历史教学中的传统美德教育浅析

一、让学生认识历史教材中蕴含的传统美德内容中化民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材的很多篇章中,教师应充分发掘这一因素,以提高学生的道德认识水平。这些内容大致可归纳如下:     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容，也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容，寓传统美德教育于历史教学之中的问题。     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容 ,也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容 ,寓传统美德教育于历史教学之中的问题     

历史教学中如何进行传统美德教育

传统美德是中华民族道德品质、民族精神、民族气质、民族礼义的总汇,是我们中华民族精神文化之根。让这些优良传统美德在今天得到更广泛的继承和发扬,是教育工作者一项义不容辞的教育责任.在历史教学中,教师应该深入挖掘历史教材所蕴藏着的丰富的传统美德教育素材,通过创新课堂实践,寓美德教育于知识学习和能力培养之中。本文从传统美德教育的内容入手,探讨与学科教学相结合的途径与方法。     

关于历史教学中学生思想品德的培养

历史学科是一门知识性、思想性很强的学科。其显著特点是基础知识内容和思想教育内容的一致性,这在培养学生爱国主义和国际主义精神方面,是别的学科难以比拟的。历史课教学应立足于史,着眼于今,认真研究教材,挖掘和利用教材中固有的中华传统美德等爱国内容,在传授知识的同时对学生进行中华民族的传统美德教育,以提高学生的思想品德素质。下面谈谈自己的做法及体会。     

如何在语文教学中进行传统美德的教育

中国具有五千年的文明史,素以"文明古国""礼仪之帮"著称于世。其博大精深的传统文化是中华民族生存与发展的巨大精神支柱,其传统美德是我们后人应该继承发扬的。在我们的语文教材中,有一些作品体现了传统美德的内容。在学校进行传统美德教育这一德育教育时,我尝试着通过研究学生的心理,根据教材的内容,选择不同的教学方法进行传统美德教育。     

历史教材中美德教育的尝试

中学历史教材中蕴含的中华传统美德的内容是十分丰富的,我们历史教师应充分开发这些宝贵资源,提高学生的认知能力和水平。根据我的教学经验,我认为:1.精忠报国,舍身成仁。精忠报国、舍身成仁是中华传统美德的核心。多少英雄儿女在国难当头之际,勇赴国难,义不容辞。古代史抵御外辱、精忠报国的杰出代表戚继光——组织"戚家军"英勇抗倭,在台州九战九捷后,乘胜追击,最终平定倭患。近代史上的事例更是数不胜数:     

历史教学中渗透传统美德教育

新课程背景下的历史教学中,深入挖掘历史课程中蕴含的丰富的传统美德教育内容,并积极渗透传统美德教育,是社会发展的迫切需要,具有重要的时代意义。同时,运用灵活多样的方法、措施渗透传统美德教育,不仅能开拓学生知识视野,还有利于提高学生的整体道德素质。     

在《历史与社会》教学中进行传统美德教育

人教版初中新课程<历史与社会>,除传统的历史学习内容外,还增加不少面向学生、面向生活、面向社会的学习内容,这些内容中蕴藏着丰富的传统美德教育的内容.传统美德是中华民族道德品质、民族精神、民族气质、民族礼义的总汇,是我们中华民族精神文化之根.让这些优良传统美德在今天得到更广泛的继承和发扬,是教育工作者一项义不容辞的教育责任.笔者认为,在教学中,教师应该深入挖掘教材中美德事例,寓美德教育于知识学习和能力培养之中,促进学生形成良好和健全的人品.……     

高中历史教学中中华传统美德教育嫁接的途径与方法

当今社会物欲横流,对高中生进行中华民族传统美德教育至关重要,在历史教学中渗透中华传统美德教育是非常有效地途径。本文主要从教材与教学两方面探讨了高中历史教学中中华传统美德教育的制约因素,并在此基础上探讨了在高中历史教学中进行中华传统美德教育的途径与方法。     

初中语文教学中的心理健康教育

语文教学内容广泛,涉及到社会、自然的各个方面。可以说世界有多宽广,语文教学的内容就有多宽广。体现传统美德、高尚情怀的文学作品,在语文教材中俯拾皆是。教师能抓住这些内容,人情人理地讲解、讨论,使学生产生共鸣,深受感染,必能在思想上受到启迪,使人格得到升华。可以说语文教学为学生提供了一个体验人生、认识自然和社会的大平台,促使学生心理健康快乐的成长。     

