用收音机做静电屏蔽实验效果明显

在物理教学中,通常采用下面方法做静电屏蔽演示实验,使带正电的金属球靠近验电器,由于静电感应,验电器的箔片就张开,这表明验电器受到了附近的带电体形成电场的影响。如果事先用一个金属网罩把验电器罩住,再让带电金属球靠近,验电器的箔片就不张开。这个实验固然能够很好地说明金属网罩具有屏蔽作用,但此演示在课堂上成功率低(气温及空气湿度影响较大),再加上验电器的     

关于《气体的导电性》的演示实验

高中物理(甲种本)第二册中《气体的导电性》一节演示实验难度较大,难以获得理想的效果,我们经过反复实验,对课本上的演示实验作了必要的改进,取得了较明显的效果。现介绍如下: 演示实验一:火焰电离空气导电取两只指针验电器,将验电器顶端的金属球卸下,安上直角铜导线,使两铜导线尖端相对,间隔5厘米左右,把两验电器的直角铜导线分别接在感应起电机的放电球上。摇动感应起电机的摇把,使验电器带电,指针立即偏转。停止摇动,两验电器的指针稳定在一定的角度上,如图1所示。     

一个简易验电器的制作

摩擦起电的实验需要用验电器来检测物体是否带了电或带了什么样的电荷,笔者指导学生制作了一个简易的验电器,其制作材料易得,制作过程简单,演示现象明显,下面就介绍一下制作的方法及演示的方法.     

一个简易验电器的制作

摩擦起电的实验需要用验电器来检测物体是甭带了电或带了什么样的电荷，笔者指导学生制作了一个简易的验电器，其制作材料易得，制作过程简单，演示现象明显，下面就介绍一下制作的方法及演示的方法。     

验电器不灵及其补救

在用验电器检验某物体是否带电的实验中,当演示者把已知是带电的物体靠近,甚至接触验电器的金属球时,经常出现金属箔张开的角度不明显,甚至毫无变化的现象。有时在课前已做成功的实验,在教室里却做不成功。因此,教师必须在演示前认真检查仪器,了解周围环境,找出验电器不灵的原因,从而采取相应的修理或补救措施,使实验达到预期效果。我在多年的教学实践中发现,验电器不灵的原因主要是验电器漏电。可从以下几个方面寻找漏电原因,并相应地采取一些补救措施,便可使实验达到了较为理想的效果。     

验电器浅析

一、问题的提出: 金箔验电器是电学教学中首先使用的静电仪器,它结构简单,演示效果明显。对于验电器的作用,在初、高中物理教材中都未作明确介绍,而只是说:“摩擦过的物体带不带电可以用验电器检验。”一些高等院校电磁学教材也只是说验电器是“测量电量的最简单的仪器”,“带电体上的电量可用验     

自制静电测试仪

中学物理教师在讲静电时,通常用铝箔验电器做演示实验,演示物体是否带有静电荷以及所带静电荷的多少,但这种验电器不能判断物体所带静电荷的正负性.本人用电子电路制作了一台静电测试仪,如图1所示.它不但可以演示物体是否带有静电荷以及所带静电荷的多少,而且还能判断物体所带静电荷的正负性,同时它还具有反应灵敏,制作简单等特点,经试用,演示效果较好,现介绍给大家.     

光电效应实验的改进

光电效应实验的改进□靖远师范学校周光电效应实验是一个难度比较大的演示实验。在用验电器验证时,因锌板电量过少,尤其是环境湿度大及验电器灵敏度低等因素,往往使得效果很不理想。这里介绍一种用液晶显示板替代验电器的理想方法。一、制作液晶验电器从废旧电子表中...     

有关静电屏蔽的一个有趣实验

现行高中物理第二册（人教版）第十三章第四节《静电屏蔽》内容中，对有关静电屏蔽的演示实验是这么描述的：使带电的金属球靠近验电器，由于静电感应，验电器的箔片张开，表明验电器受到了外电场的影响．然后，用金属网罩把验电器罩住，无论带电球在罩外怎么靠近，验电器的箔片也不张开．这表明，金属网罩能把外电场挡住，使罩内不受外电场的影响．     

《光电效应》演示实验疑难探析及改进

1．实验介绍 教材对光电效应演示实验设计如下： 把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上。用弧光灯照射锌板，如图1，验电器的指针就张开了。这表示锌板带了电，进一步的检验表明锌板带的是正电。     

电荷在导体中移动实验的改进

在义务教育课程标准实验教科书八年级<物理>上册100页有一个演示电荷在导体中移动的实验,如下: 取两个相同的验电器A和B,使A带电,B 不带电.用金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开实验现象说明,有电荷通过金属杆从验电器A流动到B,使验电器B也带了电.也就是说金属杆上有了电荷的定向移动.     

