自制新型楞次定律演示仪

楞次定律历来是高中物理电磁学部分的重点和难点内容,整合教材上两个经典探究实验装置各自的优势自制了一种新型楞次定律演示仪,实现了仅用一套器材既能对楞次定律进行科学推导又能完成对它的实验验证。     

楞次定律演示仪(自制教具)

1、指导思想 实验室现有的楞次定律演示仪是用铝制作的圆环(如图1所示),整个装置相对较重,演示效果不明显,而且圆环太小,给教师的操作也带来不便。为增强实验效果,激发学生兴趣,我们自制了这个楞次定律演示仪,命名为“荡秋千的金属环”。     

楞次定律应用演示仪

我们在使用高中物理选修本第261页第5题的教具过程中感到有以下缺陷:若线圈正面对着学生时,学生不易看清线圈的运动情况;若线圈侧面对着学生时,教室两侧的学生还是不易看清运动情况,且使用两个线圈不易使学生信服。为此我做了以下改进:①用宽0.5ｃｍ、长15ｃｍ、厚0.2ｍｍ的薄铜片做一铜环,两端弯成挂钩状。如图1所示。②把环固定在中间有转轴的铁丝一端,另一端用橡皮泥配重。③把它套在铁丝支架的横梁上,利用杠杆原理,可使环面平衡于水平面(如图1所示)。图1　楞次实验演示仪教学中可分两种情况对比演示:①不闭合时,磁铁上下抽插,环无动于衷…     

圆环楞次定律演示仪的改进

图 1表示一种传统的楞次定律演示仪，其中 A和 B是很轻的铝环，环 A闭合而环 B断开，用来连接 A、 B环的横杆可绕竖直轴自由旋转。 　　用这种仪器成功演示楞次定律的一般情况应该是：条形磁铁迅速插入 A环时， A环被磁铁排斥；条形磁铁从 A环中迅速抽出时， A环被磁铁牵引；而磁铁进出 B环时， B环不动。对这种现象的解释通常是：磁铁接近和远离 A环时， A环因为电路闭合会出现感生电场，感生电场使金属环中的电子运动引起感生电流，而感生电流产生的磁场通过“排斥”或“牵引”来阻碍电路中磁通的改变；磁铁接近和远离 B环时，由于…     

可视化楞次定律演示仪的改进

指出当前新型可视化楞次定律演示仪存在的不足,提出优化漆包线线圈线径与匝数的方法。通过对比实验得到使发光二极管点亮的最优线径与匝数,用间隔缠绕裸铜线圈的办法解决了当前落体式可视化楞次定律演示仪不能兼顾运动阻尼的问题。通过合理选择线径、匝数和绕制工艺成功实现了落体式可视化楞次定律演示仪电流方向可视,不仅能为广大师生自制与改进新型楞次定律演示仪提供技术参考,还可提升楞次定律演示仪的应用和教学价值。     

自制磁悬浮演示仪

磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象,其应用前景非常广阔.做好这个实验,不但能增强物理知识的趣味性,还可调动学生学习的积极性和主动性.为此,笔者经过多次的探索和研究,利用日用废旧材料自制了一套磁悬浮演示仪,下面将制作及功能演示介绍如下,供同仁参考.     

自制横波演示仪

波动是多个质点同时又不同步的运动,从整体上形成了波在空间的传播．在《机械波的形成与传播》一节内容中,“理解机械波的传播过程和特点”既是重点也是难点,而关键点在于如何理解“波是振动的传播及媒质本身不随波迁移”．学生虽然已经具备了运动学和质点振动的基本知识,但是不习惯多过程动态抽象的问题,所以对机械波的传播过程这种较复杂的...     

