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一次作文教学，真正意义上的完成应在作文评讲之后。因为只有通过评讲，才能使学生认识到自己这篇作文中的优、缺点，明确下次作文的努力方向，在实践中提升作文水平。为了激发学生的作文兴趣，我从优化评讲过程人手，以赏读为重点，以赏析为亮点，以赏写为要点，使学生感受到成功的喜悦， 相似文献
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“我的妈妈脸上有七个小孔。我很惊讶,前两个小孔是她的眼睛……”这是本刊1月“讨论吧”登出的话题“这段学生作文该如何指导”所引学生习作《我的妈妈》。“妈妈脸上有七个小孔”是丑化了妈妈的形象,还是独特新颖的描写呢?江苏、浙江、河南……全国各地的老师和教研员们纷纷发表自己的独特见解。邰霞老师用诗一样的话语呼吁:保护童真!衡淑芹和魏星二位老师理性地说:评价需幽默,引导需巧妙!范全良老师的观点是:不要捧杀,不要棒杀!郭淑玲和冯明霞老师的意见不谋而合:“异想天开”是创造的萌芽!他们的观点决非圣言,只为抛砖引玉,为您打开思维的桎梏,相信如果您在课堂中遇到类似的问题,会有更高明的对策,欢迎来稿。9月话题:在课堂教学中如何恰当使用多媒体大家遇到过或者见到过这样的情景吗?公开课上,老师以其风趣的话语与令人眼花缭乱的多媒体课件吸引着孩子们,教学中出现了一个又一个小高潮。大家始料未及的是,电脑突然出现了故障,任凭老师怎么按动鼠标,它就是不工作了。台上的老师一边擦去额角的汗水,一边执著地继续滑动鼠标,有时,甚至会有一两位热心的人跑上前去帮忙。台下的老师有的笑出了声,有的摇头惋惜。多媒体教学进入小学课堂是时代发展的象征,为我们的课堂带来了生机。可对于如何恰当地使用这一现代工具,许多老师存在误区。这里,请发表您的看法:什么情况下适合使用多媒体?如何恰到好处地使用多媒体?最好能举例说明,以千字以内短文为佳。来稿请寄《小学青年教师》编辑部或电子信箱qnjiaoliu@yahoo.com.cn截稿日期:2004年6月20日。欢迎您将教学中的疑惑、思索浓缩成精简的话题,奉献给正在茁壮成长的“讨论吧”,让它成为您最真诚最活泼最平等的朋友! 相似文献
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学生习作过程中，常常出现这样的现象：一是无话可写，视写作为畏途；二是无病呻吟，把写作当信口开河。 相似文献
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钱海蓉 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):21-21
作为小学语文教学中的难点和重点的作文教学,一直以来是小学语文教师教学的难题。当今在应试教育的影响下,小学语文写作教学偏向应对升学考试,并没有实际提高学生写作能力和水平,甚至还消磨学生写作兴趣。本文笔者结合多年教学经验,总结探讨出“放飞童真、快乐作文”的教学思路,从激发童真到技巧讲解再到作文批改,都应落实这一主线。 相似文献
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作文难,难作文。不少学生谈“作”色变,教师更是无计可施,一筹莫展。为此,我尝试了让学生由静变动,激发学生做到“三动”,让作文教学“活”起来。 相似文献
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语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,要为学生的自主写作提供有利和广阔的空间,减少写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意地表达。许多人认为农村孩子生活单调,知识面狭窄,学生手中“无米”,只能“泡白开水”,或“偷”或“剽”。 相似文献
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中学生怕作文课,怕写作文,这是一种普遍现象。如何让作文成为学生的期盼,笔者作了一些尝试:1、提前布置作用业,作好心理铺垫学生作文的题目或话题通常是在作文课上,由老师告诉学生并指导学生写作,这样最大的问题就是学生苦于无材料可写,常常眉头紧皱,即使写出来,也是为了完成任务生拼硬凑,久之,就怕作文课,怕写作文。针对这种情况,我 相似文献
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小学生作文是小学语文教学中作重要的内容，是培养学生听说读写能力中重要的环节。下面就辅导的角度谈谈小学作文的写作方法。 相似文献
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张艳洁 《延边教育学院学报》2008,22(5):97-99
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是教学的难点．对小学生写作兴趣和态度的培养是解决这一问题的关键．这就要求教师从学生的内在需求出发,在作文中进行赏识教育,提高学生写作的自信心和兴趣． 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”那么,如何使作文教学突破传统思维的束缚,让学生写出具有自身生命个性特征的力作来呢?笔者以为十分重要的一点是,作文教学时应给予学生充分的、多方面的自主“选择”的权利。教学要在更多的环节上,变教师的“指令性”为学生的“选择性”,建构起教师宏观调控下的学生自主“选择”的新机制,在自主“选择”中,不断强化学生的主体意识和主体行为,使学生自由倾吐心声,自主撰文。一、时空的选择生活是学生作文永不枯竭的源泉。… 相似文献
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新学期开始了，当我信步走进刚接手的六(2)班教室时，我被眼前的一幕呆住了：教室内课桌共排有四组．一、二两组清一色的女生，三、四两组齐刷刷的男生．个别低着头的“红衣长发”出现在男生群中，那是因为座位不够。 相似文献
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姜海华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):10-10
【现象】教师怕教作文,难得有老师让别人听一听他的作文教学;学生怕写作文,明天有作文课,晚上就翻资料为明天筹备范文……这是小学作文教学中普遍存在的非正常现象。学生作文常常出现“假”——无病呻吟;“空”——一本流水帐;“抄”——改头换面。我们是从事人的教育的, 相似文献
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一、作文教学“现榨果汁”模式引发“水味作文” 教育容易得健忘症。作文教学尤为如此。现在比较流行的作文教学．都是当场活动,当场作文。阳光明媚的时候,带着孩子到树林里赤脚走一回,就回来写《踩影子》;苇海漾绿的时候,带学生去苇荡里折折小船、风车,就叫来写《绿苇玩具》; 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生观察、记忆、想象以及思维等能力的主要手段。为了丰富作文内容,逐步培养学生勤于作文、乐于作文的习惯,笔者采取了如下策略。 相似文献
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聂玲英 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
语文是一门实践性很强的课程,教师要着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不要刻意追求语文知识的结构的系统性和完整性。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种实际体现,由于他自身的综合性很强,决定了作文训练的难度比较大,在新课程的实施过程中,对小学语文写作教学又提出了新的要求和建议,这就给我们小学语文教师的教学研究提供了科学的依据。 相似文献
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