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"和谐"的语文课堂追求的是师与生、人与文、情与理、导与放、思与悟等方面的平衡、统一、亲和、融洽,是师生都能按照自己的预期或超出预期而得到收获的课堂。本文从四个方面论述了"在新课标背景下,如何追求语文教学和谐境界的问题。" 相似文献
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课堂教学是素质教育的主渠道,也是培养学生创造力的主阵地、主战场。语文教师要调动学生的主动性,激发学生的探索精神,培养学生的创造力,使其真正成为具有创新能力的一代新人,就应该不懈地追求课堂教学的境界。本文重点从四个方面论述了"作为一名中学语文教师该如何追求课堂教学境界的问题。" 相似文献
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构建课堂中和谐关系是一件说起来容易,做起来很难的事情,许多教育工作者为之思索。真正与学生建立一种和谐的人际关系,提高课堂质量的实效性,必须要处理好主体与主导的关系,传统与创新的关系,知识与能力的关系以及课堂与实践的关系。如果实现了这些目标,课堂教学的质量就得以保证。 相似文献
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在语文教学中,和谐的课堂教育,能焕发出师生的生命活力,能唤醒学生对生活的感受,促进孩子智力的发展,知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的,学生能获得全面的发展。 相似文献
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在语文教学改革不断深入发展的今天,传统的语文教学方式已越来越不适应新形势的语文教学,因此构建和谐课堂,倡导全新的课堂模式显得尤为重要。 相似文献
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朱锁荣 《天津市教科院学报》2013,(3):83-84
先说一个文坛掌故.光武帝刘秀重整汉家天下,曾得一位谋士力助,此人叫严光,字子陵.东汉建立后,严光即至富春江边垂钓隐居,现在的严子陵钓台还是中国十大钓台之一.后来,为了纪念严子陵,后人在此修筑了一座严先生祠堂,并请当时在桐庐做县令的北宋大儒范仲淹写“记”.这篇《严先生祠堂记》里有一段,“云山苍苍,江水泱泱,先生之德,山高水长.”曾任太学直讲的李觏细细品读后,认为“德”应改为“风”.范仲淹听后大喜,连称他为“一字之师”. 相似文献
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和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是社会进步的追求,也是教育发展的追求。和谐的课堂氛围,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,有利促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。本文就语文教学如何构建和谐课堂谈几点体会。 相似文献
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语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的宽松的美不胜收的课堂里遨游,欣赏品味学习语文的美.教师应竭尽全力去满足学生的需求,创建和谐的课堂氛围.新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题. 相似文献
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肖怀贞 《中学语文(读写新空间)》2007,(17)
和谐的气氛,是语文课堂成功的关键。教师可着意于和谐课堂的构建。善于寻找心灵的共鸣点,建立和谐的师生关系;对学生进行审美熏陶,构建和谐的精神家园;创设自由宽松、充满激情的教学情境,奏响语文教学的和谐文章。 相似文献
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肖怀贞 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):55-56
和谐的气氛,是语文课堂成功的关键.教师可着意于和谐课堂的构建.善于寻找心灵的共鸣点,建立和谐的师生关系;对学生进行审美熏陶,构建和谐的精神家园;创设自由宽松、充满激情的教学情境,奏响语文教学的和谐文章. 相似文献
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营造好了和谐的语文课堂气氛才能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的;才能在课堂教学中,真正做到以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。 相似文献
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语文课堂是凸显新课改的主阵地,语文教学既是知识的传授过程,也是一个带有艺术性的创造过程。教师、学生、教材三个基本要素组成了一个有机的整体,这三者能否和谐的统一,直接影响到教学效果的优劣。 相似文献