自学—辅导模式在教学中的运用

所谓教学模式，就是在一定教学思想指导下，在长期教学实践经验基础上形成的，为完成特定的教学任务所采用的比较稳定的教学程序。自学－辅导模式与传统的传递－接受模式相比，在完成教学任务方面有其独特的作用。众所周知，教师在教学过程中不仅要帮助学生掌握系统的知识技能，另一方面还要发展学生智力、培养能力，教会学生学习。普遍采用的传递－接受模式，也即教师通过口头语言或示范操作，使学生接受、掌握系统知识与技能的教学模式，在充分发挥教师主导作用、提高教学效率方面，有着其他教学模式无法比拟的优势；但是这一模式的缺陷就…     

我国学校心理辅导模式探讨

笔者认为,当前应该抓紧探索适合我国学校特点的心理辅导模式,根据不同的地区、不同的学校层次、不同的学生类别,分别摸索出几种不同但又各有一定普遍性价值的辅导模式。在时机成熟的时候,应该将经验证明合适的模式条文化,由教育行政机关或者权威的学术组织予以颁布,以规范和引导基层学校的工作方向。最近已有研究者对此课题加以研究(如贺银瑞,1997;吴增强,1998),这是很可喜的现象。以下是本文作者对学校辅导模式所涉及到的几个问题的一些考虑。一、学校辅导模式所涉及的方面或要素西方的学校辅导在发展过程中一直存在一个毛病,就是轻视学校辅导自身理论体系的建设(kehas,1966;宋文里,1987,p.35),其中包括对学校辅导模式的探索。Show是为     

高校中的心理辅导

介绍了学校心理辅导的内涵，分析了我国高校心理辅导的发展现状，提出了有针对性改进高校心理辅导模式的建议。     

我国大学生朋辈心理辅导模式探索研究

朋辈心理辅导在我国高校心理健康教育中发挥着重要作用,经过探索和实践积累了一定的经验,但更多地是困惑和不解,比如朋辈心理辅导采用哪些模式、模式的有效性等等。通过访谈研究,发现思想观念引导模式、心灵慰藉模式、行动支持模式能够有效疏导大学生的心理问题,这将为今后朋辈心理辅导在我国高校的实际应用奠定基础。     

发展性心理辅导操作模式的实践探索

以发展性心理辅导为主导的心理辅导模式，虽然已经为我国许多心理辅导工作所认同，但是对于第一线的心理健康教育工作而言，发展性心理辅导仅仅是一种理念。探索具有普遍性价值的心理辅导操作模式．是当前我国心理健康教育研究工作面临的重要问题。在心理健康教育中引入心理委员制，尝试发展性心理辅导操作模式，必定会在队伍建设、机制建设、活动开展、学生主体作用发挥等方面取得一定的成效。     

美国学校心理辅导模式的新发展

概述美国20世纪80年代以来出现的三种具有代表性的心理辅导模式：邀请模式、心理辅导综合模式及顾问教师计划的教育理念、辅导课程的设计以及实践过程中的成功经验，分析阐述这三种心理辅导模式对我国学校心理辅导工作的启示。     

儿童心理辅导模式研究

心理辅导模式是体现某种心理辅导理念、目标定向、辅导过程、辅导方法以及促进心理辅导功能发挥的一整套操作思路。本文对儿童心理辅导模式进行研究,为儿童心理辅导模式方面做出贡献。     

大学生职业生涯辅导体系的构建

随着精英化教育向大众化教育的转变，大量的毕业生涌入社会，高校毕业生的就业压力日益严峻。原有的高校就业模式已不适应高校改革和社会发展的要求，必须突破“季节性促销”模式，而以“发展性生涯辅导”模式协助大学生合理地进行生涯规划。     

远程教学辅导的解决方案

随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术的进展和应用，现代信息技术和网络技术支撑下的新型教学模式正在进入各种教育领域：校园教育、校外教育、成人教育、继续教育、终身教育等等，伴随着这一新的教学模式一起到来的将是一系列教育制度、教育观念、教育方式的变革。中山大学珠海校区的建成创造了我国高等教育的新的办学模式，也为中山大学的发展带来了前所未有的机遇。但是，中山大学广州校区与珠海校区相隔百余公里，大部分教师都住在广州校区，教师与学生之间的交流存在着一定的“空间障碍”。怎样利用现代信息技术和网络技术，建立完善的校园教学辅…     

