构建多方合作机制提高德育干预实效性

不久前,南京外国语学校高蔓（3）班女生闵婕先后收到普林斯顿大学、耶鲁大学等14所美国名牌大学发来的录取通知。如此多的、选材标准不一的美国大学为何偏偏都将橄榄枝伸向这个中国女孩？闵婕本人说得好：“我向美国大学展现的是一个鲜活的中国学生,     

高三女生被美国14所名校争相录取她如何走进耶鲁

绝大多数的高三学生,眼下正在等候高考结果的音讯,但是在南京外国语学校的高三女生闵婕,收到了包括耶鲁和普林斯顿等十几所美国最优秀大学的录取通知书,闵婕最终把“绣球”抛给了耶鲁大学,并获得奖学金。前不久,央视《面对面》栏目组采访走进耶鲁的南外高三毕业生阂婕,让我们一起看看她和央视主持人董倩的对话,探寻她成功的秘诀、成长的独到之处。     

第三届AP中国教育峰会在北京举行

正2014年10月17日,由美国大学理事会主办、北京王府学校承办的2014年美国大学预修课程(AP)中国教育峰会在北京王府学校举行,这也是AP中国教育峰会首次将这种高规格的国际会议放在中学举行。作为一年一度的中国AP教育领域最重要的国际性学术盛会,美国大学理事会国际事务与高等教育副主席吉姆·蒙托亚、美国大学理事会及中国项目副主席王湘     

美国大学招揽中国学生

6月23日,美国大学联合招生说明会在南京举行。15所美国大学在会上接受江苏学生和家长的咨询,部分大学现场发放录取通知书,招收部分优秀的大学生或中学生。此次美国大学将为江苏学生提供的奖学金总额达100万美元。中国学生扎实的基础、勤奋的学习习惯使他们容易取得优秀成绩,这促使美国大学乐于接受优秀的中国学生。     

如何适应美国大学课程学习

由于中美教育体系与教学方法上的差别,再加上语言的障碍,许多中国留学生初来乍到时,感到难以适应美国大学的学习生活.为了帮助中国留学生缓解课业压力、缩短适应期,本文将从课前、课中及课后三个方面介绍美国大学教学特点及学习方法,以期望能让中国留学生尽早适应美国大学的学习生活,获得优异的成绩.     

美国的名牌大学到底欢迎什么样的中国学生

美国大学到底欢迎什么样的人呢?特别是美国的名牌大学,怎么样才能被录取入学呢?这是每个申请人最想知道的。 (一)美国大学的录取标准 美国大学的录取标准与中国     

美国大学历史课程中的中国古代史

美国大学中的中国史教育水平大致与中国的中学相当。由于文化背景、问题视角、选材组材和逻辑方法等方面的不同，美国大学历史中的中国传统社会内容与中国的中学具有许多差异。本文只能择其要者而述之。     

美国大学校园文化特色研究

本文通过美国大学校园文化特色研究,提出中国高等院校校园文化建设应更多借鉴美国大学校园文化先进和成熟的经验,争取创办更多的世界一流大学。     

中美大学创业教育的比较与启示

通过对比中国和美国大学创业教育情况,从创业教育现状、资金来源、师资力量等方面进行了分析。美国大学创业教育成熟的机制和实践经验,为我国大学更好地开展创业教育提供了启示。     

美国大学多媒体使用的启示

美国大学使用多媒体早于中国20年甚至30年,其成功的经验是重视多媒体素养、开发配套设备与结合新技术等。中国的高校局限于设备良莠不齐、师生多媒体素质较差与多媒体使用不到位等。从美国大学的成功经验中获得的启示是需要制定多媒体教育的未来规划,并且加强对师生的多媒体教育。     

留学美国新思路让你赢在起跑线上——啄木鸟教育精英计划

虽然每一个申请人都希望成功申请到理想的美国大学,但如何才能实现这一目标呢？申请人只有了解美国大学的录取标准后,才能找对自己的努力方向。学生如果申请中国的大学,那么他的奋斗目标很明确,即获得好的高考分数;但如果要申请美国大学,则要关注其多元化的录取标准而不是只看重分数,然后尽量在各方面都做好有针对性的准备,才有可能被理想的美国大学录取。     

