有关“碱金属”混合物的计算分类例析

关于“碱金属”混合物的计算,既是中学化学计算的重点,也是高考的热点.为帮助同学们掌握其解题思路和方法,现就常见的类型举例进行分析,希望对同学们有所启发. 一、有关碱金属混合物与水反应的计算例1 铷和另一种碱金属的合金4.54 g,与水充分反应后生成2.24 L氢气(标准状况).求合金中各成份的质量.     

有关碱金属的化学计算技巧例析

碱金属是现行化学新教材的第一个元素族,是学习元素化合物知识的开端,化学计算中的思维方法和技巧就从这一章开始.因此高一学生在获取钠及其化合物知识的同时,掌握化学计算中相关的解题方法和技巧也显得尤为重要.下面就该章化学计算中涉及到的解题思路和方法加以剖析,供大家参考.     

碱金属解题方法汇总

碱金属元素的单质、化合物之间相互转化比较复杂,涉及到有关化学计算题很多,计算题题型很多,解题的方法也很多,且在考试中屡次出现,成为考试的重点、难题.现将碱金属计算中涉及到的有关解题方法归纳如下,供同学们参考.     

Na2O2的性质与有关计算题的解题规律

Na2O2是中学化学中一种重要的化合物,在碱金属这一章中占有举足轻重的地位,认真研究其性质和变化规律,掌握解题思路和方法,可以达到事半功倍的效果.     

碱金属解题受阻时的脱困策略

在化学解题过程中，常常出现因解题方法、分析思路等出现偏差，而导致解题出现困难的现象．如何有效地避免或克服这一问题呢？下面以碱金属试题为例，谈谈思维受阻时常用的解脱策略．     

中学数学解题思路教学的分析与探讨

初中数学教学过程中,解题思路是至关重要的,尤其体现在多元的计算过程中.许多数学教学中都含有常量、参量、变量等等一系列的元素.这些主元元素存在着突出和主导的地位.教师在教学的过程中就是将一些元素当做是主元元素.而当学生遇到含有多个变量也就是有多个主元元素的问题时,往往很迷茫不知道该如何解题.本文就是对含有多个主元元素的解题思路进行了详细的分析,以供参考.     

剖析碱金属解题中的易错点

在碱金属知识的应用过程中,有一些问题常常让许多同学不易把握甚至出现错误.下面列举并剖析有关碱金属解题中的一些典型错解,希望同学们引以为鉴.     

化学平衡计算题型的解题思路

良好的思路是解题的关键。由于化学平衡计算题型多,解题思路各不相同,在解题时,怎样帮助学生抓住这类题的特征,形成解题思路,掌握解题方法,以简驭繁,是教学成功的关键。通过几年的教学实践,我总结归纳出以“生成物的浓度”为主,以化学反应方程式中各物质“系数的...     

活用始终态分析 巧解化学计算题

细细研究近几年各地高考化学计算题,不难发现有些化学计算题涉及的反应较多,变化过程也十分复杂,解题时如果仅仅根据化学方程式逐一分析,按部就班地进行计算,往往会导致解题思路混乱,不但费时费力,而且极易出错,有时甚至无法解答.解题时如果能换个角度去思考,注重整体把握,不过多追究其反应过程,而是找出初始成分与最终成分之间的关系进行整体分析,可使解题思路清晰,计算简化,从而快速求解.下面通过四道典型例题的剖析来谈谈解答化学计算题的方法,供同     

碱金属常见计算技巧面面观

碱金属既是现行高一化学新教材学习元素化合物知识的开始,又是培养同学们化学计算的思维方法和技巧的起步.因此高一的同学在获取钠及其化合物知识的同时,掌握化学计算中相关的解题方法和技巧也显得尤为重要.下面就该章化学计算中常见的几种解题思路和方法加以点拨.一、守恒法例1有一种在空气中暴露过的NaOH固体,经分析知其含水7.65%含Na2CO34.32%,其余是NaOH.若将1g该样品放入含有3.65g HCl的盐酸中,使其完全反应后,多余的酸再用50g浓度为2%的NaOH溶液恰好中和完全,所得溶液蒸发至干.求所得固体的质量.解析:此题数据众多,反应繁杂,若…     

巧用状态图示妙用守恒规律——破解化学反应计算题之绝招

有关化学反应的计算题,命题者往往会设置很多复杂的反应过程以迷惑解题者.如果按照常规思路解题.就掉进了命题者设置的圈套之中,计算过程变得十分繁琐,不但时间花费多,而且错误率极高,那么怎样才能快速准确地解决这类计算题呢?     

