探讨

大洋洲是七大洲中面积最小、人口最少(除南极洲外)的一洲，也是大陆部分为一国占有、岛屿分布范围最广的一洲；它还是自然环境和人文地理较独特的一洲。因此，在教学方法上，与其他大洲有所不同。     

世界地理(浙江版)第十五章《大洋洲和南极洲》第三节“南极洲”说课设计

一、说教材1.本节内容在教材中的地位和作用本节内容是第十五章中的一个重要组成部分 ,是前几章的延续和深入。南极洲是神秘的大洲 ,它具有独特的自然环境和丰富的自然资源 ,是人类进行科研的最广阔的天然实验室。因此 ,具有很高的科研价值和经济价值。从学生认识世界、面向未来考虑 ,学习这一节具有重大的意义。2 .编者意图让学生认识南极洲的自然环境与人类活动。3 .教学目标( 1)认识目标 :南极洲的地理位置、冰雪大陆、气候特点、丰富的自然资源 ,以及我国的科学考察站。( 2 )能力目标 :①培养学生运用极地地图辨别方向的能力。②理解气…     

加强学科教学中的德育功能研究

近日,在区内听了两位教师的两节地理课,感触颇深。一节是介绍南极洲,内容主要是介绍南极洲的地理位置、气候特征以及南极考察的科学价值等;另一节是介绍意大利,内容主要是介绍意大利的版图特征、地形地貌、矿产资源、工农业概况等。整个教学过程知识性较强,教学手段先进,思路清晰,知识点过渡     

世界地理 第十九章《南极洲》教学设计

一、教学目标 :知识目标 :①知道南极洲的范围和地理位置的特点 ;②知道南极洲是个冰雪覆盖的高原 ;③知道南极洲的冰原气候特点 ;④知道南极洲丰富的矿产资源和海洋生物资源 :铁、煤、鲸、磷虾 ;记住特有动物 :企鹅 ;⑤理解人类对南极洲科学考察和保护南极环境的意义 ,知道我国对南极科学考察的情况以及我国的两个南极考察站———长城站、中山站。能力目标 :①学会在以南极为中心的地图上辨别方向 ,判定周围大洋的名称 ;②学会运用南极洲东方站的气温曲线图和降水量柱状图、南极洲气象观测资料等 ,分析南极洲的气候特征。德育目标 :①通过…     

中国南极考察队员的选拔

南极洲地理位置的特殊性 ,形成了独特的自然条件和景观 ,吸引着世界各国的科学家和探险者。它壮观、神奇、险恶 ,是世界上最寒冷、冰雪储量最多、最干燥、风暴最频繁而且风速最大、平均海拔最高的大陆。南极洲对人类具有非同一般的作用 ,南极大陆的冰川记录着几十万年来的气候变化 ;南极洲的岩石和化石 ,为古陆变迁提供了证据 ;南极洲的陨石丰富 ,而且保存完好 ,种类繁多 ;南极大陆的太阳辐射和地磁场与其它地区不同 ,为研究高空大气物理状况提供了良好的场所 ;同时 ,南极洲还有丰富的矿产资源和生物资源 ,因此无论是作为科研基地还是探险乐…     

神秘的南极洲

南极洲位于地球最南端,陆地几乎都在南极圈内,四周濒太平洋、印度洋和大西洋,是世界上地理纬度最高的一个洲。南极洲在世界七大洲中,是人类发现最晚的大陆,也是地球上最孤独的大陆。它距离南美洲最近,中间隔着只有970千米的德雷克海峡;距离澳大利亚约有3500千米;距离非洲约有40     

南极动植物趣闻

南极洲是地球上最冷、最干、风暴最多、风力最大的洲。由于气候酷寒、冰川广布、夜长昼短、营养物质缺乏,再加上没有土壤,致使南极洲的陆生生物稀少。植物只有低等的地衣、苔藓以及少量的茵类和藻类。地衣是植物界拓荒的先锋。在南极,它一般生长在潮湿的低地上,色彩斑斓的藻类生长在冰雪表面上,使冰雪表面在夏季变得五彩缤纷。南极洲的动物也很稀少,只有一些软体     

说课——南极洲

一、说教材1.本章内容在教材中的地位本章教材是初中《世界地理》分区中的重要组成部分,是前几章的继续和深入。南极洲虽然是人类发现最晚的大洲,但它具有原始、独特的自然环境和自然资源,是人类进行科研的理想场所。因此,具有很高的科研价值和经济价值。从学生认识世界、面向未来考虑,南极洲一章具有重要的意义。2.编者意图:让学生认识南极洲的自然环境与人类活动。3.教材特点:一是选取了最能代表南极洲自然和人类活动的内容,重点突出;二是引用大量事实材料让学生通过阅读、思考,概括出南极洲在自然和人类活动方面的特征。这样,能使学生最…     

