巧用名人名言,激活职业中学语文课堂

名人名言蕴含哲理,灵活地运用它,便能激活职业中学语文课堂,具体体现在两个方面：巧用名人名言,导入新课的学习;巧用名人名言,激起学生心灵的涟漪。     

《生活与哲学》名人名言解析

新编高中教材《生活与哲学》中的名人名言众多,共计63句。这些名人名言以其凝练的语言、深邃的哲理、丰富的内涵,为人们广泛传诵。名人名言可以陶冶学生情操,激起学习兴趣,拓宽知识视野,引起情感共鸣,加深对知识的理解。在教学过程中注意名人名言的教学,能够起到画龙点睛的作用。本文试对这些名人名言进行解析,力求对课堂教学有所帮助。     

囧编联盟

我们从迈进学校的大门开始,就接触到各种名人名言了,很多学校的外墙上,教室里,都展示有名人名言。而接触了写作文后,老师只会强调说,可以多记一些名人名言,写作时加讲去,会让文章更有文采。再长大些,与人聊天时,偶尔蹦出一两句名人名言,肚子里的墨水似乎也多了几分。但是,那些名人名言,你确定真的了解吗?不信,来做几个小测试看看。     

1．名人名言解说

１．名人名言解说周卓浓（赣州市大公路第一小学）［活动要求］能理解和解释一些易的名言。教育学生以名人名言作为自己行为的准则。［活动准备］１，小黑板（书写名人名言）；２．名人名言分类卡若干张；３．录音机、磁带。４．学生收集名言。［活动过程］一、启发谈话。...     

创设情境 引导学生主动探究——许尊菊老师小语第八册《全神贯注》教学片断与评析

片断 1.巧设问题激发兴趣 师:你们喜欢读名人名言吗? 生:喜欢。 师:今天,老师送给你们一段名人名言,好吗?(课件展示茨威格在罗丹工作室说的那段话) 师:谁来读一读这段名人名言呢?     

学生也能编“名人名言”？

近日，中小学生编造“名人名言”成为一个热门话题。为了使作文更有份量，更具说服力，不少学生都暗地里掌握了一套编造名人名言的“看家本领”，自己作文想表达什么观点，就会编出一条什么样的“名人名言”。许多人指责他们为获得高分不惜胡编乱造，     

在名言中发现自我

名人名言已经成了校园文化不可或缺的一个部分。走进大大小小的学校,我们都会看到教室内外高挂着的名人名言。那些方正明亮的框子,     

话说名人名言

勤奋好学的学生有一个良好的习惯,喜欢搜集名人名言。报纸上发现了几则名人名言,欣赏、咏读之余,将它抄录在本子上。听老师讲课和家长、叔叔、伯伯、阿姨们谈话中,引述名人精采的佳句,立即把它记下来。积少成多,渐渐在同学中交相传阅,彼此琢磨。如果说相互观摩集邮册是一种美的展览,艺术的欣赏,那么交相传阅名人名言则是思想的交流。学生被名人名言所感奋,不论他们理解得深浅如何,     

积累成语与名人名言的有效途径

正中国的文字渊源流长,博大精深,特别是传统文化中的成语和名人名言,更是中华文化的精髓。积累成语和名人名言,对于扩大学生的词汇,促进学生听说读写能力的提高具有非常重要的作用,也是激发学生学习兴趣,使之乐于学习、主动学习的可行方法。我在教学中积极培养小学生的阅读兴趣,设计了多种适合小学生积累成语和名人名言的方法,着重提高小学生对成语和名人名言的感悟与认识能力,培养他们对祖国优秀传统文化的热爱之情。     

巧用名人名言

名人名言，生动形象，寓意丰厚，对学生有很强的吸引力，能唤起学生求知欲和学习兴趣。 有关地理知识的名人名言有很多，可用于新课，增强教学效果。 一、利用名人名言讲解地理概念 利用名人名言讲解地理概念，可以使抽象的概念形象化，使学生加深对地理概念的理解。如讲“外力作用”时，引用印度大诗人泰戈尔的一句话“不是锤的打击，是水的载歌载舞才使鹅卵石日臻完美”（句中将外力中的流水作用描绘得栩栩如生）。     

名人名言在人教版九年级历史（上）中的使用

在初中历史新课程教科书中,人教版九年级历史（上）有一个显著的特点即呈现了众多名人名言。名人名言是中学历史教材的有机组成部分,也是一种重要的历史课程资源。名人名言大多内涵丰富,智慧闪耀,具有很强的感染力和震撼力。在教学中注意使用并开发好这一重要课程资源,往往会使我们的历史课堂教学变得更加丰富多彩。     

名人名言

~~名人名言     

名人名言

~~名人名言     

名人名言

名人名言时间，就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量．郭沫若名人名言...     

用名人名言为语文教学添彩

名人名言往往具有哲理性，闪耀着人类智慧的光芒。在语文教学中，我们恰当而巧妙地运用名人名言，无论是新课教学、作文练习，还是提高学生的文化素养，都具有四两拨千斤的功效。     

在名言中发现自我

名人名言已经成了校园文化不可缺少的一部分。走进大大小小的学校．我们都会看到教室内外高挂着的名人名言。那些方正明亮的框子,红底黑字的组合,为空白的墙壁增添了几分绚丽。     

编造"名人名言"的作文及评语写作

最近,关于中小学生猛编'名人名言'的新闻成了热门话题.据调查发现,为了使作文更有说服力,更有份量,不少学生掌握了一套编造名人名言的'看家本领'.     

就这样“被”名言

从小到大有很多名人名言被我们背得滚瓜烂熟,殊不知,这些名人都是被名言了,我们学会的都是被名言的那部分名言。其实,我们在日常使用过程中,掐头去尾地误用了很多名人名言。     

名人名言在《品德与社会》教学中的穿插运用例谈

《品德与社会》教学的重要目标是促进学生的品德认知提升与品德的理解内化。名人名言往往蕴含着深刻的哲理,是学生进行品德学习的有效载体。教师是课程资源的开发者,在《品德与社会》课堂教学中,穿插运用名人名言能够达到事半功倍的教学效果。基于此背景,笔者对《品德与社会》教学中的导入,明理与拓展环节中对名人名言运用的策略进行了探究,旨在为广大教师提供一定的借鉴。     

反思性教学理论探析

名人名言已经成了校园文化不可．或缺的一个部分。走进大大小小的学校，我们都会看到教室内外高挂着的名人名言。那些方正明亮的框子，红底黑字的组合，为空白的墙壁增添了几多绚丽。