学校绩效评估概说

绩效评估又称为绩效评价、绩效考核，是学校对教职工工作绩效进行管理的主要手段，同时也是学校行为合理化的重要环节。学校管理绩效评估的内容包括对教师的工作完成、工作效率和工作效益等各方面情况的综合反映，它对教师工作态度、工作纪律、工作效率、工作量和工作效果进行全面考核与评定。学校通过绩效评估这根指挥棒，调控管理全校教师，优化组织内部管理，     

教师绩效管理中的考核方法及其应用

学校与企业最大的差别在于其不以＂利润最大化＂为目标,但是教师绩效考核对于学校却同样重要。绩效考核就是依据组织的标准和目标,评价个人表现[1]。对教师进行绩效考核,不仅可以将检验其工作成果作为确定薪酬的依据,同时可以为学校人力资源的甄选提供依据,因而激发教师的潜力。本文介绍了三类教师绩效考核方法,分别是评判式的绩效考核、...     

教师绩效管理中的考核方法及其应用

学校与企业最大的差别在于其不以"利润最大化"为目标,但是教师绩效考核对于学校却同样重要。绩效考核就是依据组织的标准和目标,评价个人表现[1]。对教师进行绩效考核,不仅可以将检验其工作成果作为确定薪酬的依据,同时可以为学校人力资源的甄选提供依据,因而激发教师的潜力。本文介绍了三类教师绩效考核方法,分别是评判式的绩效考核、绝对标准化的绩效考核、注重结果的绩效考核法,并在此基础上阐述如何构建教师绩效考核方法体系。     

组织公民行为理论对学校人力资源管理的启示

组织公民行为是组织行为学研究的一个热点问题．它提出的观点，拓宽了人力资源管理的视角，丰富了人力资源管理的内容．它对人力资源管理过程中的员工招聘、培训、激励、绩效考核都产生了重要的影响。本文通过对组织公民行为理论提出、构成及其作用的分析，提出了该理论对当前学校人力资源管理的启示。     

关于高校教师绩效考核的思考

高校教师的绩效考核是指考核主体对照工作目标或绩效标准,采用科学的考核方法,评定高校教师的工作任务完成情况、工作职责履行程度和自身发展情况,并将上述评定结果反馈给教师的过程.学校发展目标是制订教师绩效考核方案的依据,学校发展定位是制定学校发展目标的前提.进行绩效考核的相关人员只有在对绩效考核有最根本的认识时,绩效考核的作用才能充分展现出来,才能引导组织成员和组织走向高绩效.     

我区职业学校教师绩效考核对策探析

教师绩效考核指用事先制定的标准来考核教师的工作行为和工作结果的活动。它一方面有利于管理者加强教师管理,另一方面,有利于教师认识自身不足,并激励他们提高自身教学水平。职业学校培养的学生一方面要有扎实的理论基础,另一方面要使学生掌握职业技能,这就决定了职业学校教师的职业特点即不同于中小学教师,也不同于高校教师,因而对于职业学校教师的绩效考核,既不能照搬中小学教师绩效考核办法,也应有别于高等学校教师绩效考核办法。     

学校组织气氛与教师工作满意度的相关性

学校的组织气氛是学校领导作风、方式的结果变量，它直接影响教师工作满意度，而教师工作满意度又会影响到学校的教育、教学质量。开展学校组织气氛对教师工作满意度的影响的研究，有助于学校管理完善化、有利于稳定教师队伍、有利于提高学校的办学效率，有利于提高学校的教育、教学质量。一、组织气氛的特征与教师工作满意度的类系组织气氛是由学校的一系列内部特征所表现的，这些内部特征包括学校的环境、文化、氛围、感觉、风尚等，它们影响着学校里人的行为。正如著名教育学家哈尔平（Halpin·A·W）分析指出的：在第一类学校里，教师…     

教师绩效考核应搞好“四抓”工作

国家实行教师绩效考核的根本目的是拉开教师的工资距离，激励先进，刺激后进，力求实现能者多劳，多劳多得的“按劳分配”制度，避免传统的以“资历、学历、职称”等因素决定教师工资多少的弊端，从而激活教师工作原动力。然而，有些学校的绩效工资考核制度因为设计不科学，程序不透明，结果不客观，直接造成了教师内部的矛盾，影响了教师工作的积极性与主动性，给学校管理造成了极为被动的局面。那么，智慧的学校管理者如何抓住教师绩效考核的“牛鼻子”，真正让绩效考核成为激励教师工作的抓手呢？笔者认为，必须抓住以下四点来开展工作。     

绩效工资不得贴升学率的标签

经国务院同意，自2009年1月1日起，义务教育学校开始实施绩效工资分配。2月5曰，教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，要求不得把升学率作为教师绩效考核指标，教师绩效工资要以绩效考核为基础。《     

绩效考核公平感对县域中小学教师工作投入的影响——基于组织认同的中介效应

教师高度的工作投入是保障县域基础教育质量的重要基础。以湖南省县域中小学教师为调查对象,综合运用描述性统计分析、差异性检验和结构方程模型等方法,探索绩效考核公平感对教师工作投入的影响及组织认同的中介效应。研究结果表明,县域中小学教师组织认同较高,但绩效考核公平感和工作投入仍存在较大的提升空间;教师绩效考核公平感与工作投入、组织认同显著正相关;组织认同能显著预测教师的工作投入,并在绩效考核公平感对教师工作投入的影响中起到部分中介作用。基于此,亟须进一步强化对绩效工资改革政策的认识,通过优化绩效考核制度设计提升教师公平感知、构建“共生共荣”的管理环境增强教师组织认同,提升县域中小学教师工作投入。     

