让美德之歌唱响秦州大地——天水市“美德在我心”儿童美德教育项目实践综述

“儿童美德工程”项目是由SOHO中国基金会提出并实施的美德教育培训项目。SOH0中国基金会在我市开展的“美德在我心”儿童美德教育项目,是“儿童美德工程”的核心内容,主要包括在天水市部分县、区学校所进行的美德教材编写、使用、推广实施工作和卫生间的建设工作。“美德在我心”儿童美德教育项目,     

“尚德课堂”：学校教育综合改革的必然——江苏省苏州相城实验中学开展“尚德课堂”教改实验的实践和思考

“德”字本义为遵循本心．顺乎自然;培养“道德”或“品行”。“崇德”“尚德”是江苏省苏州市相城实验中学建学理念。至今,“尚德”二字仍刻在学校的石壁上。从“德”本义出发,笔者提出了“尚德”的教育理念,建构了“尚德课堂”。在“尚德课堂”中．“尚德”教育环境、“尚德”教学理念和“尚德”课堂范式是最重要的三个项目。“尚德课堂”的追求是师生选择的必然,也是学校教育综合改革的必然。     

培养“综合实践活动课”师资的探索——在师范院校创办“科技教育专业”

在基础教育中开设“综合实践活动课”是培养有创新精神和实践能力的学生的重要教改举措。针对综合实践活动课程的特点 ,在师范院校创办“科技教育”专业是培养“综合实践活动课”合格师资的重要途径 ,并对“科技教育专业”的教育理论与教学实践进行了研究。     

探究“综合实践活动”课程视域下的教育教学实践——以石家庄西雅小学为例

中小学"必修课"综合实践活动是以学生为主体,借助多样化的活动形式,来培养学生的观察、思维、创造和操作能力,从而实现全面发展的育人理念。该文以石家庄西雅小学为范例,通过详细阐述开展的多种样式的综合实践活动,探究如何践行综合实践活动来达到学校的培养目标,进而为其他学校提供可借鉴及启发式的路径。     

在传承与发展中不断夯实发展的根基——记“全国教育系统先进单位”太原市青年路小学

太原市青年路小学是一所有着58年办学历史的名牌老校,也是国家级现代教育技术实验学校。学校历届领导班子全面贯彻党的教育方针,全面落实《基础教育课程改革纲要》,全面推进素质教育,在传承与发展中不断夯实发展的根基,学校也在时代变迁中不断前进和发展。＂校风好,教风正,学风浓,质量高,特色明＂,是学校被社会誉为＂一流品牌＂学校的根本;雄厚的师资力量,更是青年路小学几代人的骄傲。     

身正 德正 心正——浅析“师德师风建设”活动下的教育问题

自2003年以来,教育系统全面、大力开展了“师德师风建设”活动,至今虽过三年,但此项活动仍然是“余音绕梁”。 我,身为一名教育工作者,虽然参加工作时间不长,但是也懂得“师德师风建设”活动的重要性,尤其是在近两年“新课程改革”、“绿色教育”的春风拂动下,本人观察现实,联想未来,针对当前教师职业问题。提出以下三点意见：     

创新实践路径 践行教育情怀——北京师范大学附属实验中学“双新”示范校建设

北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范性高中校、北京市高中课程改革首批自主设置课程实验学校,是教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地,是培养优秀中学生的摇篮。2020年7月,学校入选首批"普通高中新课程新教材实施国家级示范校",在教育部引领下,探索和发掘普通高中新课程新教材实施典型经验,发挥示范引领作用。     

停课不停学:疫情期间基于雨课堂的创客教育实践教学探究——以“计算机通信与网络”课程实验为例

文章以雨课堂作为智慧教学工具,构建了创客教育实践教学模式,并将这一教学模式应用到了疫情期间计算机科学与技术专业"计算机通信与网络"课程的实验教学中。文章详细分析了该实践教学模式中创意生成、项目设计、实践体验、分享反思四个阶段的学生活动和教师活动。实践结果表明,该模式取得了良好的教学效果,对于学生、教师、学校三方都具有实际价值,对于正常时期的实践教学也具有借鉴意义。     

顺应儿童发展 打造“苏派”课堂——江苏省苏州市金阊实验小学“三乐”教育文化掠影

苏州市金问实验小学校坐落于苏州城内繁华的石路商圈,南与世界文化遗产留园毗邻,北与千手山塘古街隔河相望,是一所集古典园林之优雅和现代都市之风尚的苏式园林校园。     

心情快活 行为鲜活 思维灵活——江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学“活力教育”掠影

<正>江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学建校八年来,本着"尊重产生和谐,学习推动创新,卓越成就未来"的办学理念,坚持以人为本,为学生的全面发展奠基,为教师的专业成长铺路,为学校的长足发展改革创新。学校依托开发区经济优势,规范立校,以"活力教育"为特色,取得了丰硕的教育成果。与美同行——活力德育的心灵体验。"与美同行"是该校德育教育的一个品牌活动。活动以"做一个有感恩心、有责任心、有进取心;讲文明、讲礼貌、讲道德的人"为主要内容,以     

