啦啦操在大学生情商教育中的优势及途径

运用文献资料和逻辑分析的方法,对啦啦操运动在大学生情商教育中的优势与途径进行了分析与探讨,得出结论:啦啦操在大学生的情商培养方面有其项目优势,应在大学生推广、普及啦啦操运动,并充分挖掘其精神价值和教育功能,将学生的情商教育融入到啦啦操运动中.     

高校毕业生情商培育体系初探

文章从情商教育的内涵入手,阐述了情商教育在大学生就业中所起的积极作用,提出了培养和提高毕业生情商的若干途径,以期为我国高校毕业生情商培育体系的建设及大学生就业指导工作提供参考.     

简论大学体育对学生情商的激发与培养

情商作为一个人能否成功和发展的重要指数,已被众多社会人士所关注.如何在大学日常教育管理过程中加强情商教育,将直接影响到大学生的教育质量,而体育在培养学生良好的情商方面有其独特的魅力,有着其他学科所不具备的功能,文章通过对情商的概念、内涵以及在体育教学过程中对激发和培养学生情商的有利条件进行全面论述的基础上,就学生情商的激发与培养的途径和方法进行了初步探讨,旨在提高当代大学生的情商水平,并为国家培养出21世纪杰出的成功人才提供参考依据.     

高校辅导员情商教育的必要性及其培养途径探析

高校辅导员的情商影响着思想政治教育的成效,因此培养高校辅导员的情商既是培养合格大学生的需要,也是提升辅导员综合能力的需要。本文在阐述了加强辅导员情商教育必要性的基础上提出了提升辅导员情商的途径。     

大学生职业生涯发展教育在大学教育中的定位研究——来自南京市五所重点大学的调查报告

本文以南京市五所重点大学的工科类大学生为调查对象,调查了大学生职业生涯发展状况、就业指导课程现状、影响大学生就业能力因素三个方面问题。调查反映出:在大学初期进行职业生涯发展培养教育是必要的,且这时机也是最佳的;高校就业指导教育不可或缺,但内容和形式都必须改革;对重点大学工科类大学生更应该重视情商方面的素质培养。基于此调查,提出了在大学教育中应该实施"职业生涯发展理论与实践"的教育内容、职业生涯发展教育应该贯穿于整个大学培养的全过程、教育形式应当丰富多彩和分阶段实施等改革发展思路。     

刍议绿色情商对大学生生态文明素质教育的意义及对策

从绿色情商内涵与开发的视角,探析生态文明在当代社会环境中新的发展特点,并以大学生群体为研究对象,阐述培养大学生绿色情商的意义与开发途径。绿色情商是加强大学生生态文明素质的内在动力,完善大学生生态文明素质教育的办法,在于增强其绿色情商认知,通过生态伦理教育,以现实教育的警示作用和法制规范的导向作用培养大学生绿色情商。     

巧用班级QQ群培养中职学生的情商

正情商是中职学生综合素质的核心部分,情商的培养教育对于中职学生具有重要的现实意义和深远意义。作为教师应该打破传统思维方式,转变教育思想和教育理念,利用各种有效的方式对学生进行情商教育。当然,培养中职学生情商的方法有很多,利用QQ群对学生进行情商教育就是其中的一种。下面,我将从如下几个方面谈谈如何利用班级QQ群培养中职学生的情商。一、利用QQ群对中职学生进行社会性情和思想     

情商培养课程:美国提升大学生职业素养的新途径

进入20世纪90年代,美国学者开始建立情商的理论结构,并对情商与职业成就之间的关系进行了深入的探究。美国大学在情商研究成果以及职场对员工进行情商培养的推动下,开发和实施了情商培养课程。学校主要通过"独立设课"与"学科渗透"两种教学途径,来培养和训练大学生的情商,以促进职业素养的形成。我国高校也应重视大学生的情商培养,注重专业化教师队伍的建设,开展多种形式的情商教育,开发适合我国大学生的情商测评工具。     

当代大学生情商现状调查分析与培养措施

本文通过修订的ECI量表,对大学生情商水平从自我意识,自我管理,自我激励,社会意识,社会关系管理五个方面进行评估,比较了不同群体大学生的情商水平,提出了培养提高大学生情商水平的基本途径。     