浅谈历史教学中的传统美德教育

我国有五千年的文明史,是礼仪之邦,中华民族的血脉传承着由来已久的传统美德、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪,它们是中华民族传统美德的总和,也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大,是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育,可强化学校德育工作。让中华民族的传统美德继续传承下去。     

浅谈历史教学中的传统美德教育

我们在历史教学中应该着力于传统美德教育,让中华民族的传统美德在新时期发扬光大,这是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。     

弘扬中华传统美德,提高学生道德素养

＂弘扬中华传统美德,提高学生道德素养＂的研究,是我校独立承担的天津市教育学会规划课题,经过几年的研究实践已取得了一定的成果。课题研究结果表明：进行传统美德教育,培养学生良好的行为习惯,是德育工作的重要抓手,是符合学生心理特点和认识规律的,可作为一种有效手段加以推广。同时,我们深刻体会到,中华传统美德的教育过程,就是把道德理论与传统美德教育的内容、     

关于历史教学中学生思想品德的培养

历史学科是一门知识性、思想性很强的学科。其显著特点是基础知识内容和思想教育内容的一致性 ,这在培养学生爱国主义和国际主义精神方面 ,是别的学科难以比拟的。历史课教学应立足于史 ,着眼于今 ,认真研究教材 ,挖掘和利用教材中固有的中华传统美德等爱国内容 ,在传授知识的同时对学生进行中华民族的传统美德教育 ,以提高学生的思想品德素质。下面谈谈自己的做法及体会。一、通过对历史上杰出人物光辉业绩的学习 ,提高学生的伦理道德水平。中国是文明古国 ,礼仪之邦。我们的祖先十分重视对子孙后代的伦理道德教育和高尚情操的培养 ,并把个…     

传承中华传统美德 建构尚德育人模式

从"德"本义出发,提出了"尚德"的教育理念,建构苏州"尚德课堂"。在"少年传承中华传统美德"的教育活动中,提出了以"传统五字"序列建构"尚德"教育之美德课程体系与内容的理念,通过对中华传统美德资源的系统化建构,构思了校本"尚德"之美德教材,以实现美德教育进入教材进入课堂。     

发挥课程价值,弘扬传统美德——以初中道德与法治教学为例

中华文化源远流长,传统美德是中华文化的重要组成部分,其能够指导、规范人的思想和行为,进而营造充满人文气息的社会生活环境,这是维持社会和谐稳定的基石。初中生处于成长关键期,思想尚不成熟,这个时期对学生开展传统美德教育,能够帮助学生塑造起正确的世界观、人生观、价值观、道德观,同时可以促使学生建立更加坚定的文化自信,这对于学生的人生发展会产生非常积极的影响。道德与法治为初中阶段的主要德育课程之一,教材中蕴含的传统美德元素十分丰富,教师应充分将这些教育元素挖掘出来,并根据实际情况引入一些课外教育资源,让课程的教育价值得到充分发挥。本文主要探讨了初中道德与法治课程教学中渗透传统美德的有效策略。     

建构社会主义核心价值观的课程序列的实践与探索

2014年12月9日,教育部发布《关于开展"少年传承中华传统美德"系列教育活动的通知》。本文认为,"系列活动"对"少年传承中华传统美德"能够产生促进作用,但如果能够以核心价值观序列,建构美德课程体系与内容,美德教育以教材形式进入校园,就能在学生心中扎根。     

发挥历史学科优势 进行传统美德教育

历史学科包含着丰富的进行传统美德教育的素材,我们应充分发挥历史学科的优势,寓道德教育于历史教学之中,教育学生懂得作为炎黄子孙,要担负起继承和弘扬中华民族传统美德的重任。     

浅谈高职高专历史教学中的中华民族传统美德教育

随着我国社会经济的不断发展,物质文明已达到前所未有的高度,然而创造能够适应新经济关系的新道德体系,即适应时代需求的高度的精神文明便是民族振兴的根基、经济发展的动力。结合高职高专历史教学就如何进行中华民族传统美德教育从三个方面进行了论证:(1)认清历史教学中进行传统美德教育的重要意义;(2)明确历史教学中进行传统美德教育的主要内容;(3)掌握历史教学中进行传统美德教育的方法途径。