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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
面对大班额的班级,教师如果能将班级化整为块,以多种形式组合成小团队,运用多元合作,让教师、学生、家长等自主地、积极地参与到班级管理中,往往能构建团结向上、富有活力的班集体,同时达到对学生个体、教师及家长等多维教育、多向成长的效果。 相似文献
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现代化教室是一种复制工业生产车间的空间产品,它凸显了空间的高效生产与监管功能。为了使学生心无旁骛地学习,教室的布局通过大面积采光的方式,将空间中的"阴影"与学生心中的"秘密"一并驱逐。基于现象学之维的反思,可以通过改变教室内物件的摆设与改革教室空间评估机制的方式,来重构一种关照学生情绪体验、关怀学生内心需求的栖居之境。 相似文献
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古村落文化的教育价值及其资源开发 总被引:2,自引:0,他引:2
古村落存有古老的建筑和各种历史文物,承载着非常丰富的非物质文化。在教育学学科视野中,古村落这一历史文化空间蕴涵历史、道德、审美等多方面的教育价值。面对旅游开发中的功利主义倾向和古村落校本课程开发中的各种疑惑,古村落文化的教育价值及其资源开发研究不仅肩负着保护、弘扬民族传统文化的历史使命,在理论与实践上也具有重大的现实指导意义。 相似文献
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教室的空间环境是一种潜在的教育资源,教室的空间布置能够发挥潜在的育人功能。班主任在教室空间创意布置时,应紧密结合时代的育人要求,始终以学生为中心,以促进学生的发展为目标,致力于学生全面而有个性的发展。 相似文献
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多元智力理论认为,每个人都有多种彼此相对独立的智力,这些智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。语文课程丰富的人文内涵和汉语言文字的意合性,决定了具有多元智力的学生对学习材料的反映是多元的。语文教材是文选型教材,文本原先作为社会阅读客体而存在的价值是其原生价值,文本一旦选人教材,它就成了学生学习阅读的客体,其传播信息的价值才是教学价值。以往的教学拘泥于文本本身的价值取向,而忽视解读过程中产生的文本的潜在价值,那是资源的严重浪费。据此我们认为,教师要指导学生研究教材,根据自己对文本的理解,选取不同视角去挖掘教材蕴含的意义。 相似文献
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《中学时代》2014,(14)
历史课是中学阶段教育的一门重要课程。新课改以来,历史学科专用教室的设置体现了教育管理者对历史课程的高度重视。然而,我国的历史学科专用教室仍处于起步阶段,要想使历史教室的功用得到最大限度的发挥,必须要做到几个方面并重。一是在使用历史专用教室的同时将学生对历史情境的体验与教师对历史知识的讲授相结合,做到直观性与科学性并重;二是在使用历史教室的同时将学生对历史环境的感知与历史思维的培养相结合,做到感性与理性并重;三是在使用历史教室的同时将学生的认知能力培养与情感、态度和价值观教育相结合,做到知识性与思想性并重。只有把握好上述原则,才能让历史专用教室的教育价值得到充分利用。 相似文献
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韩承鹏 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(23):35-39
上海世博会为多元文化的交流互动提供了一个广阔的平台。世博会上展示的城市发展精品案例、特色场馆、艺术珍宝、异域美食等诠释了世界人民爱好和平、和谐共赢的理念,为各国人民加深了解、增进友谊、加强合作提供了契机。上海世博会多元文化交流无论在交流内容丰富性、参加代表广泛性、艺术品位高端性、观众参与积极性、表现效果突出性等方面较以往的世博会具有明显的提升。世博会让世界多元文化交汇相聚,有助于促进世界和平,推动和谐世界建设。 相似文献
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教室是学校教育得以实施的重要空间.近年来,国内对教室空间的研究热点主要集中在以下三维:何为教室空间为何研究教室空间如何重构教室空间,其中何为教室空间主要是从经验式借鉴式推演式和指导式四个路径展开;为何研究教室空间主要依据研究背景、物理和精神层面上教室空间的问题三个方面展开;如何重构... 相似文献
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余维武 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(19)
在社会转型时期,我国社会道德价值观日益多元化。这种变化对学校道德教育带来的挑战之一是传统的榜样教育越来越面临着偶像崇拜的冲击。面对这种冲击,笔者试图提出价值多元社会榜样教育的新途径:化偶像为榜样,并对化偶像为榜样的可行性及其原则进行了初步探讨。 相似文献
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价值多元社会榜样教育的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
余维武 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10):46-49
在社会转型时期,我国社会道德价值观日益多元化.这种变化对学校道德教育带来的挑战之一是传统的榜样教育越来越面临着偶像崇拜的冲击.面对这种冲击,笔者试图提出价值多元社会榜样教育的新途径化偶像为榜样,并对化偶像为榜样的可行性及其原则进行了初步探讨. 相似文献
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心理学研究表明,小学生易于接受感性的东西,对形象化的事物易于理解与认同。因此我们通过载体的创新、教育资源的整合,对学生进行价值观、人生观、世界观的教育。我校的“小小地球村”系列活动正是在先进的教育理念下开发的校本德育活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
众所周知,一本好的绘本隐藏着非常丰富的教育价值。那么在幼儿教学中如何挖掘绘本中的多元教育价值并加以利用呢?主要致力于帮助教师找准绘本教学的切入点,提升幼儿教师绘本教学的能力,充分挖掘绘本的多元教育价值,使绘本的教育价值最大化,有效促进孩子的发展。 相似文献
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学生差异资源的教育教学价值初探 总被引:13,自引:0,他引:13
个体的差异性和独特性是人类社会文化发展的重要源泉,也是人类社会文明不断进步的推动力。把学生差异作为一种教育资源具有重要的教育教学价值,有利于多样化、个性化人才培养;客观存在的学生差异资源有利于形成多元文化的学校生态环境;主体间的差异互动有利于生成合作交往、共生共长的教与学过程;教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者有利于真正实现教学相长;树立学生差异资源观有利于促进每个人全面和谐的发展。 相似文献
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学科能力多元评价是学生学业评价的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要手段。学科能力多元评价的育人价值,在于促进每个学科独特的育人价值的发挥,促进学生积极、主动、健康地发展,实现学生全面而有个性地发展。学科能力多元评价的实施,促进教师学科育人能力的开发。为实现学科能力多元评价育人价值的转化,要求教师要认真研读课程标准,分解课程标准,做到学段、年段、单元、课时教学目标与学习目标、评价目标一致。教师要认真研究教材,改进教学方法;要认真读懂学生,实现评价指向学习过程,指向引导学生“活生生”地发展。 相似文献
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教育价值多元化是30多年来我国教育价值变迁的主题。教育价值体现的是一种教育的功能属性与主体的功能需求相契合的社会关系。教育价值多元是由教育价值主体或客体的分化而导致的,其实质是一种以多个重要教育价值观作为基本因素,影响人们教育价值判断、价值取向和价值行为的社会状态。当前社会的教育价值混乱反映出教育价值的失序。整肃教育价值混乱,重建教育价值秩序,需要缓解社会成员的生存压力,调整利益格局,建立合理的社会流动机制。 相似文献
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教学空间是近年来教育领域的一个热点问题,智慧教室建设的推行对教学空间的营造提出了新的要求.智慧教室是信息技术支持下的新型教室,具有智能化、深体验和强交互的特征.智慧教室具有教学空间的"形域"和"场域"价值,对其进行合理布置的有效策略包括:营造学科教室,促进具身体验;打造复合格局,满足多样化需求;创新空间布局,实现多维互... 相似文献