融入专业教学中的大学生情商培养路径研究

情商在大学生的学习、工作和生活中发挥着重要作用。结合专业教学进行大学生的情商培养,是当前大学生情商水平提高的重要方式。可通过学校重视,教师安排,在专业教学中设置情商教学目标、丰富课堂相关情商教学内容,采用多种教育方法,在实践教学中加强情商训练等途径,提升大学生的情商水平。     

在管理教学中渗透大学生情商教育的探索

近年来,"3Q"教育日益受到社会各界的普遍关注,尤其是EQ,即情商对于人才的事业成功和生活质量更加至关重要。结合笔者多年承担《管理学基础》课程教学和学生管理工作的亲身体验和感受,在对当代大学生心理健康和情商现状进行详细分析的基础上,对大学生情商培养和心理健康教育的做法和途径作出了有益的探讨。     

大学生情商教育与心理教育对比分析研究

在我国现行的教育体制和家庭培养环境下,进入大学校园的学生,在心理方面表现出来的问题,已引起广泛重视,许多积极的措施得到开展。大学生情商(EQ)问题由于其危害远不如心理问题,虽为教育界认可,但重视程度不足。本文首先对比分析了大学生心理健康教育和情商教育的现状,然后讨论了大学开展情商教育的必要性,最后提出开展大学生情商教育的对策建议。     

试论大学生情商能力的培养途径

情商是一个人能够成功和发展的必然要素,加强情商能力的培养对大学生适应社会具有重要意义.培养情商的途径主要有:培养大学生的情感认知和情绪调控能力;通过德育和美育课培养大学生的审美情感和道德情商;以实践活动课培养大学生的社会实践能力.     

基于“情绪智力”培育的民办高校大学生能力培养的探讨

“情绪智力”（EQ）又称情商。当今社会,情商素质已经成为影响一个人成才、发展的关键因素。为了适应社会的需要,高等学校开始把对大学生的情商培育列为大学生能力培养的重要组成部分。本文基于科学发展观的视角．从大学生情商的现状分析入手,探讨形成的根源。针对高等学校对大学生情商培育的实际,突出民办高校在情商培育方面的优势。探讨民办高校对大学生情商培育的途径。     

基于就业能力提升的大学生情商教育

为了提高基于就业能力的大学生情商,提升就业能力,论述了情商与大学生就业能力的正相关性,阐述了基于就业能力提升的大学生情商培养体系的主要内容,提出了转变观念、智商与情商教育并重、开展多种形式的就业情商教育、督促大学生在实践中提升个人情商素养等情商培养路径.     

大学生情商教育工作模式探讨

大学生情商的培养是关系到大学生是否能成才的关键因素．本文对大学生情商教育的工作模式进行了探析．旨在促进高校情商教育工作,促进当代大学生情商的提升。     

“四位一体”的高职医学专业学生情商培养途径研究

情商培养是关系到高职医学专业学生职业成功和生活幸福的关键因素。本文主要探讨了“四位一体”的情商培养途径,从学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育四个方面,探索培养高职医学专业学生情商的实施策略。     

情商养成训练有利于大学生党员“五个意识”的培养

情商养成训练可以让大学生具备良好的道德情感和健康的心理素质.大学生党员作为大学生中的一员,同时是党和国家建设的接班人,他们是否具备党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识,并将意识转化为行动,不仅关系到高校党建工作的质量,也直接关系到我们党和国家的发展.而情商养成训练是为了让大学生具备良好的道德情感和健康的心理素质.我们在研究高校大学生党员“五个意识”的培养教育与评价模式研究过程中,发现情商养成训练对于培养大学生党员“五个意识”的培养具有促进作用.     

论大学生的情商培养

情商是开启心智的钥匙,是影响个人命运的关键因素之一.文章通过揭示情商的内涵,分析了大学生的情绪情感特点,提出了大学生情商培养的基本途径和方法.     

论高校的文学教学与大学生情商培养

大学生的情商培养在高校人才培养中的地位日益突出。高校文学教学中的情商与心理学、社会学语境下的情商内涵不同,它特指大学生对自我与他人情感、思想的体验能力,即一种设身处地、推己及人的能力。在具体的文学教学过程中,我们可以从矫正认识、端正态度、采用情境化教学模式和进行对话式阅读三种途径对大学生进行情商教育。