共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
实施《音乐课程标准》的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准充分体现时代精神，反映国家对未来人才规格的要求。课程观决定教学观，教学观决定质量观．要使教师尽快适应新课程的要求，改革培训模式、更新教学观念是关键；要以观念的开放促进学习个性的发展．在知识与能力、过程与方法、情感、审美、态度、价值观的三维立体整合中，加大教学改革力度，新“课标”的有效实施才能成为现实。 相似文献
2.
王亚莉 《希望月报(上半月)》2007,(8):30-31
《普通高中音乐课程标准》在新世纪初由教育部正式颁布.它的实施标志着我国结束了高中音乐课程近50年没有统一的教学大纲的状态,给高中学校的音乐课程带来了新的生机和变化.为了更好的配合高中音乐新课程的实施,本文在此简要的介绍一下新课程的基本理念及课程特点. 相似文献
3.
《普通高中历史课程标准》是新一轮基础教育课程改革的重大成果,它科学定位了普通高中历史的课程性质,强调了其基础性;初步构建了适合学生认知特征的课程体系,突出了其教学性;精心规划了反映社会发展需求的课程内容,体现了其时代性。 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
2017年教育部对《普通高中音乐课程标准》作了修订,其中,音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧六个模块为必修课程,是面向全体学生培育音乐学科核心素养的主体课程。"音乐与舞蹈"作为培育学生音乐学科核心素养的主要内容之一,在普通高中音乐课程体系中占有重要地位。那么,如何合理设计课程结构,如何建立课程评价标准,值得音乐教师认真思考和探索。 相似文献
5.
《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《物理课程标准》)已经由教育部于2003年颁布。《物理课程标准》的颁布标志着新一轮高中课程改革进入全面实施阶段。与现行的高中物理教学大纲相比,《物理课程标准》从课程的基本理念、指导思想、课程设计思路、课程结构和目标体系、教学内容的选择和组织实施等方面都进行了全面的改革,是我国高中教学的一次重大变革,只有学好《物理课程标准》才能在实施新课程过程中不断提高教育教学质量。为此,笔者谈谈自己在学习《物理课程标准》过程中的一些理解和粗浅体会,与同仁们交流、商讨。 相似文献
6.
一、根据课堂的需要将人文的精神渗透进课堂《建筑材料》的第一章绪论部分,有一部分内容讲的是建筑材料的发展概况,其中谈到了建筑构成了人类的生存环境这样一个主题,由这个主题讲到了建筑材料是随着人类社会生产力及人民生活水平的提高而发展的。人类最初是"穴居巢处",简单 相似文献
7.
实施《音乐课程标准》,关键是对在中小学音乐课教学中如何以音乐审美为核心,发掘学生的学习动力,尊重学生在教学中的主体地位,有机地渗透德育,加强音乐实践活动和鼓励音乐创造。 相似文献
8.
普通高中实施课程标准后生物学科高考设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年高考的课标卷是普通高中实施课程标准后的第一份试卷,其对今后课程标准的实施和高考命题有重要的价值,因此开展高考课标卷的设计研究就成为高考命题的首要任务。2007年高考生物课标卷的设计在内容抽样和目标确定方面,做到了总体保持稳定、适当体现新课程的理念;在试卷结构方面,理综卷生物学科增加了所占的分数比例,试卷难度控制在0.5—0.6之间;选做题尽量做到了形式的等值。同时考前进行调研性试测是新、老高考实现平稳过渡的重要措施。 相似文献
9.
李琦兰 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
高中音乐新课标的出台是普通高中学校的及时雨。新课标的内容中将课程分成了三个部分,共有十七个模块。本文主要介绍了山东省潍坊一中的艺术课程实施情况,并结合自己的看法给出实施建议。 相似文献
10.
2008年秋季起,我省将正式进入普通高中新课程改革的实验。为了使我省即将实施新课程的教师更好地了解音乐新教材,实施新教材,下面就新课程改革前与新课程下的音乐教科书进行对比,谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
11.
<正>在新一轮体育课程和教学改革中,《体育与健康课程标准》不在规定具体的体育教学内容,因此如何理解《体育与健康课程标准》,让学生学什么和学多少,比以往更受关注,同时也面临更多的困惑。本文就《体育与健康课程标准》作了以下几点思考。 相似文献
12.
13.
“课程标准”是规范学科教学的指导性文件,它对教师的教学及教学质量具有重要影响.新的高中各门科学《课程标准》与过去的《教学大纲》相比各方面都有进步,但其“课程目标”部分中却存在着严重缺陷,值得进一步深入研讨. 相似文献
14.
浅谈实施《音乐课程标准》的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。那么，音乐教学该如何付诸实施，笔者认为以音乐本体为核心，构筑音乐“审美型、互动型、实践型、综合型”教学，是实施《音乐课程标准》的基本途径。一、“审美型”音乐教学“审美型”音乐教学是以音乐审美为核心构筑音乐教学的，它通过音乐作品的音乐美和视像美来完成，使学生充分体验蕴涵于音乐音响… 相似文献
15.
"数学认知理解",简单地说,是指学生在数学学习的过程中对数学知识的理解,文中将数学认知理解简称为"数学认知理解".笔者认为,数学认知理解就是指学生在已有数学知识和经验的基础上,建立知识的恰当心理表征,逐步形成丰富的、融会贯通的知识网络的思维过程. "理解"是一个日常生活用语,也是教育实践中经常使用的一个词汇. 但在我国数学教育实践中,尽管学生在数学学习中花的时间不少,但学生却对数学知识缺少深刻理解,原因固然多多,对理解本身的认识不深刻,也是一个不可忽视的原因. 实际上,理解的功效是多方面的. 相似文献
16.
17.
18.
文章在阐述《音乐课程标准》的基础上，从《音乐课程标准》的实施对音乐教师的要求，《音乐课程标准》实施中音乐教学方法的改革，以及《音乐课程标糊实施中研究性教学的改革三个方面，论述了如何在《音乐课程标准》实施背景下进行音乐课程改革。 相似文献
19.
肖春晓 《赣南师范学院学报》2005,26(4):98-100
随着新的中小学《音乐课程新标准》的推出,对高师音乐教育人才的培养模式提出了新的挑战。针对高师音乐教育的现状,必须加强对高师音乐专业学生的人文素质的培养,加大高师音乐教育专业的教学改革力度,使高师音乐教育专业的学生毕业后能更好地为中小学音乐教育服务。 相似文献
20.
随着计算机科学、心理学及数学自身的迅猛发展 ,引发了世界范围内的基础数学课程改革 .由于我国现行高中数学的教学内容和体系 ,难以满足各方面对数学越来越高的要求 ,为了改变这一现状 ,必须对高中数学的教学内容和体系进行调整和优化 .于是我国通过对发达国家数学课程标准的认真研究 ,并对国内高中学生的学习现状和数学学习心理进行了详细调查 ,在广泛征求社会各界意见的基础上 ,于 2 0 0 3年颁布了《普通高中数学课程标准 (实验 )》(以下简称《标准》) ,《标准》根据时代的要求 ,对高中数学课程内容进行了全新的设计 ,它是《高中数学教学… 相似文献