“’s”用法一瞥

<正>八年级的同学对’s应该不会感到陌生。哪些词后面可以加’s呢?加了’s以后又会带来哪些意义上的变化呢?这些都大有讲究。下面我们就谈谈’s的用法:一、’s可用来表示名词的所有格,说明人或物的所属关系。名词所     

浅谈“s”的用法

在初中英语中,多次出现“S”的用法,但是“s”的用法都不一样,具有很多的含义,“s”具有如下的用法和含义: 一、是is的缩写形式如:Who's on duty today?(Who's=Who is) That's my book.(That's=That is)     

不定冠词用法一瞥

不定冠词a/an在英语中似乎是最简单的单词,但是,我们不能小瞧它们,它们的意义和用法可多着呢!通常可以表示以下几种意思。     

off特殊用法一瞥

在高二（下）Lesson６２，Unit１６中有这样一个句子：Thelargestcoralbedintheworldistheonewhichliesoffthenorth－eastcoastofAustralia．“off”一词，通常意为“从……离开”，但上面这个句子中的“off”却没有这种含义。现就off的若干特殊用法归纳如下：一、off作为介词，有“与……相隔”或“离……”之意，相当于to或ata（stat－ed）distanceawayfrom，在句中可作后置定语、地点状语或表语。例如：１．AgreatmanycitiesoffthecoastofChinahavebeenopentofor－eigncountriessince１９７８．中国沿海的许多城市自从１９７８年以来…     

“s”构成名词所有格的用法

在英语中,有些名词可以加s来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。一、s构成名词所有格的方法:1.单数名词直接在词尾加s。例如:Thisismymothersbag.(这是我妈妈的包。)WhereareTomsbooks?(汤姆的书在哪儿?)2.在不规则复数名词的词尾加s。例如:MrsLiisgoodatwritingchildrensbooks.(李女士擅长写儿童书籍。)3.若名词已有复数形式的词尾-s,则仅在词尾加。例如:Sheisintheteachersreading-room.(她在教师阅览室里。)CanyoutellmehowtogettotheWorkersStadium?(你能告诉我怎样才能到达工人体育馆去吗?)4.以-s结尾的专有名…     

“师情”一瞥

假期,又回到母校充电。学校不比平常冷清,熙来攘往,大都是各地市的教师来此函授、进修。几天的学习还颇让我这位孤陋寡闻的小教师开了眼。 那天在车站等车,不多的几个人,等了十来分钟,车刚一进站,一位小姐一个漂亮的越人动作。捷足先登,我尾随其后。我手中的五角钱距投币箱还有至少一尺多远的距离,只见前边的那位小姐一个反扑,立码我这五角钱早已易手,我一时没反应过来,此小姐已麻利地稳稳地坐在车中唯一的空座上了。真是没见过这样换钱的,本来小事一桩,大可不必搞闪电战术突然袭击,早打声招呼,再说这也是起码的礼貌嘛。站…     

“京”鸿一瞥

老舍曾在《想北平》中这样提到：“我真爱北平。这个爱几乎是说而说不出的。真愿成为诗人,把一切好看好听的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”     

“to+one’s+情感名词”结构用法全析

“to+one!s+情感名词”是英语中一个十分有用的结构,主要表示某人由于某事的发生而唤起其内心的某种情感,通常译为“令某人……的是”“使某人感到……的是”。在学习这类结构时,同学们应弄清以下几个方面。一、该结构主要适用哪些名词能用于该结构的名词非常有限,常见的有admiration(羡慕),amazement(惊奇),amusement(娱乐),annoyance(烦恼),astonishment(惊奇),delight(欣喜),despair(绝望),disappointment(失望),embarrassment(难堪),happiness(幸福),horror(恐怖),joy(高兴),puzzlement(疑惑),regret(遗憾),relief(放心),satisfaction(…     

“用数学”试题一瞥

九年义务教育全日制初级中学《数学教学大纲》(试用)强调“要考查学生的能力,包括解决简单的实际问题的能力”,通过解决实际问题,使学生“形成用数学的意识”。并指出:“在教学中,要注意从学生所熟悉的生活、生产和其他学科的实际问题出发,进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑推理,得出数学概念和规律,使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练。在此基础上,引导学生把数学知识运用到生活和生产的实际、包括商品经济的实际中去,”贯彻新大纲的上述要求,是“素质教育”的需要。近年来“用数学”试题相继问世,这一新举措,应当引起我们的高度重视。     

