评《借鉴与融合:留美学生抗战前教育活动研究》

最近，由河北大学谢长法教授著的《借鉴与融合：留美学生抗战前教育活动研究》一书，由河北教育出版社出版。该书是在作者博士学位论文的基础上经过修改、充实而成的。作者选择留美学生在抗日战争前活动最广、影响最大的教育领域进行深入探讨，形成了自己鲜明的特色。     

我国区域教育结构研究的新开拓——评《社会转型与教育结构选择》

山东省教育科学研究所在省教育厅齐涛厅长的大力倡导和主持下,组成庞大阵容,开展了“山东教育结构”的立项研究。其研究成果,不仅通过了专家鉴定,而且由科学出版社出版了题为《社会转型与教育结构选择》的专著。我看过专著及有关材料之后,觉得他们的研究成果和经验,很值得总结和借鉴。 首先。我感到这项研究是我国近年来区域性教育结构研究中涌现出来的一项比较系统和有深度的研究成果,在某些方面有新的开拓。     

《学校心理健康教育:原理与操作》读后

为便于广大教育工作者把握学校心理健康教育中诸多“为什么”的理论要点 ,为给学校心理健康教育提供“怎么办”的操作性借鉴 ,教育科学出版社出版了《学校心理健康教育 :原理与操作》。该书既是作者———扬州大学陈家麟教授在世纪之交对国内外学校心理健康理论和实践工作的巡礼 ,也是作者对自己近 2 0年从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。1 结构清晰 ,体系完整。该书共分 15章 ,全面探讨了学校心理健康教育问题。第一章阐明心理健康的概念、概念的沿革和标准 ;第二章概述学校心理健康教育的涵义、与素质教育的关系和意义 …     

理论研究与实践探索的有机结合--评叶一舵教授的《现代学校心理健康教育研究》

福建师范大学叶一舵教授的新著<现代学校心理健康教育研究>一书,最近由开明出版社正式出版.该书读后令人耳目一新,深感这是作者10多年来从事学校心理健康教育理论研究和实践探索的结晶,也是近年来学校心理健康教育领域为数不多的高水平专著之一,因此值得推荐给广大的学校心理健康教育工作者.     

一部反省日本侵华教育的力作 --评《满洲教育的基础研究》

早稻田大学教授竹中宪一的《满洲教育的基础研究》一书 ,最近由日本柏书房出版社出版发行。此书共计 6卷 2 0 0 0页约 1 50万字。分别论述了“满洲国”成立前 (包括沙俄统治时期及日本军政时期 )中国东北地区的中国人教育、日本人教育、朝鲜人教育。同时收入满洲教育年表 (1 898-1 933) 80 0余条 ,满洲教育资料 1 80 0种 ,以及若干珍贵的历史图片 ,并编制了有关事件、法规、机关团体、人名、地名、图书的详细索引。竹中宪一教授是日本进步学者 ,毕业于早稻田大学文学部。曾以专家身份来华工作多年 ,对中华文化有着浓厚的兴趣 ,且精通汉语。…     

教育时机--教育的一个理念--评胡志刚教授的《教育时机论》

胡志刚教授在其专著《教育时机论》（黑龙江人民出版社，2001年8月第1版）中以崭新的视角阐述了教育时机思想，可以说这是我国跨入新世纪后教育理论研究中涌现出的一种新的教育思想、方略、原则。随着人们对教育时机的逐渐认识，它在教育教学中将发挥愈来愈重要的作用，显示出旺盛的生命力，对当前的教育减负和素质教育的推进具有重要意义。 1.《教育时机论》的出现绝非偶然 《教育时机论》作为我国第一部系统研究教育时机理论的专著，它的出现绝非偶然。对于教育时机，古今中外的教育家曾有过很多论述。我国古代教育家孔子曾说过的“不愤不…     

总体性:人之存在的永恒追求--评《总体性与人的存在》

世界万物 ,只有人才是一种有自我意识的存在 ,自人类诞生以来 ,他也一直在不断地认识着自己。综观中外哲学史可以发现 ,对人的存在、价值、位置、意义等问题的研究构成了哲学的永恒主题。从某种意义上说 ,哲学就是人学 ,哲学史就是一部探求人之存在的各种状态的历史。从普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”那句脍炙人口的名言 ,到苏格拉底对人的关注 ;从文艺复兴时期人文主义者对人的尊严的捍卫 ,到康德实现哲学领域的“哥白尼革命” ,及到马克思的实践哲学对德国古典哲学的超越 ;从马克斯·舍勒把人定位为动态的Ｘ ,到雅斯贝尔斯对时代的精神状…     

精思深悟独出机杼--评周国清的《定势与超越:文学创作主体研究》

文学创作主体的探究一度成为热点的理论话语，然而，众多学人的浮躁情绪必然走人语言喧嚣从而掩盖思想苍白的悲剧境地，我们并没有获得多少有价值的思想资源。令人欣慰的是，数年潜心创作主体思考的周国清先生，新近出版了《定势与超越：文学创作主体研究》(湖南人民出版     

