谈在思想政治课教学中学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代，知识经济时代的一个显著标志就是创新，知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者，更应该与时俱进，肩负起教育创新的重要使命，重视学生创新能力的培养。     

教学模式与大学生创新能力

２１世纪的国际竞争将是科技和人才的竞争，而真正要做到科技发展一日千里，人才是根本。“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。国力的强弱取决于劳动者素质，劳动者素质又取决于是否具有创新意识和创新能力，”诺贝尔奖获得者杨振宁教授也说：“教育的成功在于使每个人的能力和创造性得到最充分的开发。求学的目的不应该是求学问而应该培养有知识、能独立思考的人。”正如江泽民指出的那样：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”基于此，中共中…     

让作文成为需要——试叙生活作文的指导

作文，作为一种综合运用语文知识的重要形式．一种学生生活与学习体验的重要表现形式，一种审美创造活动，在培养学生的创新精神和实践能力、提高学生的综合素质方面，具有不可替代的作用。时代呼唤新型人才，新型人才应该是开放而富有活力的，因此，我们的作文也不应该仅仅局限于课堂，而应该构建一个社会化、生活化的作文教学体系，以适应时代发展的需要。     

农村小学社团建设的实践研究

人才不仅要有专业技能,还应该具有合作的意识和习惯,具有团队意识。要成为复合型的人才,要一专多能。面对这样的变革,作为一级人才培养机构的学校应该怎样转变学生的教育模式让学生成为适合未来社会发展的新型人才,这是我们一直都要面对的一个课题,也是我们在新时期教育和教学任务的一个核心内容。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的创新意识

“创新是一个民族进步的灵魂”，创新也是英语教学活动的源泉和动力，没有创新，就没有发展；没有创新，就没有突破，教学就会缺乏生机和活力，而创新的关键在于具有创新能力的人才。美国哈佛大学普西认为：一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才的分水岭，那么，在英语教学中如何培养学生的创新精神与创新能力呢？我认为应该做到以下几个方面：     

21世纪电大教师应该具备的素质

21世纪是知识经济时代，当今世界综合国力的竞争日趋激烈，国际竞争归根到底是国民素质的竞争，是人才的竞争。国家的综合国力和国际竞争力主要依赖于人才，要培养出高素质的跨世纪的新型人才，首先要有高素质高水平的教师队伍，一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，关键在教师，因为教师的行为具有示范性、师表性，教师对学生的影响极大。那么，作为一名跨世纪电大的教师应该具有怎样的素质和能力呢?下面谈谈笔粗浅的看法。     

语文教学，用评价张扬创新

新的教育理念认为，创新是人才的本质内涵，培养创新人才是新世纪赋予教育者的神圣使命。美国哈佛大学校长普西曾经指出。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。随着科技的飞速发展，现今社会对人才的评价标准也随之发生了变化。掌握知识的多少已不再是衡量人才的惟一标准，重要的是看其是否具有创新的能力。这给教育带来了极大的挑战。《学会生存——教育世界的今天和明天》一文郑重提出，教育既有培养创新精神的力量，也有压抑创新精神的力量。如何在语文教学中培养学生的创新精神，是每个语文教师都应该认真思索的问题。这其中，很重要的一个原因是语文教师在教学过程中对学生思维的评价的导向作用。因此，在语文教学中，我们应该用评价来张扬创新。     

更新教育观念 培养创新人才

江泽民总书记最近一个时期曾多次指出，要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。创新人才的培养，基础在教育，责任在教师。为此，广大教师必须更新教育观念，树立正确的教育现、人才观、教学观，站21对世纪的高度，用自己的聪明才智去培育一代具有创新精神的新人。在新的形势下，要培养具有创新精神的人才，首先必须树立新的教育观。我们应该确立起这样的观念：书本上的是知识，书本外的也是知识；学校内有课程，…     

高师院校非美术专业美术史课程设置的必要性

高师院校的主要功能是为社会培养合格的教育人才，未来的教育人才不应该只有单一的知识结构，应该具有丰富的知识和崇高的修养。在高师院校非美术专业中开设美术史课程，是培养全面发展的高素质教育人才的重要途径之一。     

“文”还是“理”

