加速培养跨世纪的师资队伍

加速培养跨世纪的师资队伍何文才，马杰，李家祥，康耘坤教师是学校的主体，加强师资队伍建设，是提高学校教学质量和办学水平的关键。因此，站在跨世纪的高度，加速师资队伍建设，培养和造就一批国内外知名的中青年学术带头人，建设一支高素质、高水平、高效率、群体实力...     

试论跨世纪高校师资队伍的建设

试论跨世纪高校师资队伍的建设南通职业大学羌纯《中国教育改革和发展纲要》根据我国社会主义现代化建设“三步走”的战略部署，提出了本世纪末我国教育发展的总体目标，以及面向２１世纪的社会主义教育体系的基本框架。随着我国教育事业的蓬勃发展，加强跨世纪师资队伍的...     

努力造就跨世纪的高校师资队伍

努力造就跨世纪的高校师资队伍董艳清（武汉钢铁学院）１高校师资队伍建设必须跟上形势发展即将到来的２１世纪，将是世界科学技术迅猛发展的时代，国际范围内的科技、经济竞争将进一步加剧，跨世纪的中国将面临着巨大的发展机遇，也面对着严峻的挑战。正如江泽民同志指出...     

建设跨世纪高校师资队伍的思考

建设跨世纪高校师资队伍的思考苏州大学沈海牧一建设一支跨世纪的高校师资队伍，其意义不仅表现在时序上，更重要的是集中在质量上。就此而言，笔者认为，我国高校跨世纪的师资队伍建设，应克眼目前存在的年龄结构老化、学历结构偏低和队伍管理不完善等不合理现象，并在此...     

培养中青年教师 造就跨世纪能人

培养中青年教师造就跨世纪能人柳州铁路第五中学陈胜华中国要在二十一世纪中成为一个现代化的强国,教育是关键。教育要高效,教师是关键。教师要优化,青年教师又是关键。具有中国特色的社会主义文化建设事业离不开先进的教育。而中华民族的整体素质要提高,就必须提高学...     

论培养跨世纪中青年学科带头人

《中国教育改革和发展纲要》指出,高等学校“要建立扶持和培养中青年骨干教师,使中青年学术带头人脱颖而出的制度”。这一任务的提出,既明确指出了培养中青年学术带头人是高校教师队伍建设的“切入点”。21世纪的世界,将是经济、科技、教育全面国际化的世界,谁占有国际化的人才,谁就掌握ZI世纪社会发展的主动权。未来人才的素质则取决于培养人才的基地和培养人才的人。因此,高等学校面对世界科学技术革命的挑战,面对我国加快改革开放的社会主义现代化建设及教育现代化建设的新形势,迫切需要建设一支高水平、高质量、高层次的教师…     

加强师资队伍建设 培养跨世纪优秀教师

一、我院师资队伍现状 截止1995年5月底,我院有教职工1012人。其中教师367人,教学辅助人员107人,党政管理及其他专业技术人员247人,工勤人员291人,分别占全院教职工的36.26％、10.57％、24.41％、28.76％。 在教师中,有正教授17人,副教授107人,讲师194人,助教49人,分别占教师数的4.63％、29.16％、52.86％和13.35％。其     

努力建设跨世纪高校成教师资队伍

努力建设跨世纪高校成教师资队伍南京大学杨群英１．优良的素质结构一支跨世纪的高校成教师资队伍，首先，要有过硬的思想政治素质和正确的人生观和价值观。教育者必须先受教育，要用科学的理论教育他人，首先要武装自己；要以高尚的情操塑造他人，首先也要塑造自己。通过...     

跨世纪高校师资队伍组织结构探究

跨世纪高校师资队伍组织结构探究南京大学叶俊，王栾井由于不同的结构方式，既可以产生不同结果的组织效应，也存在着相同结果的整体效应的可能性．因此，根据何种整合方式。选择简捷、经济的途径，建立操作性强的师资队伍结构系统，加速跨世纪优秀人才计划的实施，便是我...     

构建活动场 培养跨世纪的中青年教师

教师自身素质是全面推进"素质教育"的根本保证,是决定此次课程改革能否顺利实施的重要因素,应该作为当前教育改革的一个核心问题去思考.本文从环境对于人的影响的角度出发,提出了构建活动场,利用场效应促进教师队伍整体素质提高的观点.活动场的构成包括观念场、竞争场、研究场三个组成部分.在构建活动场过程中要注意建立合理的传导结构;建立合理的信息传递系统;活动场的各个组成部分协调运做、有机结合.     

