小学英语单元整体教学思考点滴

正现行英语教材有个共同特色,那就是单元组合均以一定的主题为核心,从一定意义上讲我们可以通过单元整体组合提高课堂教学效益。笔者任教小学英语教学,在单元整体组合教学上有自己个人的思考。现拙于笔端,期求得到同仁教正。一、紧扣单元主题,优化整体教学程序英语单元整体教学应当说十分符合科学认识事物的系统论,我们完全可以这样去说:事物都是由若干部分按照一定的规律组成的,而这之间又是相互联系和相互制约的。英     

英语结构教学点滴

当前,不少学校从学生的实际出发,以听说领先,比较乐于采用结构教学法。这是为了能让学生在45分钟内,有较多的机会进行实践、训练。因为它可以在一个单元时间内,解决一、二个结构问题,如there is,there are;a lot of,many,a few;what,when,where;do,don't,does,doesn't等。这样日积月累,通过几年的训练,学生运用语言的能力就会有较大的提高。     

英语趣味教学点滴

解释生活中常见的英文字母我们在生活中经常看到某些物品上写着一些英文字母,我们把它们的含义解释给学生,以引起他们学习英语的兴趣。例如:1.铅笔上面有HB 或3H,4H 等英文字母,这是什么意思呢?原来,H 是 hard 的缩写,表示硬度;B 是black 的缩写,表     

英语启蒙教学点滴

英语启蒙教学点滴来安三中胡旭珍从小学学习生活跨人初中学习生活，这对孩子们来说是一个转折，特别是初一开始的英语课，他们既感到新鲜，又十分陌生，由开始的好奇到渐感困难。如何培养他们的学习兴趣，让这些初中学生适应英语课的学习，尽可能取得较好的学习效果呢？笔...     

英语新教材的教学点滴

我于2006年使用九年义务教育初中英语（新目标）课本,担任两个班的教学工作。新教材教学大纲的核心是贯彻素质教育思想．培养学生为交际初步运用英语的能力。新教材是一套理想的中学英语教科书。经过近两年的使用．我觉得新教材有以下特点．     

英语教学法教学经验点滴

英语教学法既是一门理论课,更是一门实践课。学生不仅要系统学习有关英语教育、教学的基础理论,了解英语教学规律和教学原则;还要通过实践进一步领悟运用这些原则,初步获得组织英语教学的能力,为将来从事基础教育做好准备。如何处理好理论、实践与教学能力的关系?如何组织学生在理论指导下实践,在实践中巩固加深对理论的认识,再从理论——实践——理论的学习活动中培养锻炼教学能力?从而达到提高教学法课教学质量的目的,是我近年来一直在探索的课题。     

英语新教材的教学点滴

我于2006年使用九年义务教育初中英语（新目标）课本,担任两个班的教学工作。新教材教学大纲的核心是贯彻素质教育思想．培养学生为交际初步运用英语的能力。新教材是一套理想的中学英语教科书。经过近两年的使用．我觉得新教材有以下特点．     

小学英语激情教学点滴

在小学英语教学中，将故事、唱歌、游戏、表演、画画、比赛、电教诸形式引进课堂，融语言基本技能训练于唱、玩、画．、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习，将有利于培养学生的学习兴趣和求知欲望，是变苦学为乐学的重要途径，是优化课堂教学的重要手段。     

英语小组合作教学点滴

新颁布的《英语课程标准》（2011版）》注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,倡导学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这种理念的指导下,要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,进行有利于学生语言实践活动全面发展的教学模式——小组合作学习。     

英语兴趣教学点滴谈

对英语教师来说,学习兴趣是一个值得研究的课题。让学生学得主动,对英语感兴趣并非易事。笔者认为,应该为学生营造一个创设愉悦的教学氛围,注重个人综合素质,和谐、融洽的师生关系,采用灵活多变的教学方法,课内外相结合,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。     

中考英语复习教学点滴

备战中考．使每一位学子的学习生活紧张而忙碌．尤其是英语学习,在进入中考冲刺的复习阶段,大量的单词,众多繁琐的知识点．联系紧密的知识网络。使得大多数学生忙得焦头烂额,应接不暇,也倍感力不从心,心力交瘁。面对更多更繁重的学习任务,如何使英语复习做到忙而不乱,稳中有序,稳扎稳打,循序渐进,收到事半功倍的效果呢？下面是我多年来中考英语复习教学的点滴,可供参考。     

小学英语歌曲教学点滴谈

歌曲,几乎人人爱唱,由于少年儿童好动、好新奇,在课堂上适当地教唱英语歌曲,可以活跃课堂气氛,又可以训练学生的语音和提高学生学习英语的兴趣。如果教师在教唱之前有目的地进行一番选择和安排,会使它在教学中发挥不同的效力。由于课本中的歌曲不少是由世界名曲改编...     

英语单元的整体教学

《仁爱版》英语是以单元为一个话题的整体教学,是以一个单元作为一个教学阶段,从单元的整体出发来确定教学要求,制定施教方案,设计教学程序把教读和自读有机结合起来,把学习知识和培养能力辨证统一起来,体现教学的连续性和阶段性,摆脱单一教学的局限性、盲目性和随意性,更有效地提高学生的整体能力.     

小学英语写作教学点滴谈

从写作教学在小学英语教学中的重要地位入手,针对目前小学英语写作教学的现状,从三个方面:注重广泛阅读,丰富学生写作素材;设计多样训练,教给学生写作技巧;采用互动批改,增强学生写作热情,并结合教学实际来展开讨论,以此来培养小学生的英语写作能力,使小学英语教学获得顺利而全面的提高。     

英语拼音教学的点滴体会

当一个初学英语的人具备了对单个音标的听、读、辨、写能力之后,拼音便成了急需解决的问题。这个问题不解决,学习英语就会遇到很多不可克服的困难。在拼音教学中,我们以为首要的问题是让学生反复模仿教师拼音,在这种感性的基础上,向学生介绍以下拼音的一般方法: 一、把注意力集中在元音上。元音应读得准确、清楚、响亮。大部     

英语语音教学的点滴体会

教好语音是英语学习入门的关键,也是进行听、说、读、写训练的基础.要教好语音,必须在初学阶段尽早使学生掌握音标,学会拼音.下面谈谈我是怎样教英语语音的.一、充分利用学生所学的汉语拼音知识教读音标.国际音标和汉语拼音之间有许多不同点,不能互相代替,但是也有不少相似之处.试把下面二十三个音素跟汉语拼音比较一下:     

英语泛读课教学体会点滴

本文试图从英语泛读课教学的实践出发,阐述作者对这门课教学中一些常见问题的看法及体会.     

英语语音教学中的点滴体会

无论学习哪一种外国语,语音部分总是外语教学中的第一道关,因为在外语教学过程中,一开始就要接触到语音,语音教学的成败,关系到正确地