让课改的阳光照进教育的现实——重庆聚奎中学“翻转课堂”掠影

自教育部推行第八次基础教育新课程改革以来,十年过去了,中学课改"门派"迭出,"招式"繁多,真是"乱花渐欲迷人眼",然而成效如何呢?广大一线教师是课改的具体实施者,学生是学习的主体,所以课改的成效首先得由教师和学生来评价。2011年,21世纪教育研究院与中国教育网合作开展了网络调查,     

嚼甜菜根 终成方圆——江苏省淮安市楚州实验中学“守规矩,肯吃苦”教育活动剪影

一所政府放心、家长满意的平民学校,一所全区一流、全市知名的优质学校,一所立足实际、追求实效的实验学校,一所奠基人生、放飞希望的特色学校,当这成为一所世纪初还处于生命低谷的公办初级中学的定位时,淮安市楚州实验中学人明白,他们肩上扛起的不     

崇安经验:“五化”并举,思行合一——江苏省无锡市崇安区教育现代化示范区建设掠影

<正>【新闻背景】党的十八大提出"到2020年教育现代化基本实现"的奋斗目标。率先实现教育现代化,是江苏实现"两个率先"的内在要求,是江苏人民的热切期盼,也是江苏教育事业改革发展的鲜明旗帜。早在1993年,江苏就在全国率先启动实施了教育现代化工程,揭开了推进教育现代化建设的序幕。1999年颁布了《江苏省教育现代化实施纲要》,2005年出台了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的     

嚼甜菜根 终成方圆——江苏省淮安市楚州实验中学“守规矩，肯吃苦”教育活动剪影

一所政府放心、家长满意的平民学校,一所全区一流、全市知名的优质学校,一所立足实际、追求实效的实验学校,一所奠基人生、放飞希望的特色学校,当这成为一所世纪初还处于“生命”低谷的公办初级中学的定位时,     

生命因爱而精彩——“真爱教育”彰显学校特色

“生命因爱而精彩”是我们的．特色教育理念。确立“真爱教育”为特色学校建设思路,是对学校前期特色课题“主题活动化教育研究”的继承和发扬。我们将原来的十大主题提升为“真爱”,保留“活动化”的组织风格,同时将原来单一的综合实践活动,拓展为如今的三条实施途径：课堂教学、校本课程、生活活动。     

自主选择，自由组合 分步实施，分类指导——苏州立达中学“综合实践活动”模式的探索

作为国家设置、各地学校根据实际情况开发的一门新课程，“综合实践活动”的实施必然需要将理念付诸实践的校本化过程。苏州立达中学作为一所著名的品牌学校，充分依托江苏省苏州中学，有着先进的教育教学理念、优良的教师队伍和学生来源，以及长期以来出色的综合教育教学成效和极高的社会信任度，积极探索有效的综合实践课程实施模式，     

为等待而坚守着——江苏省淮安市楚州实验中学“坚守·等待”教育纪实

江苏省淮安市楚州实验中学始建于1978年,历史并不算长,却经历了岁月的风风雨雨。在坎坷起伏的发展进程中,不变的是实中人对事业追求、职业精神和生命质量的顽强坚守。在坚守中等待,在等待中坚守。“坚守·等待”教育贯穿于学校教育教学的始终,学校的各项工作也因此形成了鲜明的特色。     

探寻规律,传承创新,以人为本——江苏省宜兴市实验中学“教育新常态”的行与思

构建和实施教育的新常态,需要认识"新常态教育"的本质和要求,革除"非常态教育"的弊病,切实推进教育创新和改革,使教育回归常识,遵循常理,恪守常规,呈现常态,焕发教育的生命活力和创新魅力。我们以"探寻规律,传承创新,以人为本"为基本方略,以课堂教学改革为原点,规范办学行为,遵循教育规律,长远规划,分步实施,整体推进教育创新,形成了具有自主创新意义的教育新品牌、新特色。     

校园“悦读”文化建设初探——以蒲江县西南小学“悦读”教育实践为例

让书香浸润童年,让阅读为孩子们的终身发展奠基,这是我们每一个教育人共同的目标。学校应积极践行＂悦读＂教育思想,不断完善校园＂悦读＂体制机制,创设＂悦读＂文化氛围,开展丰富多彩的＂悦学＂活动,引导孩子从书籍中汲取养分,在活动中培养技能,在＂悦读＂中享受乐趣。     

推进课程变革,成就每个学生——“江苏省初中教育科研协作联盟”2014年度综合活动掠影

<正>2014年12月2日-3日,"江苏省初中教育科研协作联盟"2014年度综合活动在南京市漂水区东庐中学举行,活动主题为"课程变革成就每一个学生"。"江苏省初中教育科研协作联盟"学校的领导和一线教师代表约计280人参加了活动。当前,教育呼唤回归本真,而教育回归的核心就是凸显学生的主体地位,优化学生的学习过程,减负增效,构建高效课堂,从而促进学生的成长,促进教师的发展。规范办学的"教育新政"为教育回归本真提供了政策法规保障。如何针对不同学校的办学基础和发展现