南极长出青青草

南极洲,是地 球上的七 大洲之一,总面积1400 万平方千米。与其他大 洲不同的是,南极洲是 一个被冰雪覆盖着的 银色世界,是全球冰雪 储量最多的大陆,占全     

“极地地区”教学解读(人教版)

正一、学习目标知识与技能:知道两极地区的地理位置、范围、气候条件、自然环境等特点。初步学会根据以两极为中心的地图辨别方向。学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性。在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和临近的大洲、北冰洋周围的大洲及目前我国四个极地考察站的位置和名称。理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护     

运用表格教学《南极洲和北冰洋》

运用表格进行对比,是学习地理的一种行之有效的方法。小学地理下册《南极洲和北冰洋》一课,适宜采用这种方法进行教学。因为南极洲和北冰洋在地理位置,地表性质,自然环境等方面有强烈的对比性,通过对比,既可以提炼出两地地理知识要点,又可以培养学生分析问题和综合归纳的能力。对比可以运用表格进行,通过教师指导学生阅读课文和地图,分析思考后     

义务教材初中地理教学辅导(续)

教材知识结构 南极、海洋、空间是人类将要开发的三大领域,随着科学技术的进步,人类逐渐地揭开了它们神秘的面纱,对它们的认识也愈来愈加深化。特别是对我们居住的这个星球上的“第六大陆”,如果缺少系统认识,也就难以认识整个地球的活动规律,所以,本章学习南极洲显得意义十分重要。 南极洲绝大部分位于南极圈内,是全球唯一的高纬度大洲,这一独特的地理位置,对它的自然地理环境具有决定性的影响。 冰雪世界(白色大洲)是南极洲另一个独特的自然     

初中地理中出现的重要界线

一、世界地理中主要大洲的分界线亚欧两洲:苏拉尔山,苏拉尔河,大高加索山,土耳其海峡。亚非两洲:苏伊士运河。欧非两洲:直布罗陀海峡。亚洲和北美洲:白令海峡。南北美洲:巴拿马运河。南极洲与南美洲:德雷克海峡。     

你所不知道的南极洲

哪位仁兄可以介绍下南极洲?话音刚落,《国家地理》就傲慢地站起来以一种权威的口吻告诉你:老弟,南极洲的英文名为Antarctica,它因位于地球的最南端、南极点的周围而得名。其气温最低可达-89.2℃,是全球最寒冷     

《青蛙的眼睛》教学建议

《青蛙的眼睛》(第六册第27课)是一篇科常性说明文,文章主要说明青蛙的眼睛的特点和“电子蛙眼”的用途。教学时应抓住以下几点:一、突出重点。本课教学重点如课文所示,介绍“青蛙的眼晴”,其着眼点又在突出人们发现青     

最南端的大陆——南极洲（上）

南极洲,位于地球的最南端,又被称为第七大陆,是地球上最后一个被发现、迄今唯一没有土著人居住的大陆。 南极大陆为通常所说的南大洋（太平洋、印度洋和大西洋的南部水域）所包围,它与南美洲的最近距离为965千米,与中国北京的最近距离约为12000千米。南极大陆的总面积为1400万平方千米,相当于中国和印度次大陆面积的总和,居世界各洲第五位。     

电教媒体在课堂教学中的作用

多媒体教学的不断推广和普及 ,极大地推动了教育改革的步伐 ,而其中新兴的电教媒体在地理教学领域更是发挥着极其重要的作用。一、电教媒体有利于学生地理观察能力的增强电教媒体为学生提供了一个集声、色、形、影于一体 ,动静结合、生动直观、内容丰富的教学环境 ,起到吸引、感染、教育学生的作用。学生接受电教媒体的信息传递 ,很自然地就会进行积极的观察。如讲“南极洲气候特点”时 ,可先演播纪录片《南极洲》 ,让学生观察影片中南极洲的狂风暴雪、酷寒天气 ,从而得出南极洲气候的主要特点是“烈风、暴雪、严寒”。电教媒体恰到好处地运…     

追求教与学中的“活”

传授知识“活”。地理知识本身就是研究人和自然的关系,它有灵活性,也有趣味性。如在教西亚的地理位置时,先引导学生看西亚的位置图,找到下列地理事物名称——阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海五海,亚洲、非洲、欧洲三大洲,苏伊士运河、波斯湾、土耳其海峡。改划记书上的叙述、背诵为识图后灵活记忆,学生很快就归纳了西亚的地理位置:西亚地处亚、非、欧三洲交界处,位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海之间,西面的苏伊士运河沟通地中海和红海,南面有波斯湾,西亚处在联系三大洲、沟通两大洋的枢纽地位,地理位置十分重要。教学后统计90%…