自制基因功能演示仪

正高中生物中"基因的表达"一节内容抽象,学生不易理解,且教材中"基因控制蛋白质的合成"过程示意图不仅复杂,而且是静态的,不便于学生理解基因表达的详细过程,这给教学设施不足的学校的教学带来了很大困难。为了帮助学生建立基因表达的过程模型,进一步理解中心法则的内容,笔者设计制作了一款基因功能演示仪(图1)。     

自制摩擦力演示仪

正一、自制摩擦力演示仪的缘由对于静摩擦力大小的教学,绝大多数教师都采用演示实验:用弹簧测力计直接拉木块、或用现代科技(传感器)演示给学生看。用弹簧测力计直接拉木块可操作性不强,实验结果可信度、准确性不高;用传感器研究摩擦力大小,效果很好,但操作相对复杂,同时价格比较贵。二、实验装置的制作1.制作材料一端带滑轮的长木板、木块、细线、粗铁丝、钳子、螺丝刀、钉子2.制作原理:放大法3.制作过程图1是实验室常见的带滑轮的长木板、木块。     

自制磁感应强度演示仪

为使学生更好地理解电流磁场的磁感应强度公式B=KI/r,我们自制了图1所示的磁感应强度演示仪。     

自制行星演示仪

你希望能在星斗满天的夜晚辨认出各种星座,可是又苦于记不住这些有趣的星座,怎么办呢?不如自己动手做个简单的星座演示装置来帮你记住它们吧。材料:纸杯若干,墨汁,玻璃纸工具:打孔器,手电筒制作过程:1.对照书上的星空图,用铅笔在纸杯的外底部画上你感兴趣的一个星座,用针或打孔     

自制温度演示仪

在教学《温度计》（鄂教版小学自然第七册第11课）一课时，为了训练学生对温度计的读法和写法，我自制了一个温度演示仪。（如图）     

自制向心力演示仪

1引言 高中物理课程中,向心力是非常重要的知识点,同时也是教学难点。传统的“向心力实验演示仪”仅仅是半定量的,并且误差较大,从而只能定性地说明向心力大小与相关变量有关,而无法定量地测出向心力与半径、线速度和质量有关,即准确性难以控制。为了解决上述问题,笔者设计制作了探究向心力演示仪,目的在于克服上述技术的不足,其操作简便,原理直观,性能可靠,误差小,适合演示实验及学生分组实验。将向心力定性演示实验改进为定量操作实验,在学生对向心力公式的理解及应用方面具有重要作用。探究向心力演示仪与传统的“向心力实验演示仪”相比,实现了定量地研究与向心力大小有关的物理量,并且大大减小了实验误差。     

自制光电效应演示仪

光电效应是光学中一个重要的演示实验 ,为了激发学生的实验兴趣 ,我们实验室教师和学生中的电子爱好者一起设计 ,制作了一套光电效应实验仪 .经多年使用 ,性能稳定、直观可靠、可见度大 .现介绍如下 .1　结构及原理光电效应演示仪由三部分组成 :(a)紫外线灯 ;(b)逸出光电子的锌板和吸收光电子的铜丝网 ;(c)直流高压电源和微电流放大器 .结构如图 1所示 .图 1当紫外光透过铜丝网照射锌板时 ,锌板逸出光电子 ,这个光电子在电场力的作用下被铜丝网吸收 ,从而回路中就有了光电流 ,经微电流放大器放大 ,示教电表的指针就发生偏转 .锌板逸出的光电…     

自制电力线演示仪

在高中物理第二册第一章第二节中出现电力线,在第三册第六章第二节中又出现电力线。可见借助电力线进行静电场教学有良好的效果。 目前,虽然不少完全中学的物理实验室里都配有《电力线谱演示器》,要是没有投影幻灯机或停电便无法进行演示,而且在低温的天气里油槽中的油变稠。流动性变差,演示的效果也不尽如人意,本人采用如下做法却简单易     

自制磁悬浮演示仪

磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象，其应用前景非常广阔。这个很受学生欢迎的实验，不但能增强物理知识的趣味性，还可调动学生学习的积极性和主动性。为此，笔者经过多次探索和研究，利用日用废旧材料自制了一套磁悬浮演示仪，兹将制作及功能演示介绍如下，供同仁参考。