活动课是提高学生语文素质的重要手段

儿童学习最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。只有放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中进行自主探求知识的活动,才能有效完善学生的认知结构。     

语文活动课的“活”和“动”

语文活动课不但要形式灵活多样,而且要确实地让学生“动”起来,在各种新颖有趣的活动中,丰富自己的感情认识。同时,也发挥出他们作为学习主体的作用,在活动中取得不同的收获,得到不同的发展。     

语文活动课,提高作文能力的有效途径

本文作者提出了从以下方面提高作文能力的有效途径:加强课外阅读,开阔视野,丰富学生的文学底蕴;开展语文活动课,丰富学生的生活积累,扩大学生获取素材的渠道;开展多种形式的写作活动,促进写作能力的提高。     

在语文活动课中培养创新精神和实践能力的探索

创新教育是时代教育的主旋律，语文活动课是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，语文活动课开设的理论基础、活动形式、课程特征、实施原则及其课程功能。     

激发兴趣 提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分,既可以提升学生的阅读能力,也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中,可以获取更多的知识,扩宽其视野,增长其见识,这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中,笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨,并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施,以期促进学生更好地阅读。     

激发兴趣提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分,既可以提升学生的阅读能力,也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中,可以获取更多的知识,扩宽其视野,增长其见识,这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中,笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨,并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施,以期促进学生更好地阅读。     

语文教学如何激发学生的兴趣

兴趣是学习的最佳动力，热爱是最好的老师，也是发展学生创造性思维的催化剂。有了学习兴趣，学生便会产生强烈的学习欲望。因此，语文教学中，教师充分利用各种教学手段，抓住时机，激发学生的学习兴趣，对于活跃课堂、有效的完成教学任务变得尤为重要了。     

有效运用微课提升语文教师信息化教学能力探讨

在语文教学事业迅猛发展的过程中,信息技术起到了至关重要的作用,但是受多方面因素的制约,语文信息化教学方面仍然存在着较多的问题,而应用微课可以更好地提升教师的信息化教学能力,使学生更好地掌握语文知识。文章就语文教学中运用微课提升教师信息化教学能力的有效策略进行分析和探讨。     

激发学生学习兴趣 提高语文学习能力

随着课堂改革的春风,各学校都在挖掘好的教学方法,教育事业呈现出了一片百家争鸣的新气象。作为一名普通的农村语文教师,我在教学上的点滴仅仅是百家争鸣中的一丝余音,既不会绕梁,也可能不会共鸣,但是我还是愿意分享我在语文教学上的一点心得。语文教学是基础教学,基础知识的好坏会影响到以后各门学科的学习。     

浅议激发语文学习兴趣的意义与举措

近年来,学习兴趣的培养作为语文创新教育的重要内容,在新课改背景下的语文教学中起着越来越重要的作用,因而受到了广泛的关注。教育部颁布的《初中语文新课程标准》中明确指出：“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神”。总的来看,学习兴趣的培养在语文教学中具有别样的意义,是培养学生创造性思维能力、树立学生创新精神的最佳途径。     

如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

在语文教学过程中，充分调动学生的非智力因素，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，是真正落实素质教育的前提。     

激发学习兴趣提升语文素养

近年来,以强化学生职业技能培养为目标的职业教育越来越受到国家重视.然而,作为中职基础学科的语文教学却陷入了非常尴尬的境地.一方面,学生、家长甚至有的中职学校错误地认为中职教育应以传授专业知识、培养专业技能、方便学生就业为目标,语文等文化基础课程只是陪衬;另一方面,中职学校的生源现实不容回避,他们大多是中考成绩一般的学生,普遍存在着文化知识水平偏低、学习习惯较差、意志力薄弱等特点,对学习非专业课程的语文,很容易产生抵触情绪和畏难心理.笔者以为传统的多种激发学习兴趣的途径,在中职语文教学中有进一步夯实的必要.     

小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略探讨

随着时代的发展和教育模式的变革,小学生的价值观念和学习态度也随之不断更新。教师需要对学生出现的问题进行合理的解决,并且培养学生正确的三观。对于小学生来讲,文本阅读学习可以提高自身的表达能力和思维结构,同时这也是一种人与人交流的方式。促进文本阅读兴趣在小学语文中的应用有利于增强语文教育效果。     

语文活动课教学初探

语文课外活动是丰富多彩的。在活动课中,学生加深了对生活、社会的认识。我在活动课中将创新意识引入诗歌朗诵、作品讨论、艺术欣赏等文学教育中,让学生主动体验种种情感,认识各种生活现象,提高了分辨美丑和欣赏文艺作品的能力,充     

小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略探讨

随着时代的发展和教育模式的变革,小学生的价值观念和学习态度也随之不断更新。教师需要对学生出现的问题进行合理的解决,并且培养学生正确的三观。对于小学生来讲,文本阅读学习可以提高自身的表达能力和思维结构,同时这也是一种人与人交流的方式。促进文本阅读兴趣在小学语文中的应用有利于增强语文教育效果。     

关于“对话型”语文活动课教学的实践与反思

在课程改革的背景下,语文活动课主要以学习活动为目的,其中＂对话型＂活动课与传统教学方式不同,其着重培养学生的表达能力、团队协作能力、沟通能力及组织能力。     

关于“对话型”语文活动课教学的实践与反思

在课程改革的背景下,语文活动课主要以学习活动为目的,其中“对话型”活动课与传统教学方式不同,其着重培养学生的表达能力、团队协作能力、沟通能力及组织能力.     

语文活动课对学生语文能力培养的意义

"活动"一词的英文形式为"activity",它源于拉丁文"act",其基本含义为"doing",即"做"。在西方哲学史上,古西腊哲学家亚里斯多德最早提出"活动"(poiein)这一概念。"活动"教育作为一种教育思想,我国教育家孔夫子、陶行知,西方的教育家杜威等,也都曾对教     

上好活动课 提高语文教学实效性

当今语文新课程改革就是以全面提高全体学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位,尊重学生的主动精神,开发学生的智慧潜能,形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动。语文活动包括提高听、说、读、写能力的     

延伸课外,促进学生语文综合能力的提升

培养学生的语文综合能力,固然以课内学习为主,但光靠课内学习这一条腿走路显然是不行的,这就要求教师必须指导学生把学得的成果延伸到课外活动中去。延伸学习可以弥补课堂上语文学习内容的有限和不足,使课堂学习的终点成为课后学习、实践的起点,使学生积累更丰富的语文资源。本文根据自己的实际教学过程,围绕"如何在实践中培养语文综合能力"的问题,对课外实践活动的方法与渠道进行了阐述,从而促进学生语文综合能力的提升。