基础教育课程改革全景敞视

基础教育课程改革启动至今已经有七年的时间了,这次课程改革的整幅图景是:为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家启动了新一轮基础教育课程改革;这次课程改革在理念方面较以往有了较大的突破,从奉行"知识本位"转向倡导"学生发展为本";在改革的内容方面,从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价以及课程管理六个方面,设定了本次课程改革的基本框架;课程领导机构方面,力图克服"一个中心,两套系列"的科层制组织模型的弊端,尝试建立一套职责明确、功能平衡的专业领导机构;课程改革支持系统对推进课程改革进程具有重要作用,当前需要进一步完善课程支持系统;教师对课程改革的立场体现为三种形式,但一个基本事实是,二线教师的不适应等情况依然困扰着课程改革的深化.     

语文教师如何走进课改

为适应时代发展的需要。语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中。教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师都要有一个学习和适应的过程，都要经受新课程的洗礼。因此，语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求，每位语文教师都应在新课程实施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。     

论现代心理学对中小学课程改革的启示

伴随着当前我国教育和社会的进一步发展，现行的基础教育课程及其实施机制已明显不适应时代的要求，为全面推进素质教育，课程改革已成为我国当前甚至今后相当长一个时期基础教育改革最核心的工作之一，作为课程研究和改革最重要基础之一的心理学，其在当代取得的丰富研究成果与新进展。不论在课程观念、课程内容设置、教材编写、课程实施，还是课程评价等许多方面，都对当前的基础教育课程改革有着重要的启示。     

论新课程理念下的校园文化建构

当前,我国正在大力推进基础教育课程改革,这次改革是课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程管理、课程评价等全方位的改革,目的就是要促进学生全面、和谐的发展,培养二十一世纪所需要的人才。推进课程改革需要多方面的合力,其中校园文化是一个重要因素。校园文化建设的好坏,直接影响到新课程的实施和学生的发展。校园文化的建设要适应课程改革的需要,为新课程的实施创造一个良好的环境。一、树立以学生发展为本的校园文化建设的指导思想这次基础教育课程改革的理念主要体现在课程功能方面要倡导全面、和谐发展的教育;在课程结构方面…     

论新形势下的教师素质

当前随着市场经济改革的不断深入和科教兴国战略的实施，我国的教育正在发生深刻的变革，教育事业正进入一个新的发展阶段。这样一种新形势对教师的整体素质提出了更高的要求。然而，目前教师的整体素质还不能适应这种形势发展的需要。部分教师的教育观念、教育思想，特别是师德修养都还停留在传统教育的模式上，它制约了教育的改革和发展。因此，在新形势下建设高素质的教师队伍，不断提高教师实施素质教育的能力和水平是深化教育改革，全面推进素质教育的根本保证。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求：“教…     

浅谈教师如何改变教育观念、教育方式和教学行为

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布是为了使基础教育适应时代的需要，全面推进素质教育。此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式和教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。笔者认为，作为从事基础教育的教师，要改变我们的教育观念、教育方式和教学行为，应首先解决以下四个问题：一、深刻认识教师在素质教育中的主导作用素质教育的提出并非偶然，它是现代社会发展向教育提出的新的要求，也是青少年身心发展的客观需要。人的素质包括两个方面，一…     

地理新课程对师资培养的需求研究

我国高等师范教育已有百余年的历史,尤其是建国以来,所确立的定向师范教育体系,源源不断地培养了一批批的教师,在支撑我国的基础教育、为教育事业的发展方面发挥了巨大作用。当前我国基础教育的新课程改革正全面、深入地推进。课程改革成功的关键因素在教师,因为教师是新课程的一线实践者。因此了解新课改对师资培养的需要与要求,尽快培养既能适应又能促进新课程改革顺利实施直至成功的师资,是师范院校要认真面对的问题和应尽的职责。     

促进教师专业发展的一项大工程——中小学教师教育技术能力建设计划解读

首先，加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。（2003-2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化，教师是关键，加强对中小学教师信息技术能力培训，提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求，也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外，当前，素质教育正在全面推进，基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者，如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，这是新时期加强教师队伍建设，提高教师素质的重要任务之一。     

关于新疆教师教育工作若干理论和实践问题的探讨

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较原有课程有了重大创新和突破。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教师教育工作者提出了新的更高的要求。文章着重对新疆教师教育工作若干理论和实践问题进行探讨。     

树立新的课程理念 抓好课程实施过程全面推进基础教育课程改革工作

去年,我们锦州市有占18%的小学和初中实施基础教育课程改革实验;今年又有占62%的中小学实施课程改革实验工作。我们坚持课程改革实施工作的基本思路是:把“为了每位学生的发展”作为课程的基本理念,以更新教育观念、树立新的课程理念为先导,以教师培训为基础,以深化教学改革、开展科研课题研究为载体,以转变教师角色、改变教师教学方式和学生学习方式为突破口,以建设新的学生、教师和学校评价体系为导向,全面进行课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等六个方面的改革,以全面推进素质教育,建立一个适应21世纪、符合…     

小学音乐课程改革进程中的人学转向

在当前全面推进素质教育的形势下,随着课程改革的进行,新教材的试用,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变.准确把握住教学改革当中的人学转向,对于教师适应教育改革发展的需要,具有重要意义.     