我不是教育专家，无法给出明确的答案，但作为一个对自己有要求、有追求、将来想要为社会做出贡献的人来说，文、理一个也不能少。具有科学素养、拥有人文情怀、富有责任感和同情心，这应该是人才必须具备的条件，亘古不变。     

论国际经贸人才素质及其培养

未来国际经贸人才必须是具有综合知识和能力的复合型高素质人才，高校应该通过树立全新教育观念，完善课程体系，优化教学过程、调整评价体系、全面提高教师素质等途径，为国家培养具有国家竞争力的高素质国际经贸人才。     

必须废除摧残人才的封闭式教学

教育要为社会主义建设服务,落实在“多出人才,出好人才”。怎样才算“好人才”?《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)指出: “……这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知识,具有实事求是,独立思考、勇于创造的科学精神。”这段文字中有两个“应该”,前一个主要是政治方面的要求,后一个则是专指科学精神的这就是“好人才”的标准。要培养这样的人     

青少年创造思维方法的研究

按照未来对新一代的要求，培养具有创造精神的人才，是青少年工作的出发点和落脚点，培养青少年的创造精神、研究青少年创造思维的方法，就成了我们青少年工作者面临的一个新课题，也是我们应该认真研究的新课题。     

打造职教强省构建技工摇篮——广东职业技术教育启示录

广东打造职业技术教育强省，构建技工人才摇篮的措施和努力，是一笔值得共享的财富。建立一个创新型的社会，首要的是需要有创新型人才。创新型的人才应该是多种多样的，其中就应该有既善于理性思考，又善于动手，能充分发挥主观能动性的技工。而职业技术教育，才是这类创新型人才的摇篮。这就是广东职业技术教育给我们的启示。[编者按]     

关于21世纪创新型人才培养的思考

创新型人才一般讲具有四个基本要素，即：知识性要素、实践性要素、创新能力要素、品德要素。最终衡量一个人是否真正是创新人才，评价不是学校，也不是教师，而应该是社会。要看我们的毕业生对科学、对社会所做出的创造性的贡献。从这个意义上讲，高校育人的根本任务就是培养创新型人才。培养创新型人才的目的是建设创新型国家，前提是更新教育观念，核心是自我发展能力，本源是健全人格，保证是创新人格，基础是创造个性，关键是评价机制。     

谈谈创新人才的素质及其培养

江泽民总书记曾多次指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东、邓小平同志 ,他们都善于根据实际情况的发展变化提出新的思想和理论为我们树立了坚持科学精神、创新精神的光辉典范。”因此 ,学习领袖风范 ,培养创新人才是高等学校的战略任务和重要使命。一、创新人才的基本素质创新人才是具有创造精神和创造能力的知识性人才。培养创新人才应该把重点放在创新人才基本素质的培养上。创新人才的基本素质应该包括以下几点 :第一、必须具有坚定的信念和崇高的理想。这是创新人才最基本的…     

准确理解科学的人才观 大力开发人才资源

科学的人才观，也就是对于人才在经济社会发展中所处的位置、什么是人才以及应该如何用好人才等问题，所应具有的科学态度和观念。准确理解科学人才观的内涵，实施人才强国战略，加强人才资源的开发，是时代的客观要求。     

论美育是构筑大学生心理框架的一项工程

论美育是构筑大学生心理框架的一项工程朱宏卿我国正处在伟大的、具有历史意义的变革时期。我们正在培养的大学生是跨世纪的人才。这些人才不仅应该坚定不移地拥护党的基本路线，具有丰富而坚实的专业知识和专业技能，还应该面对挑战具有坚强的心理结构；具有崇高的品格、...     

让小学英语教育成为培养创新人才的摇篮

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴亡发达的不竭动力。一个民族的创新能力是一个国家的核心竞争力,它决定着一个国家的兴衰成败。时代需要具有创新能力的人才,而要拥有具有创新能力的人才,必须从小抓起,重视和加强对小学生创新能力的培养,在小学英语教学中,也应该大力培养学生的创新能力。     

实施个性化教学 培养创新型人才

江泽民总书记指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂当今世界的竞争是人才竞争,人才竞争的焦点是创造力的竞争。当今社会所需要的各种人才,都应该具有不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。世界各国的教育都非常重视人才的开拓精