成长,做最好的自己

教育是一首诗,一首激情澎湃的诗;教育是一幅画,一幅色彩斑斓的画;教育是一首歌,一首常唱常新的歌;教育更是一种情怀,一种让人感觉无比温馨、无比美好的情怀。流连于教育的烂漫风景中,于我而言,每一个早晨都是一次愉快的邀约,每一个深夜都是一次惬意的回味。     

生活作文教育给中学写作教学的启示

当前的写作教学普遍存在一些常见的问题,学生写作难,教师教学难,教学工作者与研究者在作文教学理论与实践上付出的努力颇多,但获得的实际效益却不容乐观,学生的写作水平难以得到根本的改善。生活作文作为写作教学的一种理念和改革策略,能从源头上消除学生无话可说、无话可写的写作现状,培养学生日后生活所必须的基本交际技能和写作技能,需要每一位中学语文教师借鉴和运用。     

教育写作与专业成长

自觉地进行教育写作是教师专业成长、向学者型专家型教师发展的重要途径.教师应在对教育教学的实践中写作,反思中写作,观察和分析中写作,阅读中写作.     

证明自己不是疯子的最好方法

前不久,意大利的一家精神病院因运送病人的司机玩忽职守而误收了3名正常人。那3个人被关在了精神病院里28天,其中两个还差点就此变成了精神病。美国《探路者》杂志的记者格雷·贝克特意为此事前往意大利,对那3个刚被解救的不幸儿进行了一次专访。     

立德,做最好的自己

教育是职业,更是事业;教育是清贫,更是奉献;教育是坚守,更是崇高;教育是积累,更是积淀;教育是创新,更是开拓。     

给教师写作的建议

走上讲台不久，因为一篇经验总结偶然获奖，开始笔耕不辍，由此在课堂以外开辟了另一条道路。转眼间．从发表第一篇教学章至今已10年有余了。从总结到随笔到案例到论，在求变求实求新的过程中，我开始明白：所谓写，并非教学的附庸，也不是可有可无的点缀．当然更不是炫耀的工具．而是教育的有机绾成部分，     

教育公平,让学生成为最好的自己

<正>关于公正的思考由来已久。古希腊哲学家亚里士多德把"平等"视为"公正",他认为:"不公正即不平等,公正即平等。公正就在于平等地对待平等,不平等地对待不平等。"这有助于我们思考当下的教育公平问题。我们注意到,通过国家层面的教育均衡努力,家长对教育公平的诉求也发生了变化——从择校到择班,到择师。由此,我们必须思考在一所学校     

教育科研写作：朝向明亮的远方

教育科研写作是教师专业成长的重要支持力量。新沂市教师发展中心通过加强教师写作培训,唤醒教师的教科研写作意识;鼓励教师结合自身的教育教学实际,写自己熟悉的内容,拓宽教科研写作途径;通过开展专题写作、论文评比、征文、课题研究等活动,提升教师的教科研写作能力。     

留点教训给自己

光阴飞逝,不知不觉问,我已经从一个懵懂小孩成长为一名初中生了。在这十几年的成长历程中,有一件事给我留下难以忘记的教训。记得六年前那个春节后的第二天,吃完午饭,我和伙伴们在院子里玩。看着地上一个个未燃的爆竹,我们决定废物利用——玩燃放火药粉。大伙儿齐动手,不一会儿,我们就收集了一大堆“瞎”爆竹。然后开始对它们进行“解剖”,把爆竹的纸一层层地剥掉,     

突破高中语文写作教学的瓶颈

写作与其他知识组成一样,需要大量的训练才能够掌握。可学生除了教师布置的写作作业之外,极少自己主动去进行写作训练。症结在于教学指导思想与实际教学相冲突;教学理念陈旧,创新能力低;写作评价标准不完善,缺乏客观性;教师素质参差不齐。突破高中语文写作教学的瓶颈,建议关注学生,开放式教学;创新写作课堂教学,提高学生课堂参与度;完善写作评价标准,提高学生的写作兴趣。     

中学语文写作教学浅析

目前语文写作教学中存在学生没有兴趣、没有素材,没有思路等问题,还存在写作教学方法单一陈旧没有吸引力没有效率等弊端。教师要根据新课标不断改善自己的教学目标,根据学生的实际情况不断更新自己的教学方法,有意识的训练学生的写作思维。一步一步地改善目前教师逼迫学生写,学生应付了事,教师不批改指导的写作教学现状,建立一种和谐的写作教学氛围,有效地提高学生的写作水平。     

教育写作：无识则无文

教育写作．作为教师成长的重要途径之一,似乎早已达成了一种共识。但事实是,尽管我们对此孜孜以求,却少有长进,虽然时时念兹在兹,但烦恼却一点都不比成绩少。时常有人问我如何提升自己的教育写作水平,更希望我可以指条终南捷径,好化腐朽为神奇,好早日成名成家。对这样的诉求者,我一般只是还以“狡猾”的微笑,诚恳地建议,要是真有这样的方法。写手、作家岂不遍地开花!     

内外给力,让教师远离不幸福

许多教师感觉不幸福,既受外在因素的影响,也受个体心理的制约,具体表现为:社会的习惯性责备;学校的绩效性考核;学生的自主性异化;个人的功利性追求。请看案例一:某校实施全方位的"精细化管理",对教师的备课上课、作业批改、办公纪律等进行全面跟踪考评,特别是对教师的教学成绩提出了近乎苛刻的要求,规定凡是在单元检测、期中考试、期末考试、质     

写作教学必须重视的一个问题

在实际教学中,写作教学是一个既让学生感到困惑又令教师觉得十分无奈的难题。要改变以上现状,教师首先必须处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”之间的关系,在此基础上采取切实可行、适于学生真实需要的手段与方法,使写作教学成为一项师生都乐于参与的有意义活动。     

如何给学生创造一个良好的成长环境

要营造有利于学生成长的教育教学环境,教师就要不断提高自身的人格修养水平,建立良好的师生关系,贯彻实施与教育改革相对应的教育教学思想和教学评价方式.     

让每个学生成为最好的自己

课程是学校最为重要的产品,也是学校的核心竞争力。课程建设应与学校培养目标相一致,应立足学生成长需求,符合学生认知规律,尤其要关注不同层次学生的成长需要。     

做最好的自己 创最好的班级

班主任工作是艺术。学生处在“断乳期”、“逆反心理期”和“代沟期”,使老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。这给班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。一靠,二鼓,三落实,就是我运用得较为得心应手的“三件宗”。     

学生写作主体与教师写作学习评价的研究

写作教学包括学生写作主体和教师写作学习评价两个方面。本文从这两个方面入手,分析了影响有效写作教学的因素,并提出了一些指导有效写作教学的意见。     

教育反思写作:教师开展教科研最有效的途径

如何搞教科研,使自己成长为学者型教师,是多数教师颇感困惑的问题。教育反思写作则是解决该问题的关键所在,它不仅是教师思考和创造的源泉,而且能尽快帮助教师步入学者型教师队伍中,甚至登上教科研的神圣殿堂。