可持续发展教育区域推进的理论基础与实践构想

可持续发展教育的区域推进具有一定的理论与实践背景。探讨可持续发展教育区域推进的理论基础与策略构想等问题,阐述北京市在推进可持续发展教育上的实践探索,寻求可持续发展教育区域推进的有效途径和方法。     

我国可持续发展理论研究述评

可持续发展战略作为一个关系人类前途命运的重大举措,从第一次理论提出到取得今天的理论和实践成果,仅仅用了三十几年的时间,相对于人类发展史上的其他理论而言,可以说是一日千里。中国虽然在发展背景上与西方发达国家有很大的差距,但在奉行可持续发展战略上却是始终如一,并且在理论研究与实践探索上取得了令世人瞩目的成就。虽然国际国内的可持续发展研究与实践还存在一些问题,但我们可以肯定的是,只有坚定不移地实施可持续发展战略,加强可持续发展理论研究与实践,人类才会有更加美好的未来。     

可持续发展教育的理论研究与实践探索

国际可持续发展教育是在可持续发展运动中成长起来的。我国的可持续发展教育是从环境教育中逐步演化而来的。从总体上看,中国可持续发展教育实践与理论研究处于起步发展阶段,存在若干薄弱环节。中国特色的可持续发展教育的基本理论包括主体教育理论、可持续发展教育理论。推进中国特色的可持续发展教育的主要途径有:广泛宣传可持续发展的知识,开展教育教学模式的创新,开展多种形式的教师培训,关注公民环境教育和健康教育。     

美丽乡村视野下我国农业循环经济发展研究

美丽乡村是美丽中国的重要组成部分。发展农业循环经济是农村经济可持续发展的必然要求,更是美丽乡村建设的必然选择。为了加快农业循环经济发展,可运用可持续发展理论、农业生态经济理论、绿色农业理论进行实践指导,坚持理论与实践相结合的原则,针对我国农业循环经济发展现存问题,提出发展策略。     

可持续发展的理论框架与体系

本文在介绍了可持续发展的前期理论,当代可持续发展的实践与理论的基础上,全面阐述了以人为本的可持续发展理论体系：全方位的适度人口论;稀缺资源论;生态系统论;总体效益经济效益论;社会协调发展论。     

运用循环经济模式开拓中药产业可持续发展之路

目的押探讨中药产业可持续发展的循环经济模式.方法押针对中药产业可持续发展所面临的问题,阐述了循环经济理论对中药产业可持续发展的要求和有效对策,提出中药产业应积极推行循环经济发展模式.结果:循环经济是当今世界经济发展的一大趋势.在中药产业内建立和推行循环经济模式,是科学发展我国中药产业、促进中药产业可持续发展的实践要求和重要途径.结论押循环经济的理论思想切合中药产业可持续发展的实践属性和发展要求.     

教育科学发展观的实践与思考

教育发展的实践,不断丰富着教育发展的理论;反过来,教育发展的理论又指导着教育实践的发展。教育的发展是个系统工程,教育科学发展观的基本点是实事求是,核心是以人为本,基本方针是可持续发展,这三个方面是教育科学发展观的基本内容,是发展教育、实现教育现代化的基本实践、基本理论,也是教育全面、健康、协调、可持续发展的基本经验。     

居住区规划理论与实践浅析

文章从居住区规划理论入手,对我国居住区规划建设实践及误区进行剖析,并从可持续发展理论角度对我国居住区规划作一些实践探讨。     

论可持续发展的国际动态及热点问题

本文介绍了国际可持续发展的思想由来,分析了可持续发展的各种思想观点和政策主张,列举了国际可持续发展的热点问题及近今趋势,这对于深入开展我国可持续发展的理论和实践研究具有重要的借鉴价值。     

清洁生产、生态工业和循环经济

可持续发展作为人类未来发展的方向已成为全球的共识 ,但如何才能使其由理论走向实践呢 ?本文简要介绍了清洁生产、生态工业和循环经济这三种当前最流行的实践可持续发展战略的理论及在各国的实践情况 ,希望能引起大家对此的关注。一、清洁生产2 0 0 0年 5月各国环境部长集结马     

