必须摒弃中学教育的急功近利

每年高考结束,都会有新闻报道各地考生撕书泄愤的事。我心中也因此常常惊觉,原来学习已经成为学生极不情愿又不得不倾尽全力做的一件事。于是,我禁不住要问:出现这种现象的根源是什么?以高考为核心的现行教育制度出了什么问题?教育该往何处去?怎样才能摒弃应试教育的弊端,让中学教育成为学生人生发展中的重要一步,做到为学生的终身发展服务?     

农村自考该往何处去？

自学考试曾一度因开放灵活的教育考试形式、齐全的专业设置、低廉的学习考试费用、严格的考风考纪、较高的教育质量，而在农村社区受到普遍的欢迎。然而，近些年由于种种因素，自考向农村延伸工作的开展变得步履维艰。那么，究竟是什么原因束缚了农村自考的发展?农村自考怎样才能突破自身局限?在高等教育大发展的今天，农村自考该往何处去?     

历史教育：你究竟该往何处去

~~历史教育:你究竟该往何处去@冯玥$河北省秦皇岛市北戴河中学     

教育怎能太功利?

放眼近几年的教育现状,我们在承认教育发展的同时不得不担忧,教育这个被人类赋予伟大使命的活动正日益被实用主义所掣肘,其引领时代发展、提升社会的功能被不断削弱,从而成为社会的屈从者。由此,我们不仅要问:教育,你欲往何处去?     

你往何处去

青年作家甘世佳为什么要出《你往何处去》这个作文题,且看上海市语文特级教师毛荣富的解读《东西南北,你往何处去》。     

教育怎能太功利？

放眼近几年的教育现状，我们在承认教育发展的同时不得不担忧，教育这个被人类赋予伟大使命的活动正日益被实用主义所掣肘，其引领时代发展、提升社会的功能被不断削弱，从而成为社会的屈从。由此，我们不仅要问：教育，你欲往何处去?     

生命是一次机会

在这未知世界里探未知,我们是从何处来,又将去往何处?我们似乎有一种前不见古人,后不见来者的迷茫与孤寂。但不管怎样,现今我们是真切活着的,从而我们自然而又必然地探求未知。     

过红绿灯想到……

今日是周末，八点多才起床，匆匆洗了个脸，骑上自行车就去菜市场买菜去了。我去菜市场有两条路可走，第一条路要绕行，路程远一些，但途中没有红绿灯。第二条路近得多，但要通过两个红绿灯。     

知识经济与高校素质教育

知识经济时代即将到来 ,面对知识经济的挑战 ,高等教育该向何处去 ?这是摆在高校面前的一个新课题 .知识经济时代教育应该注意的三个重要问题 ,即重视大学生的自我教育能力的培养 ,加强适应性教育 ,进行创造性教育     

2007年栏目回顾

刊首语2007年继续约请知名学者和专家围绕"教育应该是什么?教育应该承负一种什么样的功能?……",力图于"教育向何处去"的实践者提供一把解读和"触摸"教育的钥匙。     

社会实践基地：为素质教育插上腾飞翅膀 访重庆科技馆馆长郭定平

中小学社会实践要求学校教育突破围墙。组织学生到火热、鲜活的社会现场中去。然而，当学生走出学校之后，到底该去往何处？社会实践基地又将做好哪些准备与学校对接，保证社会实践取得实效？只有回答了这些问题，我们通常所说的学校、     

教育：通过知识引导人的智慧成长的艺术

“教育究竟引导人向何处去?”“教育究竟引导人何以自处?”这是教育的根本问题。人们常说,教育是“培育人”的活动,是“使人成其为人”的活动。教育培育人,教育使人成人,实质上是以知识(人类文化)为武器,去捍卫和解放人的主体性,去促进人的素质的和谐发展,去释放人的类本质力量,     

摧残教师队伍的反革命屠刀

在英明领袖华主席领导下,我国文教战线掀起了彻底推翻“两个估计”的伟大斗争。这是关系到教育工作往何处去的大决战,关系到教育事业能否适应新历史时期发展     

教育的使命在于“唤醒”

关于教育,雅斯贝尔斯说过,"教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂"。他的话引发了我对教育使命的思考。如果说教育是灵魂间的传递与唤醒,那么唤醒灵魂的目的是什么?唤醒后的灵魂又将去向何处?关于这一点,我想到了发生在身边的三个故事。去年春节在老家的时候,我去看望中     

试论道德建设的和谐

随着经济全球化和改革开放的不断深入,人们的道德观念趋向多样化。改革开放和发展社会主义市场经济需要什么样的道德氛围?我们的道德生活应当往何处去?这对于保障我们的社会主义现代化建设沿着正确的方向前进,具有重要的意义。     

醉里春雨或是梦

正不经意地,已过清明。却不记得了惊蛰的时候。偶然下起了一场雨,是静悄悄的。雨也清冷,人也清瘦。独自在屋子里正读着《人间词话》,不经意地抬首,见着一阵有色的风,吹皱了春江水暖,吹散了江边垂柳,吹落了瓣瓣桃花。风是从何处而来,而往何处去?雨是从何时落,而在何时停?     

美国中小学如何布置课外作业

中国大陆学生的课外作业究竟该往何处去呢?向左:继承传统,一成不变?这条路具有明显的缺陷。向右:引进美国的做法?作为教研员,在研究过程中,我深感作业系统和辅导技巧方面的研究是我最薄弱的环节,也是当前教学中教师较为忽视的问题。一个偶然的机会,我看到《美国学生课外作业集锦》一书,因此利用暑假认真阅读,归纳出美国中小学课外作业具有如下特点:强调实践美国学生的课外作业大多以一个独立项目的形     

培养有中国国灵魂、世界眼光的现代人

教育最核心的价值在于使人真正成为人,不仅要促进人的社会化,更重要的是使人在受教育的过程中获得一种文化能量,精神因之饱满,情感因之丰富,体魄因之强壮,人格因之健全,智慧因之充盈。关于培养什么样的人的定位,决定着这所学校要往何处去。     

题都城南庄

去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。     

“陶”花艳丽 “果”香四溢——福建省建瓯市实验小学行知教育实验

<正>一个学校必须要有自己发展的灵魂,构建学校和谐发展体系,形成全校凝心聚力的精神力量和团结精进的精神纽带是团队的精神追求。在新的历史时期,学校教育往何处去,如何科学定位?这是我们必须思考的命题。基于这样的追问,学校启动了以"成人成才成功"为主题的"金苹果育人工程"。从此,"三成"成了我们全校师生的共同追求和信仰。随着建瓯市实验小学成为中国陶行知研究会实验学校,近年来,我们为了让"金苹果"这颗果实更加芳香,学校