培养学生自主学习能力的教学策略

自主学习作为一种能力,对学生的终生发展有着重要的意义;作为一种手段,它是提高教育效率和效果的捷径。因此,自主学习一直都是教育理论工作者和实践工作者关注的重点。所谓自主学习是指在学校教学条件下,学生积极主动地参与到学     

培养学生自主学习能力的教学策略

自主学习作为一种能力,对学生的终生发展有着重要的意义;作为一种手段,它是提高教育效率和效果的捷径。因此,自主学习一直都是教育理论工作者和实践工作者关注的重点。所谓自主学习是指在学校教学条件下,学生积极主动地参与到学习过程中来的学习,是对学生主体性的强调。它与一般意义上的自学有着本质的不同：它是在教师的适当指导下进行的。所以,教师在学生的自主学习过程中,不能对学生放任自流,但也必须放弃自己在传统教学中的权威、主宰及中心的地位而转变为辅导和促进者的角色。这样的角色转变势必对教师提出了更高的要求。下面就如何培养学生的自主学习能力,谈几点教学策略。     

为学生营造“自主学习”的氛围

<正>自主学习作为一种新的教育教学模式,已经逐步进入课堂中。为学生营造"自主学习"的氛围并贯穿于整个课堂是学生所需,是形势所需,也是提高素质的迫切需要。1.激发学习兴趣,倡导"自主学习"。兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

在我们当地农村,由于社会条件及家长自身知识水平的限制,不能为学生营造一种学习英语的良好氛围,家长也无法通过言传身教或请家教的方式,对学生的英语学习起到查漏补缺的作用。因此,对中学生英语自主学习能力的培养,至关重要。一、自主学习的理论依据自主学习是主体性教育的核心,它作为一种能力,对学生身心发展有着重要的     

浅谈培养小学生数学自主性学习的教学策略

新课程提出了自主学习的概念,它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。 可见自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质。自主学习就是通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯,为其终身学习奠定坚实的基础。自主学习与自学是两个不同的概念。     

引导学生自主学习应注意的三个问题

新课程提出了自主学习的概念,它提倡教育应“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习”。可见自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质。教师要在教育教学过程中,创造一个有利于培养学生健康、和谐个性的学习环境,引导学生认识自己的学习特点,找到适合自己的学习优势领域,进行个性化的学习,促进个性和谐发展。     

唤起“自我”精神 实现“自主”学习

“自主学习”是这一轮课程改革倡导的三种学习方式之一。教育作为一种文化——心理过程,所关注的是理想个体的生成与发展,它是价值引导与自主建构的辩证统一。即教育蕴涵着教育者主观意趣的引导活动,要使受教育者精神世界自主能动地生成和建构。从这个意义上说,学生自主学习精神的强弱和自主学习能力的优劣将决定学习的内在     

浅谈影响开放教育学生自主学习的因素

自主学习不同于自学,它是开放教育中一种有效的学习形式.分析影响自主学习的因素,提升学生自主学习的能力是开放教育教学质量的保证.     

唤起“自我”精神 实现“自主”学习

“自主学习”是这一轮课程改革倡导的三种学习方式之一。教育作为一种文化——心理过程，所关注的是理想个体的生成与发展，它是价值引导与自主建构的辩证统一。即教育蕴涵着教育者主观意趣的引导活动，要使受教育者精神世界自主能动地生成和建构。从这个意义上说，学生自主学习精神     

在信息科技课程中培养学生的自主学习能力

自主学习是当今教育研究的一个重要课题。作为一种学习能力,它不仅有利于提高学生的学习效果和学习效率,还是学生终身学习和毕生发展的基础。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出,教学的目的是“教会学生学习”。叶圣陶先生也说过,“教是为了不教”。可见,培养学生的自主学习能力是何等重要。     

开展契约学习提高自主学习能力

新一轮课程改革强调培养学生的自主学习能力。契约学习既是一种以学习契约为栽体的教育组织形式．又是一种教学方法。它关注学习者的个体需要和个体差异，把教师的指导与学生的自主学习融为一体，有利于培养学生的自主学习能力。     

让自主学习为数学课堂增色

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自     

浅议学生自主学习的养成

课程改革纲要指出:教育要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习.自主学习作为一种能力,对学生的终身发展具有重要作用.作为一种方法,它是提高学习效率和效果的一条捷径.法国著名教育家卢梭指出:"形成一种独立的学习方法,要比获取知识更重要."     

生本理念指导下的语文课堂教学改革实践

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。教师在教学活动中一定要改变观念,探索或建立一种新的教学模式。这种模式应该以学生为主体,科学地引导学生自主学习。采用个人、小组和班级的多种方式进行自主学习,绝不是教师一言堂。通过不断的鼓励学生自主学习、大胆发言,培养学生的自学能力和探究精神,提高课堂效率,提高学生学习成绩。     

构建高中英语自主学习课堂的初步探索

自主学习能力作为知识经济时代必备的一种能力,当前的学校教育要把培养学生的自主学习能力作为一项重要的培养任务,通过不断创新学习方式,拓展新的教育途径,增强学生的自主学习能力。下面笔者立足于自身的高中英语教学实践,结合自己的思考分析,给出几点构建高中英语自主学习课堂的对策建议。     

学会总结 善于归纳——学生自主学习能力培养之单元小结写作指导

自主学习是当今教育研究的一个重要主题。在课程论领域内,培养学生的自主学习能力被当作一项重要的课程目标;在教学论领域内,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习论领域,自主学习则被看成一种有效的学习方式。作为一种学习能力,自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩,而且是其终身学习和毕业发展的基础。为了帮助学生更好地进行自主学习,教师必须在学习方法上给予     

以小班化教学方式提高初中生物课堂效率

在现代教育的提倡与普及下,成功衍生出一种"小班化"的科学教育方式。它作为一种新型的学习组织方式,主要是以学生人数的缩减作为课体改革的主要方向,进而形成的一种以学生为主体、以教师为主导的教学活动模式。从小班化教学方式为初中生物课堂带来优化效率进行分析,认为小班教学将学生的主体作用充分发挥出来,能够自主学习,培养了学生的思维能力。     

关于高中英语自主学习模式的几点探索

<正>自主学习是一种学习模式,是学习者在总体目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要,制定并完成具体学习任务的学习模式。1.自主学习的重要性1.1自主学习有利于学生主体性的发展自主学习以发展学生的主体性为宗旨。因为自主学习是主体性教育中最有分量的一部分,它自然具备主体性教育的     

高中语文自主学习策略的思考

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种方式，高中学生完全有能力独立学习，但受多年应试教育的影响，现在的高中生在自主学习过程中教师仍要做好指导工作,思考当下的高中语文自主学习。实际上还是一种指导性的自主，这种现状只有正视它，逐渐地改变它，才能让自主学习慢慢走上正途。     

浅谈英语教育研究性学习方式

本文主要说明了研究性学习方式是模拟科学家研究课题的过程.它作为一种学习方式,要求学生以自主、探究、合作的态度参与整个学习过程.笔者以教学活动的实例,阐述了教师的教育理念、学生的学习环境和学习兴趣对研究性学习方式的影响.