高等职业教育发展评价及其指标体系构建

高等职业教育发展评价的核心是系统地反映高等职业教育适应全面建设小康社会需求的程度和满足民众对高等职业教育需求的程度。发展评价的本质是作出价值判断，目的在于为发展决策服务。高等职业教育发展评价不是为了去证明发展质量，而是为了去改进发展质量，引领高等职业教育科学发展、可持续发展。高等职业教育发展评价指标体系主要包括：发展理念、发展资源、发展规模与质量、发展结构、资源利用、社会贡献、发展特色。     

高等职业教育发展评价及其指标体系构建

高等职业教育发展评价的核心是系统地反映高等职业教育适应全面建设小康社会需求的程度和满足民众对高等职业教育需求的程度。发展评价的本质是作出价值判断,目的在于为发展决策服务。高等职业教育发展评价不是为了去证明发展质量,而是为了去改进发展质量,引领高等职业教育科学发展、可持续发展。高等职业教育发展评价指标体系主要包括:发展理念、发展资源、发展规模与质量、发展结构、资源利用、社会贡献、发展特色。     

论少数民族地区政治发展与稳定的基本指标体系构建

我国目前缺乏衡量少数民族地区政治发展与稳定的基本指标体系,构建这样的指标体系有助于全面把握和预测少数民族地区社会政治稳定发展过程,促进少数民族地区的政治建设和经济繁荣,完善民族区域自治制度;衡量少数民族地区社会政治发展与稳定的指标体系包括政治秩序、政治制度、政治取向和政治参与四个基本指标,它们之间具有较强的相关性,能够综合测定少数民族地区政治发展与稳定的基本状况。     

班主任专业发展评价指标体系的构建初探

文章从问题解决的需要和班主任专业发展的需要出发剖析了现有班主任工作评价指标存在的问题，提出了构建班主任专业发展评价指标体系的重要性，并对班主任专业发展进行了概念界定与内涵分析。文章还就构建班主任专业发展评价指标体系提出了建议和参考。     

独立学院思想政治理论课素质教育教学评价指标体系的构建

独立学院思想政治理论课实施素质教育不仅可以有效提高学生的思想道德素质和可以配合学院培养应用型人才的宗旨。在分析了独立学院思想政治理论课素质教育教学的特点和评价指标体系构建的原则后,建立基于层次分析法的评价指标体系,引入量化计算权重,为科学的评价提供参考。     

构建促进班主任专业发展评价指标体系的初探

本文从问题解决的需要和班主任专业发展的需要出发剖析了现有班主任工作评价指标存在的问题,提出了构建班主任专业发展评价指标体系的重要性,并对班主任专业发展进行了概念界定与内涵分析.本文还就构建班主任专业发展评价指标体系提出了建议和参考.希望笔者的探索对中学班主任的专业发展能起到促进作用.     

上市公司竞争力评价指标体系的构建

本文依据科学性、可操作性、动态稳定性和独立性四大原则,从规模实力、运营效率和增长能力三个方面构建了上市公司竞争力评价指标体系.     

大学文化建设评价指标体系的构建

大学文化建设在大学的发展过程中有着举足轻重的地位,构建科学合理的大学文化建设评价指标体系是大学理论研究与实践探索必须解决的问题。在探讨大学文化涵义的基础上,依据确立指标体系相关原则,构建了相应的大学文化建设评价指标体系,并从精神文化、行为文化、制度文化、物质文化、特色文化等五方面对评价指标体系进行了详细阐述。     

中国乡村度假发展条件评价指标体系构建

以德尔菲法（DELPHI）和层次分析法（AHP）等定量方法,从生态、资源、经济、社会、开发五大发展条件,筛选49项指标,构建乡村度假发展条件指标体系,计算了指标权重,建立了乡村度假开发条件的定量评价方法。同时用加权法构建了乡村度假发展条件评价指标体系的综合评价模型。     

