浅谈英语教学中如何实施素质教育

未来的国力竞争是人才的竞争。全面实施素质教育,培养新世纪的高素质人才已成为当前我国教育改革的方向。而实施素质教育的主要渠道是在课堂,实施素质教育的关键在我们的教师。教师要更新教育观念,努力提高自己的素质,优化课堂教学,把学生培养成德、智、体、劳全面发展的高素质人才。     

从阻抗到共享：基础教育改革之观念转变

改革实施者观念与改革计划者观念的不一致,阻碍了改革的顺利进行。如何克服观念阻抗、实现观念转变以达成观念共享,成为基础教育改革有效推进的关键因素。观念阻抗有着其主体、内容、形式等阻抗。为了克服观念阻抗问题,改革领导者和管理者以积极的态度采用舆论宣传、校本培训、对话合作等多样化的实践策略,以保证基础教育改革所内含的教育观念能够为广大的教育改革的实施者所共享。克服基础教育改革观念阻抗也给予我们一些理性反思。     

浅谈农村学校学生的心理健康教育

随着基础教育改革不断深化,素质教育逐步得到贯彻和落实,关注学生的全面发展正日益成为教育的主导观念。在中小学开展心理健康教育,既是学生全面健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,是当前基础教育中不可或缺的一个重要组成部分。     

试论新课程观念下的师生关系

在教育改革全面实施的今天,为适应国家经济发展的需要,对教师提出了建立新的课程观念“既满足社会需要,又促进人的全面发展”。本文就新课程观念下的师生关系从道德关系、教育关系、心理关系、正式关系、非正式关系五个方面进行阐述,试从中找出新旧课程观念下师生关系的异同。     

初中语文课堂教学的创新探微

当前教育改革的浪潮节节高涨,创新教育已成为改革大潮的主旋律,所以我们必须与时俱进,更新观念,创新课堂教学,培养新型人才。语文作为一门基础学科,更需要实施课堂教学的创新。     

初中语文课堂教学创新探微

当前教育改革的浪潮节节高涨,创新教育已成为改革大潮的主旋律,所以我们必须与时俱进,更新观念,创新课堂教学,培养新型人才。语文作为一门基础学科,更需要实施课堂教学的创新。     

略论创新教育的教学实施

创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律。实施创新教育,教学改革是关键。从领域创新教育的内涵、教学观念的转变、课堂教学评价手段的改革等方面分析,对创新教育的实施作了全面深入的论述。     

以学习策略为主线的教学策略

现今的课堂教学中，我们无法摆脱以知识为中心、科学为本位的观念，知识、技能始终是我们的紧箍咒。为了彻底改变这一现状，从本质上实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才，     

深化干部培训改革必须更新教育观念

转变教育思想 ,更新教育观念是教育改革和发展的先导 ,只有转变教育思想 ,更新教育观念 ,才能深化各项改革。高等学校和干部培训的根本任务是培养高层次人才 ,开展教学、科研和社会服务。早在 1995年 12月江泽民总书记就指出 :“教育工作必须进一步解决好两个重要问题 ,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要 ;二是全面提高办学的质量和效益”。这给我们提出了今后教育工作的重大任务 ,使我们明确了教育改革和发展的方向。转变教育思想 ,更新教育观念 ,必须从旧的、过时的传统思想观念转向新的现代化思想观念。最根本的是树立具…     

电大教育工作者实现观念现代化的涵义

本文以办学观念、教育观念、教学观念和教学模式的转变为出发点,从理论和实践的结合上阐明了电大教育工作者实现观念现代的涵义。强调坚持正确的指导思想和办学方向,按远程开放教育的规律培养开放人才及社会急需要的人。提倡发展高等职业教育、继续教育、素质教育和终身教育。要求转变现有的教学观念和教学模式,深化教育改革,提高教学质量,办好电大。     

挖掘知识内在价值 促进学生观念建构——以“氧化还原反应”教学为例

从培养学生化学观念角度设计课堂教学,能让学生的学习方式得到转变,增进学生对知识的深刻理解,促进学生科学素养的全面发展.本文以挖掘学生原有知识的内在价值,促进学生化学观念建构为切入点,设计“氧化还原反应”概念的课堂教学,有效突破了教学难点.     

试析英语教学中的创新教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。随着社会发展对高素质人才的需求,转变教育观念,改进教学方法,变革学习方式,推进素质教育,已成为目前教育改革的主旋律。     

关于英语教学效果的几点思考

人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求,英语学科需要教师能够在传统教育模式的基础上,实现教育观念和手段新的突破和提升。本文将以语课堂教学作为突破口,通过采取恰当的方式,提高课堂教学效果。     

化学课堂教学在新课程理念下的突破

突破化学课堂教学是新课程理论指导下的课堂教学整体改革．是对传统课堂教学的扬弃。新的课堂教学应当继承传统的课堂教学中优秀的思想和方法．但又绝对不是对传统课堂教学的修修补补，不是穿新鞋走老路，不是换汤不换药。它必须从观念层面到操作层面实现全面更新．否则．我们仍将落后于教育改革和发展形势的要求．我们的课堂教学也很难有实质性的突破。     

确立新理念 推进高中课程改革

新课程改革对教师的教育观念、专业能力、教学质量提出了全新的要求。新形势、新任务、新挑战促使学校确立新理念,探索新思路,实现课堂教学的减负提质,促进学生的全面发展。教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教育改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育     

谈美术教学学习兴趣的培养

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用”。如何提高美术课堂教学效率?教师除了要改变教学观念、更新教学法外，还要从兴趣人手，调动学生的学习积极性。     

实施新课程异步教学变革陈旧的教学方式

为了深化教育改革,全面推进素质教育,国家教育部决定大力推进基础教育课程改革,这是基础教育改革的又一个里程碑,是一次“脱胎换骨”式的教育改革。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学有赖于教师,因此,教师是决定教育改革是否成功的关键因素。基础教育课程改革也对教师提出了全新的要求,思想支配着行为,行为是思想的外在表现形式,教师只有从根本上转变教育教学观念,从而转变教学行为,变革陈旧的教学方式,才能适应教育发展的趋势。     

怎样提高小学数学教学的有效性

数学对人的终身发展有较大的影响。我们必须更新观念,努力提高小学数学课堂教学的有效性。《数学课程标准》要求学生学习有价值的、有实用性的知识,以促使学生的全面发展,提高课堂教学的有效性。通过数学课堂有效的教学活动,使学生在学习过程中有提高、有收获、有发展。     

论个性发展与教育改革

尊重个人的差异和价值,注重个性发展,不仅是由人的特点决定的,也是社会发展所必需的,而且也符合世界教育改革的潮流。深化教育改革,首先要教育者更新教育观念,辩证地理解和处理个人发展与社会发展、个性发展与全面发展的辩证关系;其次要鼓励学生正确地进行自我设计;再次,改革课程体系、教材和教法。     

课堂：让生命自由地徜徉

基础教育改革的大潮，强烈地冲击着我们传统的课堂教学观念和课堂运作行为，革故鼎新的时代旋律呼唤我们重新构建课堂形态。那么，新课程视界下的课堂应该呈现怎样的生活面貌呢？下面笔从课堂意识、课堂形态、课堂行为三个方面谈谈自己的思考。