进行整合 学会运用

碱金属化合物的一些反应较为复杂,往往一步反应不能解决问题,将多个反应进行合理的整合,便会一目了然,应用起来得心应手,大大加快解题速度和质量. 1.Na2O2与H2     

巧用差量法破解碱金属计算

在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于使考生摆脱题海束缚,提高其思维能力．本文就此着重介绍解决碱金属的相关计算的解题方法之一——差量法．     

多种思维解答化学综合计算题

化学综合计算题是初中化学计算的重点和难点内容,在解答具体题目时,应认真审题,明确题意,形成正确的解题思路,理出各类题的解题思路,在熟练掌握解题思路的基础上,理出适合各类题的典型解法.下面就以举例的形式和大家共同探讨适合各类题的解法.     

初中数学解题策略的合理应用探究

在初中数学解题过程中,教师要重点提高学生的解题策略、锻炼解题的思路、提高做题的速度,运用好解题方法提高题目的正确率.本文从解题目标的明确,具体思路的发散以及一题多变三个角度出发,阐述如何提高学生解题策略的应用探究.     

高阶导数“一题多解”与学生发散思维的培养

以计算高阶导数“一题多解”为例,利用数学归纳法、有理函数高阶导数公式、莱布尼茨公式、幂级数展开式、分解法分别给出不同的解题方法.旨在帮助学生拓展解题思路、加强对学生发散思维及创新思维的培养、提高学生综合应用数学知识的能力及数学素养.     

对高中数学解题思路的探索

高中数学的解题思路是从理解问题开始,经过分析探索思路,不断转化问题到最终解决问题.高中数学的难度大,题量多,给学生造成了很多困惑.本文主要对高中数学解题思路进行分析和阐述.一、高中数学解题思路过程中的四个阶段高中数学不同于初中数学,高中数学课程内容繁杂,在经历了初中的数学学习以后,很多学生对数学的学习方法和解题     

两步计算应用题分段教学的探索——第四册应用题的教学建议

第四册的加减两步计算应用题是复合应用题教学的起始,是从—步计算应用题向多步计算应用题过渡的转折阶段,难度较大。初学时解题往往弄不清楚应该先算什么,再算什么,容易受一步计算应用题思维定势的影响,未理解题意就简单化地拼凑算式,因此错误率比较高。两步计算应用题与简单应用题的结构及解题思路有明显的不同。简单应用题的问题与已知条件是直接发生关系的;两步计算应用题的问题与已知条件是间接发生关系的,要求出最后的结果必须首先抽出一个隐存的中间问题。为了沟通两种解题思路间的联系,使学生掌握两步计算应用题的解题思路     

运用转化思想解数学题

在初中数学中,多处渗透着转化思想,运用转化思想解题,是常用的解题策略。通过转化,常可以化繁为简、化陌生为熟悉、化抽象为具体,以达理清思路、迅速解题的目的。1 利用代数式的恒等变形转化 例1 计算(41×42×43×44 1)~(1/2). 分析:直接计算较繁,若令41=a,可把代数式转化为较简单的形式,易于计算. 解:设41=a.则     

谈从解题中得出的小结论

在数学解题中常用到概念、定理、推论、公式等,让解题简便、决捷.但知识点多了,题目难度大了,利用一些解题技巧和解题小结论同样会让解题简便、快捷.所以掌握一些解题小结论,对启迪解题思路、探求解题佳径,总结解题方法,防止易错点的产生,解题能力将达到立竿见影、事半功倍的效果. 解题小结论其实是一些常见的计算或是一些公式、定理的简单推理,还有就是一些常用的恒等变形,一旦记住了,解题的时候就能提高速度,节约时间,对测验或考试有很大的帮助.