中小学心理辅导模式的比较与分析

比较现行学校心理辅导模式,分析当前学校心理辅导活动现状,认为发展性心理辅导模式是当前学校心理辅导的必然选择。     

浅谈室内设计专业的自学

室内设计又称为内部的环境艺术设计，与建筑和人们的日常生活行为模式有着最直接的关系，是艺术设计学科中环境艺术设计方向的主要内容。下面，笔者主要就如何进行室内设计专业的自学、自学过程中应注意哪些问题，谈几点个人的看法。     

矫治中学生厌学的心理辅导模式探析

中学生的厌学问题较为普遍，已成为阻碍学习乃至发展的一大障碍，本从心理辅导这一新的视角出发，在相关调查分析的基础上，构建了以情绪辅导为主线，以意志力的协同提高为重点，充分发挥学校教育的主导作用为依托的旨在矫正中小学生厌学问题的心理辅导模式及策略，实践表明该模式是有效的。     

走个别心理辅导的特色之路

心理教育是素质教育的有机组成部分，是学校立体化育人模式的重要支柱，对学生独立个性和人生观、价值观的形成将产生重要的影响．为未来人才的发展提供了重要的思想基础。如何结合自身情况，选择一条适合学生认知和情感规律的特色化心理教育模式是各校探索的重要方向。南京市长江路     

学校心理辅导模式初探

通过小组辅导、活动辅导、教学辅导、个别辅导、家庭辅导等模式开展学校，心理辅导工作。使学生认识自己、认识环境，在生活中获得良好适应，对于消除学生过重的，心理负担及焦虑情绪，增强学生的自信，心和进取心有着积极的意义。     

郑州大学毕业设计网络辅导系统开发

就业形势给毕业生带来很大压力，造成部分学生频繁外出求职，还有一部分学生积极参加企业实习，使以往面对面的辅导难以实施。针对这种客观情况，有必要对传统毕业设计的辅导模式进行改革，而现代计算机网络则为之提供了有利条件。     

美国中小学心理辅导综合模式及其对我国的启示

美国中小学心理辅导综合模式是以人的发展为理论基础的,一种具有立体性、系统性,综合性的心理辅导模式,是当今美国中小学开展心理辅导的主要模式.该模式以学生为本,指向生活生涯发展,具有严密的组织结构和实施步骤,突出了心理辅导在中小学工作中的重要地位,对我国中小学开展心理辅导工作具有很强的借鉴意义.     

在校大学生就业动力支持模式研究

本文认为必须建立大学生就业动力支持模式，在内容上把就业理论支持辅导与实践活动辅导相结合，在方法上采取连续性与阶段性相统一，给学生以全方位的自我认知就业动力支持，提高大学生就业素质。     

关于组织在校专科生参加自学考试有关问题的思考

近年来，我国普通高等教育迅猛发展，有两个明显的标志，一是专科学校升格为本科、中专升格为专科(职业技术学院)，后者自不待言，即使在新升格的本科学校，以专科教育为主的办学模式也将延续较长时间，所以它们本质上还是专科学校。为方便表述，笔者将这几类学校统称为“专科类学校”。二是招生人数急剧增加。其中，专科层次的学生占相当比例，人数总体是超过本科的，所以说这     

论现代中小学心理辅导的内容

中小学心理辅导内容的确定，是以中小学心理辅导目标为直接依据的。由于学们对目标的构成还存在不同的见解，因此对心理辅导内容的划分也不完全一致。我们认为，无论人哪一个角度考虑，最根本的原则是忽略学生心理发展的实际需要。本依据心理辅导目标的基本要求，特别针对中小学心理,逆境工考虑内容的相对完备性，将中小学心理辅导内容划分为六个方面，即学习辅导、人格辅导、生活辅导、青春期辅导、升学就业和辅导和危机干预辅导。     

中国本土的心理资导形式与方法举隅

实践证明，西方进口的许多心理咨询与治疗模式，并不适合中国文化背景下人的心理问题的解决。现有中国文化仍带有很强的农业社会特征，面子、人情、权威崇拜仍是民族性格的核心。因此，传统的本土的亲友安慰式、领导谈心式、权威评导式的心理问题解决方式更适合中国人。这些形式和方法应当被视为本土化的心理咨询与辅导方式。