验电器原理的分析

文章针对目前物理教学演示实验中普遍存在的“验电器验电器到底是测量什么的仪器”这一问题的争论,通过计算进行分析,得出“指针张角的大小,如能反映电量的多少,不一定能反映电势高低;如能反映电势高低,也不一定能反映电量的多少”这一结论,从而说明验电器是既能测量电势差又能测量电量的仪器.     

如何确认感应起电机的极性

在进行起电机演示实验时,笔者采用下面两种方法确认感应起电机的极性(1)取一验电器,用绸子摩擦玻璃棒,用玻璃棒触及验电     

验电器原理的分析

章针对目前物理教学演示实验中普遍存在的“验电器验电器到底是测量什么的仪器”这一问题的争论，通过计算进行分析，得出“指针张角的大小，如能反映电量的多少，不一定能反映电势高低；如能反映电势高低，也不一定能反映电量的多少”这一结论，从而说明验电器是既能测量电势差又能测量电量的仪器．     

自制新型的光电效应演示器

现行高中教材对光电效应的引入是:“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用弧光灯照射锌板,验电器的指针就张开了,这表示锌板带了电,进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下,锌板中的一些自由电子从表面飞出来,锌板缺少了电子,于是带正电”。锌的极限频率为8.07·1014HZ,可见光不能使其产生光电效应,只有紫外线或伦琴射线能使锌板飞出光电子。弧光灯就是用来获得紫外线的。但许多学校未配备有弧光灯,课本中的实验实际很少演示。目前演示电效应的成套仪器是J2517光电效应演示器,主要元件是光电管,缺点是没有课本引…     

光电效应实验的改进

本文介绍一种用液晶显示板替代验电器演示光电效应的方法.l 制作液晶验电器从废旧电子表中取出液晶显示板和与显示板相连接的导电橡胶,将电子表电路板上的集成块用小刀划去,保留其与导电橡胶接通的电极部分.普通电子表有13个电极,把第(1)(2)和第(12)(13)边缘电     

实验与制作

物理实验中经常使用的指针式验电器,不能检验出物体所带电荷的正负,且灵敏度不够高,有时明知物体带了电荷却检验不出。笔者对这指针式验电器进行改装,制成了“LED电子验电器”,不仅可以快速检验物体所带电荷的正负,而且演示可见度大,灵敏度高,很适合师范生制作与实验。 一、电路原理 LED电子验电器的电路如图所示。晶体管V1、V2、V3和V4、V5、V6分别组成两个没有偏置电压的三级复合管直接耦合式的放大电路。当验电器的验电球A处没有电荷传入时,两个放大器的输入级V1基极和V4基极都无电流,处于截止状态,故LED1和LED2都不发光,表明检验结果没有电荷。若有正电荷传给验电球A,     

做好光电效应演示实验的体会

做好光电效应演示实验的体会黄允高中物理教学中的“光电效应演示”通常采用如图（一）所示装置。由于实验的成功率很低，有的教师在演示时，先给锌板带上负电荷，用紫外光照射时，观察到与锌板相连的验电器指针的张角减小乃至闭合，以此说明锌板上有电子逸出，从而证实光...     

05年高考物理模拟试题(4)

一、选择题 1.下列关于能量才耘叙的说法,正确的是() (A)能量耗散违反了热力学第一定律. (B)能量耗散违反了热力学第二定律. (C)随着科学技术的发展,能量耗散现象 可以逐渐消除. (D)能量耗散说明与热现象有关的一切能 量转化过程都具有方向性. 2.在演示光电效应的实验中,把某种金属 连接在验电器上,第一次用弧光灯直接照射金 属板,验电器张开一定角度.第二次在弧光灯和 金属板之间插入一块普通的玻璃板,再用弧光 灯照射时,验电器指针不张开.由此可以判断使 金属板产生光电效应的是弧光灯中的() ‘(A)可见光成份.(B)紫外线成份. (C)红外线…     

静电屏蔽演示实验浅析

问题的提出我们知道,在静电平衡状态下,一个导体空壳(球)它和一个实心导体(球)一样,不管导体壳本身是否带电,是否处于外电场中,其内部电场均为零,因而处在导体壳体内部的物体,就能免受电场力的作用。此亦是导体壳体能对电场起屏蔽作用的理论根据。在物理教学中,为了说明静电屏蔽作用,通常是将验电器罩在金属网内,然后将带电体靠近它,如图1,从其结果,验电器金箔不再张开,以此表明金属网的屏蔽作用。但在实际演示过程中,有时会出现意外,网罩内验电器的箔片仍会略有张开,即金属网未能完全屏蔽外电场。