美国大学的奖学金

留学美国,能够申请到大学的奖学金自然会轻松不少。不过,美国大学的奖学金有相当多的部分是授予美国学生的,少部分才授予其他各国的留学生。我国有不少优秀的学生都能申请到全额的奖学金,使得中国学生的高素质在美国大学有口皆碑。 美国大学的奖学金分3种,它们是:非服务性奖学金、服务性奖学金和学校贷款。非服务性奖学金在3种奖学金中比率最大,金额也最多,包括助学金、奖学金、免学杂费,另外还包括美国大学设定的奖学金。留学生获得了助学金,表     

如何选择最适合的美国大学？

近日,美国国际教育协会一项调查显示,中国向美国输出的本科生数量迅速增长,美国大学正迎来新一轮中国留学生潮。热潮之中,有一个问题再次引发思考：美国大学数量众多,水平高低相差悬殊,梯度等次三六九等,对于渴望留学美国的学子而言,该如何选择适合自己的学校？     

大学董事会协会:影响美国大学治理的重要力量

本文对美国大学董事会协会性质、运行、职能以及在美国大学治理的作用进行了具体的介绍,美国大学董事会协会对美国各类高等教育机构提供了政策指导、参考标准和校董项目。它之所以能够影响美国大学治理与美国大学董事会协会的独特性质和地位以及自身定位有很大关系。     

制度的基石、保障与功能——中美大学生实习比较及对就业的启示

在中国大学生就业竞争和就业压力日益增大的背景下,实习似乎正在成为大学生增强就业资本的一个必然选择。美国大学本科生参加与专业学习相关的实践工作已经有百余年的历史,美国大学关于实习的理念、制度与实践在不断地完善和创新。本文旨在通过深入介绍美国大学实习制度的价值观念、制度设计、组织实践、成效测量等趋势以及目前存在的问题和挑战,为我国大学实习问题的研究、政策制定提供借鉴资料。     

美国大学的伙伴关系述评

美国大学与当地、地区、全国和国际的各类机构所建立的伙伴关系反映了美国高等教育近年来的创新变革。作者写作本文的目的在于向中国同行提供一个分析这种伙伴关系的基本框架。文章简要地描述了大学层面、部门层面的伙伴关系情况,分析了美国大学建立伙伴关系的目的和缘由,并扼要地总结了若干条可供中国同行借鉴的启示。     

美国大学教育概况

笔者曾在美国德克萨斯农工大学做访问学者半年多，现将美国大学教育概况作简要介绍。 一、美国大学一瞥 １．美国大学概况。美国高等院校现有３５００所，分为公立、私立和教会学校，还有许多类似中国的大专、中专等专业学校，以及训练和培训中心。美国公立学校从小学到高中教育是免费的，私立和教会学校收取学费。高中毕业生大部分可进大学学习。 ２．美国大学教学体制。美国大学中教学人员有教授、副教授、助理教授，讲师和员工。教授均有资格带研究生。讲师一般承担基础或相对简单课程的教学，讲师通常不带研究生，主要工作是教学。美国…     

人物简介

王湘波博士 作为美国大学理事会（College Board）领导层的成员,王湘波博士目前主要负责理事会各类在中国推广的项目及服务的策略制定和实施,并担任美国大学理事会主席特别技术顾问,向主席提供技术和心理测量方面的咨询。     

美国大学教师的专业能力

美国大学教师专业能力结构是一个多向度、多层次的有机整体。从向度看,美国大学教师专业能力包括教学能力、研究能力和服务能力;从层次看,每一向度又包括基本要求和扩展重点。基本要求是美国大学教师作为一名从业者所具备的标准能力,扩展重点是美国大学教师作为时代引领者必须具备的能力,两者的结合是美国大学教师从岗位胜任走向绩效卓越的必然路径,是美国大学教师专业成熟的标志。     

美国大学学分制的发展历程与特点

通过梳理美国大学学分制的发展历程,发现其特点是：美国大学学分制是德、英、美三国大学教育制度的融合;“学术自由”的思想始终贯穿于美国大学学分制衍变过程中;美国大学学分制不断在实践中改革和完善。