转换生成语法框架下非谓语动词的研究

本文主要是在乔姆斯基转换生成语法视角下,对非谓语动词在非动区存在的动宾现象进行解释和说明;同时还对非谓语动词在转换生成理论的指导下的运用进行归纳,以便英语学习者能进一步了解非谓语动词的架构和用法。     

浅议乔姆斯基的转换生成语法

二十世纪五十年代末乔姆斯基转换生成语法理论观点的问世，在语言学界掀起了一场”乔姆斯基革命”。转换生成语法创造性地提出了“语言习得机制”假说，并运用转换规则去解释一些其它理论所不能解释的语言现象。本文介绍了乔姆斯基转换生成语法的产生及发展。分析了转换生成语法的主要理论原则-“语言习得机制”和句法理论，并对转换生成语法理论作出了客观的评价。     

浅议乔姆斯基的转换生成语法

二十世纪五十年代末乔姆斯基转换生成语法理论观点的问世,在语言学界掀起了一场"乔姆斯基革命".转换生成语法创造性地提出了"语言习得机制"假说,并运用转换规则去解释一些其它理论所不能解释的语言现象.本文介绍了乔姆斯基转换生成语法的产生及发展,分析了转换生成语法的主要理论原则-"语言习得机制"和句法理论,并对转换生成语法理论作出了客观的评价.     

浅谈组合、聚合关系与转换生成语法的关系

索绪尔组合、聚合关系,简单地说,就是语言系统中的两种最基本的关系,是打开语言系统的两把总钥匙．因为语言中的所有单位和规则都不能离开这两种关系。而在乔姆斯基的转换生成语法中,提出了许多新的问题,如深层、表层结构,转换方法等,都是建立在组合、聚合关系之上了．它是对组合、聚合关系的更新和补充,拳文首先分别浅谈了两者的内容,然后从基本层面上比较了两者的相关性。     

浅析替换法在非谓语动词教学中的运用

非谓语动词是英语语法中的一项重要内容.本文通过列举大量的教学实例,阐述了替换法在非谓语动词教学中的运用.     

非谓语动词在高职英语语法学习中的应用研究

在高职英语语法的学习和考试中,非谓语动词无疑是困扰莘莘学子的最大难题。而纵观非谓语动词在近年来英语应用能力考试（A级）中出现的频率,我们不难发现,它一直都是大热门。基于这样的背景,笔者将结合近几年来的A级真题,用“三步法”来决战这一语法难关。     

谈考研英译汉中非谓语动词的翻译

本文针对研究生入学英语考试中，英译汉成绩偏低的问题，通过分析英语非谓语动词的类型和在句子中的作用，提出了针对不同类型非谓语动词的翻译方法。使译文更加符合汉语的习惯。     

非谓语动词在高中书面表达中的巧用

高中英语书面表达在高考试卷中占有的比重是相当大的,且题目设置趋于开放式。我通过多年的教学经验,并根据学生习作的收集和对比,从书面表达的遣词、造句、谋篇等方面,帮助学生运用所掌握非谓语动词,写好高考英语作文,提高自己的书面表达能力。     

浅析英语中非谓语动词的用法

本文结合自己的教学实践,对英语学习者在学习过程中的难点--非谓语动词的用法进行了系统的归纳和总结.     

非谓语动词的高考命题特点与解题技巧

近几年,非谓语动词是高考的必考知识点。然而,非谓语动词灵活多变,学生难以掌握,经常出错。下面,笔者结合高考真题,谈了非谓语动词的命题特点和解题技巧,希望对广大考生有所启发。一、命题特点与考查内容⒈非谓语动词的语法成分及地位把非谓语动词作为考点,旨在考查学生能否分辨某个动词是应用谓语动词还是非谓语动词,如果它是非谓语动词,那么又在句子中做什么成分。     

英语非谓语动词教学上的两个重要环节

在英语语法教学中,非谓语动词是学生难学而教师又难教的重点语法项目。要解决非谓语动词难的问题,教师在教学中必须要注重两个环节:一﹑授前复习或讲授有关的语言点;二﹑授后主要语言点的对比。     

转换生成语法在汉语歧义句中的运用

上个世纪50年代末期，美国出现了一种新的语言学理论——转换生成语法。它的创始人是著名的语言学家阿夫莱姆·诺姆·乔姆斯基。转换生成语法中的转换规则可以解释有歧义的句子。这在汉语歧义句的分析尤其是语义歧义的分析中产生了很大的作用。     

转换生成语法在大学英语教学中的运用

本文第一部分简要介绍了乔姆斯基转换生成语法的研究对象,语言能力和语言运用,深层结构和表层结构,以及语言习得原理。第二部分探讨转换生成语法在大学英语教学中的运用。在精读课程中,教师可以利用转换生成语法进行复杂句简单句之间的转换,帮助学生更清楚地认识和理解复杂句,而深层表层结构可以帮助学生更好的理解掌握歧义句。     

转换生成语法的产生与发展概述

由美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代开始创立的转换生成语法对语言的研究有着重要的意义,主要阐释转换生成语法的产生背景及其发展阶段,可以使语言研究者对转换生成语法有一个总体和概括性的了解。     

转换生成语法在汉语歧义句中的运用

上个世纪50年代末期,美国出现了一种新的语言学理论——转换生成语法。它的创始人是著名的语言学家阿夫莱姆·诺姆·乔姆斯基。转换生成语法中的转换规则可以解释有歧义的句子。这在汉语歧义句的分析尤其是语义歧义的分析中产生了很大的作用。     

非谓语动词在科技论文英文摘要中的正确使用

阐述了非谓语动词在科技论文英文摘要撰写中的主要作用，指出使用非谓语动词可紧缩某些冗长的主从复合句，使英文摘要更紧凑、精练。同时指出科技论文英文摘要中出现的非谓语动词使用的常见错误，并对其进行深入剖析。     

浅析转换生成语法与社会语言学

1957年出版的《句法结构》一书标志着转换生成语法理论的建立。生成语法通过研究心智来研究语言,完全脱离了社会这个真实的大语境。社会语言学则是把语言放在社会这个大的语境中去研究,从社会学的角度来解释语言现象。本文通过对生成语法和社会语言学的哲学基础、研究内容、方法论三方面进行对比,试图解释生成语法和社会语言学通过不同的途径和方法来达到研究语言本质的共同目的。     

构式语法理论在初中英语动词结构中的运用

动词结构是英语学习的重要内容。结构整体能力贯穿外语学习的全过程,培养学生的结构能力是培养学生的英语思维以及理解能力的有效途径。"构式"的本义是"建筑""构筑",即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位。如何将构式语法理论应用到外语教学中是很多学者争相研究的问题。     

浅谈英语学习中动词的使用

英语与汉语在句子结构上有很大差异,这种差异在动词的使用上表现得尤为明显.本文从句子基本结构出发,对比分析英语中动词的使用与汉语的不同,指明谓语动词与非谓语动词在英语句中的不同作用.     

动词的配价与句子的生成——以一价动词为例

动词的句法组合能力是句法、语义、语用三个平面相互作用的结果,动词的价是大脑词库的一个重要组成部分,但是句子的生成必须受语用因素的制约。确定动词的价必须考虑句法、语义、语用三个方面,从现实存在的句子入手,去除其中所有的语用因素,从而还原动词在大脑词库中的本来面目。本文以一价动词为例,探讨了这一过程。