构建活动场 培养跨世纪的中青年教师

教师自身素质是全面推进“素质教育”的根本保证，是决定此次课程改革能否顺利实施的重要因素，应该作为当前教育改革的一个核心问题去思考，本文从环境对于人的影响的角度出发，提出了构建活动场，利用场效应促进教师队伍整体素质提高的观点，活动场的构成包括观念场，竞争场，研究场三个组成部分，在构建活动场过程中要注意；建立合理的传导结构；建立合理的信息传递系统；活动场的各个组成部分协调运做，有机结合。     

突出重点,培养跨世纪的中青年教师队伍

中青年教师是教育事业未来发展的主力军,谁忽视了中青年教师队伍的建设,谁就会丧失21世纪教育的优势。因此,解放思想、更新观念、加强领导、落实措施,建立和创造中青年优秀教师脱颖而出的机制和环境,是加强师资队伍建设的     

培养跨世纪人才需要高素质的师资队伍

实施素质教育需要解决的问题很多,其中建设一支高素质的教师队伍,是关键的一环。本文试就这一问题,结合我校实际谈一些认识和体会。一、素质教育呼唤教师素质的提高《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师的素质是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的关键因素。因此,提高教师的素质是当务之急。笔者认为,教师的素质主要包括以下几个方面：使命感。教师对教育事业的使命感,表现在对教师职业的深刻认识、极大的兴趣和坚定的信念。一个有使命感的教师,他可以把整个生命和毕生精力投入教育…     

积极培养跨世纪优秀中青年学术骨干

辽宁中医学院从１９９４年较早地启动了跨世纪优秀中青年学术骨干培养工程。四年来这项工作取得了显著成绩,但也暴露出一些问题。一、存在的主要问题１．质量不高,硬头货不多。２．学习不够,后劲不足。３．视点不高,努力不够。二、今后的培养计划１．制定新的三年发展...     

培养中青年骨干教师 造就跨世纪导师队伍

本文论述了高师院校研究生导师队伍现状,提出了造就跨世纪导师队伍的措施。     

培养优秀中青年骨干教师 造就跨世纪教师队伍

优秀中青年骨干教师,是高校教师队伍的中坚力量。选拔、培养和造就一批跨世纪的优秀中青年骨干教师,使其脱颖而出,尽快成为新的学术骨干和学科带头人,确保学科梯队后继有人,已经成为教师队伍建设的中心工作。 一、高校优秀中青年骨干教师培养工作现状 河南省从１９９２年１０月开始在全省高校中开展优秀中青年骨干教师的选拔培养工作。截至１９９７年,共选拔、培养优秀中青年骨干教师２１７人,完成科研成果６１２项,其中１９７项获省、部级以上奖励;有９４人获得省、部级以上劳动模范、优秀教师称号,有７１人晋升为教授。可以说,…     

浅析高校党建与中青年师资队伍建设

中青年师资队伍建设是高校党建工作的主体,在高等教育大发展的过程中,高校党组织要发挥 其领导核心、政治核心和团结核心的作用,以培养高素质、高水平的中青年师资队伍。     

关于培养和选拔跨世纪高校中青年领导骨干的几个问题

跨世纪高校中青年领导骨干的培养和选拔。实质上是培养造就千百万无产阶级革命事业接班人的一个重要组成部分。九十年代既是我国经济建设和改革的关键时期,也是五、六十年代培养锻炼出来的骨干陆续进入离退休年龄、进行新老更替的关键时期。为了抓紧贯彻、落实十四届四中全会《决定》精神,做好培养和选拔跨世纪     

跨世纪师资队伍的建设

跨世纪师资队伍的建设金玉福，乔向明济南交通高等专科学校《中国教育改革发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”处于世纪之交的高等学校，为...     

构建跨世纪的师资队伍

构建跨世纪的师资队伍武山县教育局周幸生当世纪之钟将要敲响之际，人类再一次面临着新的机遇和发展。世界在大动荡、快节奏、高速度发展的同时，各国都在积极探讨跨世纪的对策和途径。下个世纪的竞争，说到底是人才的竞争，而人才的竞争离不开教师的培养教育。因此。建设...