校本管理中教师组织归属感的培养

教师组织归属感是学校进行校本管理的内在动力，体现为教师对学校组织的深厚感情依恋，大量地参与组织行为和组织共同价值观体系的内在化。教师组织归属感的培养策略有：确立多元化的目标，培养教师对组织的自豪感；提高学校领导素质，培养教师对组织的信赖感；建立校本教师管理机制，培养教师对组织的责任心；积极开展校本研究，形成教师集体的同伴互助和合作学习文化等。     

绩效管理理论下高校教师考核的研究

教师绩效考核是师资队伍建设的重要组成部分。本文针对目前高校教师考核存在的问题,结合国内外教师绩效考核的研究结果,提出高校教师的绩效考核要兼顾学校的目标与教师个人的发展、兼顾教师的行为与结果、兼顾定性考核与定量考核、兼顾长期目标与短期目标,在高校实施教师绩效考核时应明确目的,以促进教师发展、提高教师绩效为出发点,鼓励教师积极参与考核,规范考核过程,明确职责。绩效考核是绩效管理的重要一环,在实施中还应重视反馈沟通,并将考核结果运用于多种人事决策,从而不断提升教师的业绩和学校的整体水平。     

教师问题行为的组织影响因素及其控制策略

教师问题行为是影响学生的学业成绩与身心健康的重要因素。从组织环境的视角分析,影响教师问题行为的学校因素包括：不完善的绩效评估制度、社会学习作用、学校的组织不公平性、缺乏足够的组织支持、格式化的教学制度等。因此,学校管理层需要采取有效的组织控制策略以预防与矫正教师问题行为。     

提升研究型高校教师突破性创新行为的对策研究:基于绩效管理的视角

本文分析目前各研究型高校鼓励教师突破性创新的绩效管理制度所存在的缺陷,从绩效的角度对研究型高校教师突破性创新行为的影响原因进行了分析.首先比较了评估性绩效考核和发展性绩效考核对研究型高校教师突破性创新行为的影响;其次从绩效考核的内部流程入手,分析绩效考核的五个步骤之间的相互作用及其对研究型高校教师突破性创新行为的影响....     

重视学校组织中的“心理契约”

心理契约是研究现代学校组织中广大教师与学校及其管理者之间关系的一件具有深刻洞察力和剖析力的工具。与正式契约(合同)不同，心理契约更多的是非正式的、不具备书面形式的、隐含的。体谅、关心、尊重、赏识，管理者的可信度、领导风格和教师对学校工作的参与度等，都是影响教师心理契约的重要因素。教师对这些心理契约内容的满足程度，将对他们的工作行为以及心智的投入产生强有力的影响。重视学校组织中的心理契约，对于全面、健康地推进学校岗位聘任制度以及创造有效的学校组织，具有重要的现实意义。     

绩效突围:有效考核促进学校发展的路径

绩效考核在普惠教师待遇的同时,由于其推动教师积极工作的边际效用比较低,导致校长管理学校难度加大。笔者结合自身工作经验,总结出绩效考核促进学校发展的五大路径:1.考核目标:从抽象到具体。绩效考核主要对象是教师,因此考核目标必须立足学校长远发展,瞄准教师群体存在的问题,瞄准教师影响学校发展的关键因素,做到有的放矢。美国学者劳蒂(Dan C.Lortie)指出,教师     

我国高校教师工作绩效考核研究综述

近年来,国内学者对高校教师工作绩效的考核方法、影响因素以及考核体系建立等方面进行了探讨。这些研究对于指导当前高校教师工作绩效考核,提高教师工作绩效水平以及促进学校和教师的自身发展产生了重要影响。目前仍需加强对高校教师工作绩效考核的全面性研究以及对绩效考核的理论研究,同时增强对绩效考核反馈的研究。     

民办高校教师绩效考核价值取向探讨

民办高校教师绩效考核是实现学校发展目标,促进教师专业发展的重要手段。民办高校教师绩效考核的价值取向,决定着民办高校教师队伍建设的方向。民办高校教师绩效考核的价值取向在于,促进民办高校教师队伍的稳定和成长,推动民办高校的内部管理制度建设和形成有效的内部管理机制,提升民办高校的组织文化建设水平。     

群体动力学视域下教师信息化领导行为优化策略研究

教师信息化领导力是校长信息化领导力的重要补充,是文化生态取向下教师专业常态化发展的最新路径。本研究聚焦小学教师,通过解释结构方程模型和回归分析等方法,对群体动力学视域下教师信息化领导行为的影响因素进行了尝试性探究。研究结果显示:学校组织文化对小学教师信息化领导行为具有显著性影响,知识分享动机对小学教师信息化领导行为具有微弱的正向影响;组织文化中"愿景与使命""协作与参与"对"参与学校变革""推动家校融合""参与产品研发"具有显著的正向预测效应,且"协作与参与""认识与实践"对"优化课堂教学""引领教师发展"具有显著的正向预测效应;促进教师知识分享的"保健因素"对"引领教师发展""参与学校变革""参与产品研发"具有显著的正向预测效应,"激励因素"主要通过影响学校组织文化对小学教师信息化领导行为产生间接影响。最后,从优化学校组织文化、健全教师激励机制两个层面对小学教师信息化领导行为的优化提出了相应建议。     

学校绩效工资改革制度的几点思考

教师绩效考核是学校绩效工资管理的关键。如何有效地实施教师绩效考核,充分发挥其激励导向功能,从而实现学校和教师双赢发展是当前学校管理的重要问题。文章拟在阐述教师绩效考核的内涵和目的的基础上,从学校的实际,提出构建有效的教师绩效考核评估机制、重视绩效工资制度下的校园文化建设的建议。