人本主义视阈下高校思想政治理论课课堂教学评价指标体系的构建

近年来,人本主义教育观深入人心．为我们探索提高思想政治理论课的课堂教学质量提供了新的视野。本文阐述了人本主义教育观的基本内涵．依据人本主义教育观的基本理念,围绕课堂教学评价的基本要素对当前思想政治理论课课堂教学质量评估指标体系进行了分析和研究,并制定了高校思想政治理论课课堂教学指标及权重。     

创新企业绩效评价指标体系促进企业落实科学发展观

伴随经济增长出现的环境和社会问题呼唤科学发展观,而要落实科学发展观则需要创新企业绩效评价指标体系。可持续发展理论、环境管理会计、企业社会责任和社会责任会计等方面的理论为创新企业绩效评价指标体系提供了依据。创新企业绩效评价指标体系就是根据落实科学发展观的需要改进现有的财务绩效评价指标,设计反映企业环境绩效和社会绩效的一系列新指标,构建企业综合绩效评价指标体系。     

基于县域经济发展要素竞争力的评价指标体系构建

县域经济是我国最基本的经济单元,对县域经济的竞争力进行评价,使县域了解自身的竞争优势和竞争劣势,才能制定出正确的经济发展政策。我国目前对于县域经济竞争力的研究基本上都只是局限于竞争力的评价和排名,而忽视了竞争力研究的真正目的,即为经济决策提供服务,本文正是本着这一目的,从发展的角度进行竞争力评价指标体系的设计,以方便县域政府进行竞争力管理,为县域经济发展提供决策参考和决策咨询。     

财政支出效益评价指标体系探析

本探索构建科学合理的财政支出效量评价指标体系，加强公共财政支出的宏观控制和微观管理，促进合理地分配和使用财政资金，提高财政资金的使用效益。     

"教师教学质量评价"新指标体系的建立

介绍了高等教育活动中课堂教学的重要性，论述了教师作为高等学校人才培养活动中最直接的参与者在课堂教学中所起的重要作用。同时针对教师教学建立了5项新的评价指标，从真实的数据出发，定量分析了5项新的评价指标建立的科学性、合理性。     

高中政治校本课程开发及评价体系构建

随着高中思想政治学科新课程的不断推进,校本课程开发与应用走进了中学课堂。高中校本课程开发要求成立研究机构和制度,把校本课程与研究性学习相结合,强调过程目标和生活真实的彰显,并结合本校的实际情况让学校和教师在课程开发中真正拥有参与权。高中政治校本课程开发的评价是对政治课程方案、政治教学实施和学生身心发展的评定。其体系设计上应包括委员会的成立、育人目标的确立、定期进行师资培训、课程方案的制定、评价体系的建立等过程。     

精品课程评价指标体系的定量研究

本文应用模糊数学的理论和方法,对精品课程评价过程中大量的模糊数据进行了定量的分析和研究,通过综合评判给出了较为科学的切合客观实际的评价结果。     

论思想政治教育传播力评估模型及指标体系的构建

思想政治教育传播活动具有明显的意识形态性,社会公众对国家核心精神、思想理念、政治观点的理解与接受程度是通过传播力直接体现出来的,评判其传播力的强弱需要通过一定标准和尺度进行衡量,本文将从思想政治教育传播力的内在构成因素与外在影响因素两个方面构建和完善其评估模型以及评估指标体系。     

评价体系视角下的政治委婉语分析

从评价系统下的三个子系统分析政治演讲中的委婉语。作为功能语言学的新发展,评价体系不再拘泥于小句层面,而是通过对评价资源来分析语言使用者对经验世界的态度,以及如何构建人际意义。通过对政治委婉语的语篇分析,总结出政治家的演讲演讲技巧,即如何用语言为自己的行为辩护,如何拉近与大众的距离,如何施展外交策略等。     

完善干部“德”的考评机制与方法的思考

德才兼备是党的选人用人标准,选拔和考核干部中必须坚持以德为先的原则,而要考察干部的德,首先是要明确德所包含的具体内容,其次是要结合实际,大胆创新考评机制和考评方法。