“浙江大学后勤集团公司”一瞥

据悉业经浙江省教委批准“浙江大学后勤集团公司”于元月18日宣告成立。同日在该校玉泉区邵逸夫科学馆召开了“浙江大学后勤集团公司成立大会暨深化高校后勤改革研讨会”,会上潘云鹤校长代表学校宣布了浙江大学后勤集团公司的成立。浙江省教委侯靖方主任和教育部发展规划司后勤改革处张柳华处长在会上作了重要讲话。北京大学、清华大学、北京理工大学、天津大学和中国科技大学等四十多所高校领导和后勤负责同志到会表示祝贺。浙江大学后勤集团公司的成立,是新浙江大学为了发挥四校区后勤系统人、财、物整体优势,加快后勤社会化进程作出的一重大决策,奏响了前进中又一曲新乐章,也是全国高校后勤战线的一件大喜事。相信四校合并的大好机遇和后勤集团公司的应运而生,会给浙江大学后勤事业带来新的腾飞;同时也将有利于促进全国高校后勤的深化改革。为此,本刊‘99第一期刊登“浙江大学后勤集团公司”一瞥,介绍他们的回顾与展望。爰将一得之见以资借鉴。     

“滇西抗战”史迹一瞥

这是一段历史的回顾,亦是作者对故乡往事的追忆。1941年12月7日,日本偷袭珍珠港得手后,旋于1942年2月占领了缅甸,入缅作战的“中国远征军”遭受重创,日军侵入我国怒江以西的滇西地区。面对日军的入侵,滇西军民奋起反击,进行了游击自卫战,继而以重兵、名将进行大规模的反攻战,并取得了全面胜利。从而加速了日本侵略军的灭亡,有力地促进了中华民族抗日战争和世界反法西斯战争的最后胜利。     

“ABC”的用法

ABC是英文中的一个单词,其复数形式为ABCs。它没有小写的形式,也不等于A,B,C。ABC一词在英文中有如下几种含义:1.指代“字母”或“字母表”,例如:Ican say m y ABC.(我会念字母了。)2.表示“初步,入门,基础知识”,例如:an ABC ofEnglish gram m ar(英语语法入门)3.是Am erica-born Chinese的简写形式,表示出生在美国的美籍华人。4.表示“容易的”,例如:as easy as ABC(极其容易)5.指代美国、澳大利亚广播公司,是Am eri-can Broadcasting Com pany或Australian Broadcast-ing Corporation的缩写形式。“ABC”的用法…     

多义词“相”用法

一词多义是文言中常见的语言现象,下面以“相”为例,谈谈它的用法。“相”是一个会意字,本意是用“目”看“木”,即“察看”,引申为“单相”,表示一方对一方有所动作之词,如“相信”“相知”等。其次表示互相、交相的意思,如“相识”、“相同”     

“What”用法多

“w－h－a－t”———是我们的老朋友，从我们开始学习英语的那天起，它就与我们朝夕相处，处处为我们服务，你看，它来了……⒈询问姓名What＇syourname？⒉询问时间What＇sthetime？Whattimeisit？⒊询问加法的“和”What＇ssixplusten？⒋询问颜色Whatcolorisit？⒌询问班（年）级Whatclass（grade）areyouin？⒍询问某物Whatarethey？⒎询问天气What＇stheweatherliketoday？⒏询问职业What＇sMrsMay？she＇sateacher．同学们，在英语学习中，我们要结识新朋友，勿忘老朋友，这样才能取得成功。“What”用法多!大连市@海汀…     

“人品”新用法

“人品”的原有词义非常简单。《辞海》（1999年版）对“人品”的解释只有一个义项：人的品质,品格。《现代汉语词典》（2005年第：5版）将其释作：1．人的品质：～高尚;2．（口）人的仪表：～出众。后者虽然多出了一个义项。但第二个义项并不常用．现代汉语口语中也很少用,多见于古白话中。     

“What”用法多

“w-h-a-t”是我们的老朋友,从我们开始学习英语的那天起,它就与我们朝夕相处,处处为我们服务,你看,它来了……     

“more”用法知多少

more的用法在高考试卷中屡屡出现，其含义及用法颇为复杂，这给我们的英语学习带来了麻烦。