开展“STS教育”实验 推进物理学科素质教育

通过几年的教改实践,我们深深体会到,在中学物理教学中实施“STS教育”是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一。在深入开展“STS教育”的实践中,我们做到了三个“坚持”。     

中考物理与“STS”教育

在《全日制义务教育物理课程标准》中明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”因此，不少学校开展“STS”教育，各地中考题也体现了“STS”教育，     

物理学科教育中的素质教育

物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。全面实现物理学科的教育功能．并使其与素质教育的要求进行有机结合．方能更好地发挥出物理学科的素质教育功能。从物理学科的特点和教育功能出发，提出了在物理学科教学中如何贯彻素质教育的思路。     

开展“导创”模式实验 全面推进素质教育

一、开展“导创”教育模式实验背景２１世纪世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是创新人才竞争。国家教育部颁布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出一个重要任务就是：“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”我校“导创…     

开展微型化学实验实施STS教育

本文就STS教育的内涵和微型化学实验的特点,论述了微型化学实验(ML)在中学STS教育中的作用.     

通过“STS”教育开发物理教学资源

一个教师拥有的教学资源越丰富,他的教学就越形象、生动、风趣和有效,越受学生的喜爱.但教学资源不是堆在我们面前的,而是要积极主动地去开发和利用的.通过“STS”开发物理教学资源就是     

在物理教学中开展STS教育初探

兴国靠科技,科技靠人才,人才靠教育。为适应社会发展对培养人才的要求,当前世界各国的教育都在进行广泛而深入地改革。物理作为中学基础教育的一门重要学科,也在进行不断地改革。进入九十年代以来,随着我国政治、经济、社会的发展,面对二十一世纪的挑战,对中学物理教育提出了更新更高的要求,深化物理教学改革,势在必行。 中学物理教学大纲明确指出:“物理教学的内容应该是日常生活和生产中的常见、常用的知识,是今     

举办物理讲座 渗透“STS”教育

在物理教学中渗透“STS”教育，全面提高学生素质，使他们真正成为有知识、会应用、关注社会重大问题的新型人才，是物理教学工作者面临的新课题。怎样渗透“STS”教育？在课堂渗透的基础上，配合物理教学，适时地开展课外讲座，也是一种重要而有效的方法。实践证明：物理讲座在提高学生学习物理兴趣，培养学生辩证唯物主义世界观，使学生深刻理解教材，促进学生注重观察和实验以及培养学生的进取精神等方面起到了积极作用，甚至在学生今后的学习和生活中仍然有一定的积极影响。     

物理与STS教育

STS是一门研究科学、技术、社会三者相互作用关系的系统科学，它强调在科学教育中科学、技术、社会三者相互作用关系，以及科学技术在社会生产、生活中的应用。物理学本身是和自然现象、科学技术、社会生产和日常生活紧密联系。     

物理课外作业设计与“STS”教育初探

“STS”教育理念起源于20世纪60至70年代。“STS”是指“Science、Technology、Society”,是科学、技术、社会三个英文单词的缩写,其内涵是在教学过程中充分地考虑与STS的有机结合,融合科学史、技术史、技术哲学、科学社会学、科学政策等等。把STS领域研究成果应用到基础教育中,     

“发展数学学科教学特色 推进素质教育”课题实验回顾

我校自1987年便提出了创办数学学科教学特色的设想,并通过“以教学为中心”的整体改革,营造特色学校.经过多年的实践,已形成了“新、活、实、全”的数学教学特色.为了深化教育改革,我校需要在原有的基础上,进一步发展数学教学特色,推进素质教育.     

开展“雏鹰行动”推进素质教育

为适应二十一世纪人才的需要,我们的教育必须由“应试教育”向素质教育转变,面向全体学生,培养学生的全面能力,发掘学生的全面特长,促进学生的全面发展;不仅注重他们知识的掌握,而且注重他们动手的操作;不仅注重他们的学习能力,而且注重他们跟社会、跟他人相处的...     

开展物理实验竞赛 适应中学素质教育

提出了开展物理实验竞赛的教学模式,分析了这种模式的意义和作用,介绍了具体的操作方法。     

开展“研究性学习” 推进素质教育

研究性学习,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种学习方式,它具有使用科学的思维方法,主动探索、发现和创新等基本特征。此种学习方式的建立,有利于培养学生的创新与实践能力,推进素质教育的深化。鉴于此,近几年来,上海部分高     

学科教学中的STS教育

STS是英文SCIENCE TECH NOLOGY和SOCIETY的缩写。它的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用以及科学、技术和社会之间的相互联系和相互作用。STS教育就是在STS思想的指导下,为了培养了解科学技术及其后果,能够积极参与科学技术有关的社会问题的决策,具有一定科学素养的公民而进行的一种教育。学科教学中怎样进行STS教育呢?一是创设情境,充分利用各种化学课程资源。创设情境是有效开展STS教育的重要环节,也是体现“贴近社会、贴近生活”理念的重要途径。情境既包括背景素材,如“制造自来水管材料的变迁”“不同材料引起…     

学科教学中的STS教育

STS是英文SCIENCE TECHNOLOGY和SOCIETY的缩写。它的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用以及科学、技术和社会之间的相互联系和相互作用。STS教育就是在STS思想的指导下，为了培养了解科学技术及其后果。能够积极参与科学技术有关的社会问题的决策。具有一定科学素养的公民而进行的一种教育。     

STS教育理念下物理教育的三大“关注”

文章提出物理教育的发展性表现在对科学（物理）本身的认识上，对科学本质的认识上，对物理教学活动本质的认识上；物理教育的开放性表现在物理学科本身的开放思想，物理教育目标的开放，物理教育内容的开放，物理教育力量的开放及物理教育空间的开放；物理教育的人本性体现在对师生角色的重新定位及教学方式与方法的革新。