试论新形势下计划生育工作的理论基础

计划经济“决定”论和“两种生产”理论都难以承担指导我国新形势下计划生育实践的重担,我国计划生育工作仍任重道远。适度人口理论和可持续发展理论是指导我国新形势下计划生育实践的理论基础。     

运用循环经济模式开拓中药产业可持续发展之路

目的：探讨中药产业可持续发展的循环经济模式．方法：针对中药产业可持续发展所面临的问题，阐述了循环经济理论对中药产业可持续发展的要求和有效对策，提出中药产业应积极推行循环经济发展模式．结果：循环经济是当今世界经济发展的一大趋势．在中药产业内建立和推行循环经济模式，是科学发展我国中药产业、促进中药产业可持续发展的实践要求和重要途径．结论：循环经济的理论思想切合中药产业可持续发展的实践属性和发展要求．     

可持续发展理论的内在缺陷与科学发展观的超越

可持续发展理论的内在缺陷主要表现为立论基础的虚假性和实践模式的空泛性,导致这些缺陷的根本原因在于资本关系逻辑。科学发展观不仅合理地解决了资本关系逻辑与实现可持续发展的矛盾,而且在吸收可持续发展理论合理成分的基础上,结合我国社会主义现代化发展的实际,对发展的人本性、全面性、协调性和持续性等作了符合时代要求的新解释。因此,它全面地超越了可持续发展理论。     

民办本科高校可持续发展研究

民办本科高等教育的可持续发展中存在一些问题和挑战。探索民办本科高校可持续发展的内在规律,不但是高等教育理论的重要课题,更是民办高等教育运行实践的需要,文章重点探讨民办本科高校可持续发展的关键因素,得出结论:管理的科学性是可持续发展的最关键因素。     

《持续发展途径的经济学分析》出版

《持续发展途径的经济学分析》出版○马学竞近年来,我国已出版了不少有关可持续发展的专著,对可持续发展概念及我国可持续发展的战略作了探讨,但对各种可持续发展途径的经济学分析及可持续发展的市场与效率实现的理论与实践问题的探讨尚不多见。最近,中国社会科学院世...     

喀斯特地区的可持续发展试验

可持续发展理论是马克思主义发展哲学的实践思维方式的具体体现,中国的西南部属于喀斯特地形的主要分布地区,通过在喀斯特地区进行可持续发展试验,阐明马克思主义人与自然关系的思想对喀斯特地区可持续发展的指导作用,并提出了具体措施.     

论循环型旅游景区的建设

旅游景区可持续发展的实现是旅游业可持续发展的关键,发展循环经济是实施旅游景区可持续发展战略的重要载体和最佳模式。本文基于循环经济理论,从实践角度,对循环经济型旅游景区建设的思路、原则及途径提出了自己的观点。     

论我国教育技术学理论与实践发展的当代性主题

人的可持续发展是涵盖了人的全体发展、全面发展、个性发展和终身发展在内的一个概念。通过对我国教育技术学理论与实践几个前沿领域的评析指出:培养可持续发展的人是作为先进教育理念与现代教育技术代表的教育技术学的核心问题,也是当前我国教育技术学理论与实践发展的一个基本趋势。     

邓小平理论与中国的可持续发展战略

可持续发展是20世纪80年代初在全球范围内开始形成的一种新的发展观，现已成为指导各国发展的战略，邓小平理论是我国制定可持续发展战略的重要思想源泉和理论基础，同时二在理论和实践的发展中相互影响。     

论构建和谐社会中人的可持续发展

在构建和谐社会中,人的可持续发展是可持续发展的实质与核心,有其深刻的理论和实践依据。人的可持续发展是构建和谐社会的基础,社会的和谐进步又是人的可持续发展的根本要求和必然趋势。实现人的可持续发展应当创建良好的生态环境,建立平等的社会关系,逐步实现人的全面发展。