依法治校的实践与思考

近十年来,我校开始进行以法治校的探索.经过长时间的实践,我校这样一所由于不可抗拒的因素而遭致跌入低谷的农村中学逐步恢复了元气.虽然我校的依法治校探索还只是刚刚起步,工作中还存在着不少的问题和困惑,但是我们有信心继续积极推进以法治校的进程.     

学校如何更好地构建班集体建设平台

班集体建设的优劣直接关系到学校教育工作的成效,意义重大。我校经过长期的探索与实践,得出学校可以在教育理念、行政管理、以德治校、以法治校、教学科研、后勤服务等六个方面为班集体建设构建平台。平台的构建更有利于班集体的稳定与高效发展。     

重视维护儿童的权利

21世纪的教育工作者,需要有良好的法律意识和法律素质。依法治校最根本的是要依法治教。我校始终把儿童权利的维护作为师德建设的重要工作来抓,尤其是把少年儿童的生存权、发展权、参与权、受保护权放在首位。这是学校以爱施教,以法治校,以德立校的前提和保证。     

关于以德治校的实践探究

以德治校是以德治国的具体体现，是学校管理的重要方略。几年来，我校坚持贯彻以德治校，并围绕“德”这一核心开展了一系列卓有成效的学校管理实践探索。……     

2001—2002年度第二学期工作计划

一、指导思想 以邓小平理论和江泽民"三个代表"思想为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,全面贯彻落实第三次全教会和2001年全国基础教育工作会议精神,坚持以德治校、以法治校、以科研兴校的战略,进一步深化教育教学改革,全面实施我校的"十五"规划.树立以学生的发展和教师的完善为本的教育观念,构建以和谐师生关系为基础,以创新人才培养为目标的我校素质教育发展新体系,形成和谐、创新办学特色,为我校成为基础教育实验校、示范校而努力奋斗.     

校长应该树立哪些新的治校理念

从“经验治校”到“理念治校”，是新世纪学校校长治校理念变化的必然趋势。校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。管理既要讲科学，还要注意创新。就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。1.以法治校。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。当学校、师生或自己的合法权益受到侵害时，校长能充分依靠…     

校长应树立新的治校理念

科学管理为强校之本1.以法治校。要做到以法治校,校长必须带头学法、守法,依法办学。2.以情治校。校长在工作和生活中应加强"感情投入",学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激     

实施人文关怀,构建和谐校园

文明和谐是千百年来人类追求的一种理想。构建文明和谐校园是学校全体师生家长的共同愿景。当代的学校管理经历了三个层次的转变：第一是＂以人治校＂。所谓以人治校,即常说的＂有个好校长就有个好学校＂。第二是＂以法治校＂。所谓以法治校,就是学校制订了健全的规章制度,在健全的规章制度面前人人平等。第三是＂文化治校＂。     

改革创新 科研兴校

改革开放以来,我校通过改革创新,实施“民主科学,以法治校”的量化管理之下的聘任制又创佳绩：学校连续７年被评为沧县学校管理先进单位、县文明单位,被命名为沧县十优学校、花园式学校。连续４年被评为沧州市教育教学管理先进单位、沧州市德育先进集体,１９９６年被...     

关于学校制度建设的思考与实践

伴随社会进步、教育发展以及以法治国、以法治教、以法治校政策的实施，关于学校制度建设的问题越来越受到教育行政部门领导、教育专家和广大教育工作者的普遍关注与重视，也是当前每个校长必须认真思考和实践的重要课题。     

谈高校依法治校

一、依法治校的意义 依法治校按字面解释为：所谓“依”，是指依据和根据。这里要澄清一种模糊认识，即有人把依法治校理解为“以法治校”，一字之差却有着重要区别，所以，不能简单地理解为仅仅是把法律作为工具和手段来治理学校和办理一切事情，而是要把法律作为管理学校的依据和最高权威，即作为管理者，要体现一种法治精神。法：由国家制定或认可的以权利义务为主要内容的、     

让人不能容忍的教育怪招——形形色色的座位一瞥

在全国各地轰轰烈烈地开展“以法治校”和“以德治校”的形势下,依然存在着一些与时代前进步伐很不协调的现象,其中在编排座位中的种     

依法治校四论

我们浠水县南城学校是一所九年义务一贯制的农村学校，地处城郊结合部，外部环境因素对学校、学生影响较大。从1996年起，我校开始进行依法治校的探索。九年的实践，虽然依法治校刚刚起步，我们的工作也未臻完美，问题和困惑还有不少。但在九年实践的成功和挫折中，引发了我们许多思考。这些思考归纳起来主要是以下几个方面。     

三十字治校方针略说

三十字治校方针略说开鲁县一中校长于国林“牢牢把握社会主义办学方向，从严治校，严谨治教，职责加激励，争第一意识”，这三十字治校方针是我校以实事求是的精神，把理论与实践有机结合的治校方案，是集体智慧的结晶。这三十字的治校方针的含义如下。一、牢牢把握社会主...     

高校依法治校工作的新探索

由于我国高校在历史上缺乏依法管理的基础和传统，一定程度上，“依法治校”仅仅是一个“口号”，还停留在认识阶段，“依法治校”的任务仍非常艰巨，因此，高校必须努力探索依法治校工作的新途径。高校与司法机关的合作不仅必要，而且可能。实践证明，高校与司法机关开展合作，可以进一步推进高校依法治校工作。     

关于高等院校规章制度建设的几点浅见

我国的高等教育应该立法。院校本身也应该制定具体的规章制度,实现以法治校。这是目前高教界的共识。笔者在过去的一年里,先后到过十几所高校学习考察,其中不少院校非常重视规章制度建设,初步形成了以法治校的局面。总结分析高校在规章制度建设方面的经验教训,这对高校的建设和发展是有益的,拟就此问题谈点粗浅的看法,就教于同行们。     

项目引领 以人为本

近年来,我校在综合实践领域进行了"项目学习"的实践探索,积累了一定的实际经验,这为我校目前正积极进行的"农村初中项目学习的深化研究"提供了良好的实验平台。"以人为本,和谐发展"是我校的治校理念。学校教育要以     

“法制进校园”重在结合

健全组织，完善制度，全面部署 加强领导，落实组织。我们建立了由校长任组长，校党总支书记、德育处主任等任组员的依法治校领导小组，并明确了各自的职责。我们还聘请青浦区检察院的同志担任学校法制副校长，为学校法制宣传、法制建设等提供有效的法律支持。通过努力，我校已形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门和工作人员协作负责的依法治校工作网络。     

发挥德育职能 共育新型人才

几年来，我校坚持“依法治校”，“以德育人”的工作方针，努力探索新形势下加强和改进小学德育工作的规律和方法，注重科学性，强化针对性、实效性。从2001年起，我们开始进行《德育基地的开发与建设的研究》这一实验课题的研究。     

高校制度建设应主动适应科学管理和教育改革需要

高等学校办学必须坚持以法治校,这是符合办学规律的要求的,也是各高校教育实践所证明的共同经验。只有依法治校,才能规范、约束和激励师生员工的行为,才能提高高等教育的质量和管理水平,促进学校的改革与发展。除了来自中