思维方式的转换--读《教育研究方法论初探》有感

最近一段时间里,我仔细阅读了叶澜老师的专著《教育研究方法论初探》(上海教育出版社,1999年版),总的感受就是著者力图使我们转换原有的落后思维方式,即“换脑子”,从而更好地促进中国教育研究的进步与发展。1.全书采用从宏观到中观,再到微观的方法,将教育研究方法论置于一个宏观的背景之中,一层一层,最后“聚焦”到教育研究的特殊性。这种方法就像将一件贵重的首饰从层层外包装中取出来一样,使人既激动,又期盼。将事物放在一个宏观背景中,也是著者一贯的复杂性思维方式的体现。2.专著对教育研究的发生学考察,使人们理解了教育研究发生、发…     

做人与做学问的统一--读《学术与人生--张敷荣教育学术思想研究》有感

张敷荣先生是中国当代著名教育学家、教育理论专家.他早在20世纪20年代进入清华留美预备学校学习,1928年考入美国斯坦福大学教育学院,先后获得文学学士、教育社会学硕士、教育学博士学位.1936年,他放弃美国优厚的物质待遇和生活条件,毅然回到祖国,任四川大学教育系教授兼系主任,后调任西南师范学院教育系教授.     

日本教育的文化学研究——评《日本教育特质的文化学研究》

自改革开放以来，我国的比较教育，尤其是日本教育研究颇丰。教育科学规划的“六·五”、“七·五”、“八·五”项目中，日本教育研究都占有相当的比例．国内研究日本教育的人数也最为壮观。之所以选择日本教育作为我国比较教育界研究的重点，乃是出于这样的考虑：中国与日本一衣带水，有着共同的文化背景，人口众多、资源贫乏是两国的共同特征。更深层的原因还在于日本与欧美发达国家不同，不是在工业革命以后再发展教育，而是在经济比较落后的情况下，走出了一条教育与经济同步发展，以教育推动经济发展的道路。日本只用了不到50年的时间…     

他山之石可以攻玉--评田正平教授主编《中外教育交流史》

一部中国近现代教育史，就是一部中国近现代教育交流史。可惜的是，在过去汗牛充栋的近现代史、近现代教育史学术著作中，虽然多有涉及，但毕竟没有系统而科学地总结明末清初以来中外教育交流的方式与方法、经验与教训。颇令人欣喜的是，田正平教授慧眼独具，组织了一支研究有素的精干队伍，经多年的研究，在卷帙浩繁的档案资料、报纸杂志、文人著述、日记年谱中沙里淘金，     

实践“常识”——评李镇西的《民主与教育》

在当代中国教坛．李镇西无疑是一位富有实力和影响的人物．一本用“讲述老百姓自己的故事”的形式写成的“活的教育学”——《爱心与教育》，曾使他蜚声教育界。     

关注农村教育问题促进农村教育发展--评《河北省农村初中教育研究》一书

农村教育问题是我国党和政府非常关注的问题。刘英陶等著的《河北省农村初中教育研究》一书，通过对农村初中教师素质、学生素质、教学设备、校长素质的调查研究，揭示了农村初中教育中存在的问题，是一项很有价值的农村初中教育研究专著，对农村初中教育的综合改革具有重要的指导意义。     

中国教育现代化的历史视角与当代解析——评《中国现代教育问题史论》

李剑萍教授的新著《中国现代教育问题史论——中国教育现代化诸矛盾范畴研究》,对迄今百余年来的中国现代教育作了全景式探索,对中国现代教育问题即中国教育现代化诸矛盾范畴作了深入研究。全书显示出新颖的研究范式和独特的研究视角。     

唐代文学研究的全新视野--评李德辉博士的《唐代交通与文学》

辉煌灿烂的唐代文学是一个开掘不尽的宝库。自唐以降，致力于唐代文学尤其是唐诗的研究者不乏其人，取得的成果也是卷帙浩繁。然而，当我们纵观唐代文学的研究成果时，尽管形式多样，但方法上基本都是对文本作美学的观照与阐释，是从如何理解与欣赏文学作品着眼，基本上是属接受批评的范畴。在此基础上也不同程度地傍及道德批评、本体批评和主体批评，但种种研究仍然是囿于学科内部，再行深入便显得捉襟见肘，难以取得总体的突破，因而便引发出对文学批评新方法的呼唤。进行文学与其它学科之间的沟通研究，则是对文学研究的学术创新之一。在当代，傅璇琮、孙昌武、陈允吉、王昆吾等人，率先冲破在唐代文学上传统的研究畛域，打通了学科之间的隔离与封闭。他们的研究成果的问世，立即引起世人的瞩目，获得广大学者的普遍认同，其最大的历史功绩，就在于以荜路蓝缕的精神，开创了古典文学研究的新天地，具有学术研究方法论的重要意义。     

农村初中教育研究的新探索--评《河北省农村初中教育研究》一书

最近读了刘英陶、彭贤智、高智军撰写的《河北省农村初中教育研究》一书(该书是唐山师范学院刘英陶教授主持的河北省教育科研“九五”重点课题“河北省农村初中教育研究”的研究成果),对农村初中教育有耳目一新的认识。目前,专门研究区域农村初中教育问题的专还比较少,且高水平的研究则更少。