适应基础教育课程改革需要全面推进高师院校教育教学改革

为适应新一轮基础教育课程改革的要求,高师院校必须从更新教学观念、调整教师培养目标、探索教师教育培养模式、整合学科专业与课程结构、改进教育教学方法等方面入手,全面推进教育教学改革,努力为基础教育培养适应素质教育要求的高质量、复合型的师资力量.     

实施新课程异步教学变革陈旧的教学方式

为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家教育部决定大力推进基础教育课程改革,这是基础教育改革的又一个里程碑,是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学有赖于教师,因此,教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求,思想支配着行为,行为是思想的外在表现形式,教师只有从根本上转变教育教学观念,从而转变教学行为,变革陈旧的教学方式,才能适应教育发展的趋势。     

《自主识字教学策略研究与实验》课题实验研究报告

一、课题的提出 （一）课程改革的需要 新一轮的课程改革,突破了过去历次课程改革的局限,从课程观念、功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面进行了全面改革,所有教师都需要重新认识新课程,接受新课程。“教师是课程建设的主力军”,小学教师对新课程的理解与认识,对新课程的适应和实施关系到新课程实施的成败。建设一支高素质的教师队伍,提高教师专业化水平,是我国基础教育改革与发展的要求,是全面推进素质教育的保证。识字教学是我国九年义务教育阶段语文教学的一个非常重要的组成部分,建立与新课程理念相一致、与实验新教材相匹配、与我校语文教学相适应的识字教学策略,更新教师的教学观念,改变教师的教学行为和方式,提高教师全面素质,是提高新课程实施质量的有力保证。     

中学政治教师课堂教学改革的问题及对策

近年来,为适应全面推进素质教育的要求,为适应培养21世纪全面发展人才的需要,基础教育领域发生了许多重大变革.目前正在进行中的新一轮课程改革就是其中重要的一个步骤.根据教学改革的形势要求,从教学实际出发,不断探索教学改革的方向,提高自身素质、改进教学方法、增强教学效果、优化课堂教学过程,是广大教师都需要研究的课题.我认为,在当前的政治学科课堂教学中,教师还存在以下有待于改进的方面.     

中学骨干教师培训感悟

2001年开始实施的新一轮基础教育课程改革正在全面展开，此次课程改革的宗旨是使中国的基础教育适应时代的发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点．全面推进素质教育。课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求，而教师的观念、素质、能力与实施新课程的要求还有一定的距离，为促进教育体制的改革，加快素质教育的步伐，提高教师的素质和能力以适应新时期的教育形势，教育部直接组织了多次教师、校长、教研室负责人员的国家级培训。2004年上半年开始实施高中新课程国家级培训计划。     

从师资建设入手推进农村教育新课程改革

课程改革是当前我国基础教育领域最深刻的变革,其中最关键的环节决定于师资素质。农村中小学校能否适应这场变革,并在变革中避免进一步扩大与城市中小学校的差距,无论是对课程改革的顺利推进,还是对农村教育的健康发展都是至关重要的。农村教育不仅存在着教师素质不高、能力不强的问题,还面临着教师数量不够、待遇不公的问题,这对农村中小学校的课程改革、新课程的实施带来了诸多的问题或影响。一是农村学校实施新课程的积极性不高,担心课程改革会给自己带来麻烦和压力,担心新课程不能适应农村学生,对课程改革的态度冷淡。二是农村学校对课…     

在新课改背景下如何做一名好教师

课程改革是教育改革的核心,教师则是课程改革的核心.课程改革对教师提出了许多新的要求.基础教育课程改革能否顺利实施和全面推进,关键在于教师的各项素质,如教育观念、专业素养、教学能力等.那么,在课程改革的背景下,如何做一名好教师呢?     

利用英特尔~未来教育理念与资源促进师范生“现代教育技术”课程建设的实践探索

“十五”期间教师教育信息化要求师范院校开设“现代教育技术”公共必修课。该课程以什么形式开设,采用那种教学模式,要求达到的教学目标是什么,都是师范院校在现代教育技术公共课的建设中首先要解决的问题。在实践中,我们利用英特尔誖未来教育的理念和资源,建设该课程,全面提升了课程的教学质量,为推进学校教育改革与发展起到了促进作用。     

英语新课程与教师专业发展

教师是实施新课程的主体，是推进课程改革的关键．基础教育英语课程改革对中小学英语教师的专业发展提出了新的要求，他们只有在更新教育理念、完善知识结构、转变教师角色等方面做好准备，才能适应新课程实施的需要．